按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
盈由将单车停好。俩人靠着江边的木石栏杆并肩站着。
望着汩汩地流动着的江水，马尾重新又变得紧张起来，不知如何开始。
盈由侧过头来，略带笑意地望着马尾，“你有什么话？”见到马尾有点窘，便又转回去，正望江水。江风扬起她的发丝，吹紧她的裙袖，扑哧扑哧地响。
“我…我…其实我…”
“我…其实我…我…”
“其实我…我…我…”马尾不知“其实”还是“我”。
盈由只是静静地望着江水，略带着浅浅的笑意。
马尾感到了时间的流逝。盈由那无厌烦的浅浅的笑意也给了他足够的信心——只要自己不先倒下去的话。
这样“我”下去，盈由就要马上走开了，自己的整个完美计划就要彻底地失败，前功尽弃了！自己在盈由面前就要沦为一个毫无勇气的失败者了！马尾感到了时间的流逝！是可忍，孰不可忍？！
“我…”马尾猛吸一口气，再不讲，盈由一转过头来说要走就完了！“我（爱）喜欢你。”出口的一刹那，“爱”字吞下了肚，换成了“喜欢”两个字。始终喜欢比爱容易出口些。
盈由仍是浅笑地望着江水。
“其实我喜欢你很久了。”马尾终于松弛下来，刚才就像一条拉紧的橡皮筋。
“小学四年级时，我就喜欢你了，那时大家都小，一直…一直等到现在，等到你满了十七岁才对你讲。”
“我知我可能配不上你，我只是想对你讲出我的感受。”马尾一直不敢望着盈由，只是望着江水完成任务式地快速地讲着。
“你怎么知道我现在满了十七岁？”盈由转过脸来，好奇地笑着问马尾。
“小学五年级时，我偷偷…偷偷地看了班里的学生手册，记住了你的生日是4月30日。”
“那又为什么要满了十七岁才…才讲？”盈由说到“讲”字时，突然意识到有点不好意思，声音变得轻轻的，脸上飞起一朵红晕。
“十七岁就算比较成熟了，我想十六岁太小，十八岁你又读高三，要高考了。”
“为什么十七岁就算比较成熟？”许盈由有点非要问尽马尾的意味。
马尾苦思多年，其实早已想过这个问题了，就照直回答了：“《孔雀东南飞》有云：十六诵诗书，十七为君妇……”盈由一嗔，马尾慌了，忙说：“我没有那个意思，只是觉得十七岁正合适。”
……
落日的金色余晖照在他们的脸上，夏日清爽的凉风吹乱他们的头发，吹紧他们的衣衫，盈盈的江水倾听他们的话语。
那一天
那一天，斜照的阳光很美很美
洒在我们的脸上
那一天，矫健的夏风很纯很纯
吹起我们的发梢
那一天
发梢飘飘拂耳垂
裙裾飘飘袖轻鼓！
马尾终于完成了一件窝藏在心里七年的心事！心爱的人儿就在身旁，他感到幸运之神此刻是多么眷顾他！他感到了一种光辉感。那是除了爱情感之外人生的另一种美好的感受啊！
盈由看到那一双，多年以来隐约的如影情意的眼睛，现在是多么透明和坦白！她欣赏他不问结果的理解，感笑他满十七岁方言爱的迂执的十七岁定理！
之后，就是期末考试和漫长的暑假。一如以往，马尾在暑假期间连盈由的一丝影子都没见到。
后来，莫戏文写了《自由与*》一文。马尾有一天无聊，便将《自由与*》与莫戏文写的的另一作品——一首情诗《天清》连着读。忽然想到，若说人类思想的精华，自由*（包括科学、体育）精神与唐诗（包括音乐、美术）情愫不就是那最为闪耀的双星吗？想不到莫戏文那小子居然都试写了！好在自己心里藏着个盈由垫底。
天清
天清春日暖，晨鸟自在鸣；
裙裾羞翻起，马尾摇生姿。
胸脯微起伏，吐气暖如兰。
萤珠延颈项，耳鬓透若明；
额上细发湿，凝脂泛云霞。
清目柔有盼，鼻翼迎有言；
嘴角微上翘，润唇美弧形。
人间有胜景，信是初晴时。
自由与*
（暂略）
马尾看了之后的意见，一是，人世不自治，亦可求爱情；二是可以将《简爱》中简爱说的那一段话加到人人生而平等那一段后面，文章会生色不少。那一段话在许盈由给他的回信中引用过，马尾看过后便一直感动难忘。
“你以为因为我穷、低微、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！……我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你交谈，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
思学记十。 最好的txt下载网
十一
十一
马尾那尾由同班的梦想（也不知该不该叫梦想，那可是曾拥有的东西啊！）三年之后又再冉冉升起。
The same分班注册日。The same马尾（1）班！The same盈由（4）班！The same看到伤心结果，The same去球场踢球解愁！The same看到许盈由淡笑地在场边轻轻走过！
历史的可悲处之一就是它的选择经常惊人地相似。人不能二次趟进同一条河流，历史却可以。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。不同的只是那逝者如斯夫：马尾长大了三岁，许盈由亦长大了三岁。后来，马尾赠联许盈由：不知桃花何处去，人面依旧笑春风。
还有，盈由这次穿的是一套浅灰色的运动服。能将灰色的衣服穿得好看的女孩子不多，许盈由是其中一个。
这个世界已经是所有世界中最好的一个了——莱布尼茨如此说。我已经给你看到两个穿不同衣服的盈由了——上帝如此说。鲜明的美好的印象不正是你们最终的追求吗？上帝安慰马尾。
到明年高二文理分科时还有一次机会。三年都这样过了，还怕一年不成？马尾安慰自己。
高一四个班被分到了教学楼的最顶层，由东至西分别是（4）班、（3）班、（2）班、（1）班。虽然未能与盈由分到同一个班，也总算在同一栋楼同一层楼了，距离已比初中时室分南北大为拉近了。
高一是休养生息的一年。
这一年，马尾发现班里的一个女同学与众不同。她叫杨桃。
杨桃小学在（4）班，初中在（3）班，由于成绩一般，也不是学校的活跃分子，因此虽然一直同校，马尾印象中只见过她几次，也没怎么细看过，回想中影影卓卓一个小姑娘的印象。此刻，小姑娘已俨然长大。
只见她长得，五官清晰且分明，一双大而长的眼睛，双倍柳叶眉，睫毛黑而长，鼻挺嘴直，脸颊上一对桃腮像是日不落帝国，如果鼻尖上再抹点红，那就真的像是“整天给北风吹的”了。下衬一双椭圆酒窝，笑容甜而不腻，笑如银铃，时不时清脆地来一串。回忆起来，话语的内容一般是记不起了，但话语间的笑声却总是令人难忘。刘海总是梳上，前额光洁如绸，脑后一条柔顺的马尾荡来由去。身材比许盈由、郑芙都略胖。喜欢穿绿色的连衣裙。
马尾心中想起“连天碧叶无穷碧，映日荷花别样红”来。一诗还一诗，接着又想起， “荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”。这是他第一次看到一个人就想起诗来，而且是两首诗。
见到盈由，盈由本身就是诗；见到杨桃，就想起诗。他后来这样区分。
杨桃、谢宇娜坐在马尾、湛知之的前一桌。湛知之的前面是杨桃，马尾的前面是谢宇娜。
上了高中，男女同学的关系比初中时开朗很多了，男女搭配，干活不累的定理能逐渐体现出来了。加上高中开始，除了住得比较远的同学外，都要统一到学校晚自习。因此男女同学之间接触的时间也比初中时多了许多。
杨桃成绩一般，除了英语、语文好一点之外，其它科目的成绩都在中下游。她喜欢借马尾的作业簿来抄，两人性格投缘，也没什么避忌。杨桃喜欢吃零食，马尾笑她不应该叫杨桃，应该叫杨桃——干。她抽屉里老是藏着一些能吃的小东西，邻近的同学也跟着有口福。马尾开始对零食没什么兴趣，但杨桃老塞给他一些，也逐渐嘴谗了一些。后来他甚至用零食来形容杨桃和许盈由了，盈由如龟玲膏，杨桃如凉粉。能觅得这样的比喻，使他大为高兴，每每想起都会暗地开心。可能会开心一辈子，他想。
有一次班里组织爬山活动。两人爬上山顶，登高远望，极目舒怀，马尾问杨桃，长大后想做什么？杨桃说，想当个翻译。你呢？马尾说，我以前想当一个科学家，后来又想成为足球明星，现在，就如那朵朵迷朦的白云，也不知想当什么。当块白云也不错啊，自由自在的。杨桃轻道。
有一段时间，班里兴起玩拆字组字的文字游戏，大家玩得不亦乐乎，后来很多都忘了，但有两个词，因为是专评别人的，马尾、杨桃他们一直记得。那就是，稻草人——俗！多牙——雅！多牙的稻草人就是雅俗共赏。
实验课分组是邻桌男女搭配，马尾和杨桃就自然成了一组，物理、化学、生物的实验都一起做。但很快，杨桃就发现所托非人，马尾虽然是个理论大师，但一到了实验室就成了一只笨鸭。
杨桃笑他，人家都说恋爱使女人变笨，你是“实验使我变笨”。
也就是说，男人实验=女人恋爱？马尾回应。
不，我是说，马尾实验=女人恋爱，杨桃清晰得很。
马尾印象中自己做得比较好，能赢取杨桃另眼相看的是一些物理力学和化学的实验，而电学、光学和生物的实验两人基本都是在忙乱和焦灼中勉强完成或算是完成的。如是这多了，两人反而会在做完实验收拾桌面时相视而笑了，觉得就是这样了，这样也不容易了，这样也挺好的了，不是吗？
不知为什么——也许是因为他喜欢吃杨桃，以及杨桃的名字与自己的名字是一类型的，感觉自己与杨桃是一类人之故吧——马尾喜欢跟杨桃开玩笑。 他曾经写了一联送给杨桃，“日啖杨桃三十颗，不辞长作你仆人”，笑着对杨桃说，我已为你以后的男朋友写好了两句情诗。送给你，不收稿费。
有一天，他问，什么是“金玉其外，败絮其中的反义词？”“金玉其内，败絮其外” 湛知之答道。“太直”。“禾草埋珍珠” 杨桃道。“不佳” 马尾摇其头。“真小人” 杨桃道。马尾继续摇其头。 “扮猪吃老虎！”谢宇娜道。“咦，有点急才喔。不过有更好的，二个字”。“远在天边，近在眼前。”“最佳答案就是——杨桃！外表嶙峋，切开后都是一个个五星！嶙峋其外，五星其内，不就正好是金玉其外，败絮其中的反义词吗？”
“他笑你长得丑呢。”谢宇娜道。
杨桃听了就追打马尾。
“冤枉啊，冤枉！……”
马尾后来正而八经以杨桃为题写了一首诗，以“上帝若寻其韵者，卿定第一人”高度评价了人家，诗曰：
杨桃
巧笑倩兮，美目盼兮
丽句虽成俗套语
君为驻心间
绿衫裙，柔马尾
上帝若寻其韵者
卿定第一人
杨桃上完高一就转学到另外一个城市了。临别的同学赠言，杨桃写给马尾的是：曾记否，应是绿肥红瘦。相当文雅，加之以含情的目光，马尾看到心中一跳。他看了一眼，从她的双肩上滑过去了。
那种蜿蜒的感觉啊，越历岁月，马尾越能感受。物理透视上，背影越远越小；人性上，那种背影的超越感却是越远越大！（人性有两个好东西，一个审美感，一个超越感，有神论者视之为神迹，无神论者也需捧之为人高贵之所在。看来，人类只要用心，要达成共识并非不可能。）
他后来看到原文：知否，知否，应是绿肥红瘦。觉得杨桃的改句很好。马尾赠的是：记得绿罗裙，处处怜芳草。这是他一看便倾心倾肺的一句，本来想留着毕业留言时赠给许盈由的，现在杨桃在前，也正合适，也就用了。
除了杨桃，还有一个人令马尾感到新鲜和可爱，那就是新来的语文老师。老师姓俞，这一年刚毕业便被分配到嘉荷中学任教，与她一批来的还有历史老师李老师、物理老师也就是（1）班的班主任徐老师。三个都是刚出校门步入社会的女老师。嘉荷中学这几年陆陆续续来了一些年青的学历高的老师，教风遂逐趋年轻。俞老师身材乖小，皮肤白皙，脸上偶有一些微红的青春痘，更衬得脸的皙白。一头乌黑短发，浅弧形刘海，中间高两侧低，有点稚拙。戴一双细框黑边眼镜，镜片后面的眼睛大小刚好。鼻子、嘴巴长得精巧，一副带着书卷气息的娃娃脸。喜欢笑，笑起来时，露出不是很整齐的牙齿，就更像一个小女孩了！喜欢穿格子衫，黑色长裤。很少见她上课穿裙子，马尾有几次在街上看到她和李老师逛街时穿着裙子，也挺好看的。这一点与李老师相映成趣，李老师是除了冬天，几乎每次上课见她都是穿着裙子的。顺便说一句，听年轻的女老师讲历史也是挺有意思的。
俞老师和李老师住在校园后面的第一排教师宿舍，一栋红墙黑窗的老式三层建筑，这栋建筑最有特色的是那些特别宽厚的窗台。她们住在一楼，两个年轻女老师在那宽厚的窗台上种了几盆娇美的鲜花，盈盈地向外长着。青春与生意盎然！宿舍楼前面栽有一颗榕树，有时马尾他们一批男生会跑到榕树下玩，其实主要是想贴近一下那长着美丽鲜花的窗台。
由于刚毕业，刚开始上课的一二周，俞老师讲得比较紧张拘谨，表情严肃，基本都是扮成熟和照本宣科地讲。但她总会一而再再而三地不期然地在讲到某些处时笑起来，露出那不是很整齐的牙齿，小女孩的本色也就再也藏不住了。马尾特别喜欢看这一幕，他发现她的牙齿和许盈由的很像。她们的牙齿都不白，小巧但不是很整齐。不过，长在她们嘴里，却正是对“瑕不掩瑜”的最好阐释。过了一段时间后，俞老师发现学生们的语文水平、语文素养都远在自己之下，便添了不少自信，投入、从容、本色都逐渐出来了。美中不足的一是，有时候课堂纪律不好。有几个学生上课说话，看出这个娃娃脸老师没什么手段，屡说不改。俞老师也没有好的办法。有一次甚至给气哭了。同学们都觉得那几个同学太过分了，却也没有人有勇气站出来帮助或支持俞老师。二是，教材不理想。巧妇勉为糙米之炊。
马尾很喜欢上俞老师的课。他感觉到，俞老师在语文世界里的那种投入是一种很内在的投入。初中语文老师刘老师的投入也很本色，是带着一点纵情夸张味道的投入，与她的年龄相映成趣。俞老师的投入则是一种行走于其间的投入，矜持的投入，就像水上的冰山，外露的只是整座山的一小部分，有着水满自然溢的自然。与其女孩子的身份相吻合。
俞老师可以说是全学校当中最非应试教育的一个老师。她曾经这样对学生们直言：
“下面这几句话，我不知该不该说。说了，改变了你们多年来背诗的习惯，不知会不会影响到你们考试少拿点分数；不说，又如鲠在喉。这样吧，说，在我；听不听，你们自己拿注意。我想说的是，背诵诗歌，其实作者的名字不要夹在题目与诗句中间去背！因为诗人作诗，从来就没有人将自己的名字作为诗的一部分！诗本身是不包括诗人的名字的。名字是编书的人加上去的。因此，若在诗题、诗句中间插进个名字去背诵，实际有点破坏了诗的情绪。那，我们怎么去记诗的作者呢？我的想法是，在背诵完诗之后，缓一下，再缓缓道出作者的名字来。还有些诗，诗题一大串，也没表达出什么意义来。我们甚至连诗题都可以免背。或按古法取诗的前两字作自己心中的诗题可矣。”
俞老师还经常讲到所谓知识的感觉。她说，我们学了那么多的东西后，是要有一种感觉的。之后的新东西入来，与旧有的感觉就会有一种反应，若契合，就会不断维系增强那感觉；若不契合，就会产生困扰和修正，丰富那感觉。知识是力量也许是对的，但对应于语文知识，我更愿意说知识只是丰富我们感觉的一个手段。
娃娃脸老师口中吐出的话有时候会让你听得一楞一楞的。
一年后，文理分班，俞老师也申请调回家乡的学校任教了。也没与学生们专门道别。马尾是在高二上课时见到新的语文老师时才知道俞老师调走了。甚感可惜和怀念！经常会想起俞老师的那可爱书卷的形象，想起她的白皙，她的青春痘，她的浅弧形刘海，她的细黑框眼镜，她的格子衫，她的书卷气息，她讲课的投入，她的语文素养以及她那本色的露出不是很整齐牙齿的笑容！俞老师也可能是思乡心切，也可能是未在学生里找到知音和困扰于课堂纪律而意气阑珊。总之，又可爱又有学问的俞老师是调走了，好老师从来就不易得，大家真是不珍惜啊！马尾又痛恨起那几个上语文课老讲话的同学来，也后悔自己从来没对俞老师表达过赞赏、感激和支持！
俞老师在讲她喜欢的文章时，在黑板上写上文章题目后，转过身，第一句话就会说“这是我很喜欢的一篇文章。”有一次，她写上“我有一个梦想”，转过身，莫戏文突然想跟着她一起说“这是我很喜欢的一篇文章”，谁知，俞老师正要开口，没想到喷嚏先来了，结果莫戏文的“这是我…”便单独跑了出来，全班为之哄笑。
俞老师有一次讲到简洁直接与文采悠长的问题。她举了以下的例子：
“你爱我吗？”
答一：“我深深地爱着你。”
答二：“我对你的爱犹如桃花潭水深千尺。”
“你跟我结婚后悔吗？”
答一：“绝不后悔。”
答二：“虽九死其犹未悔。”
她问大家各喜欢哪一句回答，对于前问，喜欢答一和喜欢答二的同学人数差不多，对于后问，大部分都喜欢答二。她便总结道，一般而言，肯定形式的回答区别不是很�