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我说：〃这点我明白。我相信，你和我一样痛恨社会上一切虚假的虚伪的现象！（他认真地点）但我想问的是，你为什么做不到不作弊呢？――我希望你同样给我说实话。〃
他说：〃我不举手，并不表明我以后要作弊，而是我怕我以后万一控制不住自己……〃
〃好，那你说，〃我追问道，〃你在怎样的情况下，可能会忍不住作弊？〃
他说：〃主要是家长的压力。如果哪次我觉得自己没有好好学习，肯定考不好，但家长又非我考出好成绩不可，那我可能，可能会忍不住作弊的。〃
〃呵呵，就这一个原因？〃我笑了。
他点点头。
我干脆地说：〃这好办！我可以帮你应付你的爸爸妈妈。比如，哪次你考差了，觉得不好对爸妈妈交差，你就告诉我一声；那我就不把你的成绩告诉你家长，等你下次考好了，再告诉们你进步了的成绩！这不就行了吗？〃
他说：〃那就好！〃然后，他很真诚地说：〃以后我尽力做到不作弊！〃
我说：〃我现在不要你向我保证，相反我允许你以后犯错误，万一哪次你真的作弊了，我也原谅你的；我只是希望这一天永远不要到来。你也用不着举手，争取用行动来说话！好吗？〃
他点头说：〃好！〃
最后我又叮嘱他：〃还有一件事，我却要你非改正不可！今后不许不吃晚饭！你现在经常不晚饭，到晚上临睡时却泡方便面，这不好！这是在自己摧残自己的身体呀！从今天起，必保证晚餐质量，晚上不准吃方便面！〃
2004年10月11日晚上7：35分写毕二00四年十月十二日 星期二 阴 昨天文跃海给我说，能不能像四班学习，每天早晨提前十分钟早读，这样也算抓紧时间。问：〃同学们早晨能够做到吗？〃他说没问题的。因此，从今天起，我班也从七点四十开始早读。 时间一到，全班绝大多数同学都来到教室拿出书来读，但有三个同学来迟到了：张长春、李运、唐强。 我问为什么来迟到，他们说忘记了从今天早开始提前早读，于是我便让他们进教室。可李运却说要上厕所，我没有理由不同意。但他去了好久都不见返回，估计他在办〃大事〃。但我联系到他不止一次在上课时给我请假上厕所，天这么大好的黄金时间却投放在厕所里，实在是令我心疼。 所以，在他回到班上后，我不点名批评了他：〃早晨的时间是用来做什么的？当然是学习的。但我们有同学却用于上厕，在这之前为什不早作准备呢？当然，我无法拒绝同学的合理要求，人家要上厕所，我不能不他去吗？但问题是，如果经常都在学习时间有上厕所的要求，我觉得这个同学的肠胃可能就有问题，那不但应该上厕所，还应该上医院。因此，我真希望有的同学能够注意！〃 早读课结束后我回到办公室，还在想这件事，但越想越觉得自己刚才的批评不太妥当。运当然该经常迟到，但我的那一番话隐隐约约有点讽刺的味道，而且有点不近人情，我应该先了解一下他究竟是不是有病，再有针对地批评呀！ 于是，第一节课下课后，我特意去教室把运叫出来，单刀直入地说：〃李老师刚才批评你有点过分了，向你表示歉意！你要原谅李老师！〃 他很豁达地说：〃没事儿没事儿！〃 我说：〃但我真的是着急呀！看你那么浪费时间。〃 他说：〃我知道。〃 我问：〃你是不是肠胃有问题？〃 他说：〃不是。因为我每天都是这个时间上厕所，今天我忘记了是七点四十早读。〃 我说：〃那明天你把你生物中调整一下，好吗？〃
他说：〃好的。〃 最近，班上相当一部分同学的学习抓得不紧，甚至有的同学学习态也存在问题。比如唐强，英语老师反映他本期几乎每次都没有交作业，都要老师亲自追问，勉强交。 下午，我专门把唐强找来谈心。他承认他的确存在这些问题，但做了些解释，比如动作呀，比如英语基础不好呀，等等。 我非常严肃地说：〃记得上次也是在这个窗口，我和你第一次谈心，你说你要考清华，很为你的志向而高兴。但是，如果没有行动，这切都是空谈！从小学一年级开始，你就应该知道，学生最起码应该交作业，但你现在是高一学生了，连这点都做不到！让我很生气！不需要你做什么承诺，而是必须做到－－每次按时作业！〃
他给我说：〃我的英语基础很差，我想请赵老师给我补习一下。〃 我说：〃你现在不作业，很让赵老师生气，她可能会说，你连起码的作业都不做，却要我给你补！这样，你把学习态度端正起来，然后过一段时间在给赵老师提这个要求，好吗？〃 他说：〃好！〃 我不指望一次谈话就改变学生学习上养成的坏习惯，但对于多年养成的恶习，也只有耐心地一次给学生谈心。 最近我感到，总体上讲，班上的学风有所退步，我准备从以下几方面整顿：第一，督促学生找出浪费时间的一些漏洞；第二，让学生自写学习病历；第三，成立学互助小组；第四，强化学习竞争。
二零零四年十月十三日 星期三 阴
早晨七点二十九分，我来到教室，看到已经有十来位学生在教室里了，但表现却各不一样。飞和往常一样，依然专心致志地在读外语，文跃海也在大声朗读外语，付锐却在发呆，过了好久才拿出书。同学们陆陆续续地来到教室，有的一坐到坐位上便很快拿出书开始早读，的磨磨蹭蹭老进入不了学习状态。
七点四十到了，我给同学们说：〃应该说，今天绝大多数同学们都比昨天来的早，但是我们说的抓紧时间可不只是来的早，而是来了做什么？当然，同学们到教室里都是为了学习，但是不是迅速进入状态呢？〃我表扬了钟雪飞等同学，然后说，〃像雷雨龙同学，我看到他端着饮料，没有学习的样子，后来饮料又不小心洒了，然后又用纸楷，弄了好一会儿，最后坐把书拿出来。我着急呀，感到这生命的水都一点一滴地在白白漏掉呀！同学之间的学习差距不是在考试时才体现出来的，而是在平时，在这些细节上体现出来的。好，我不说了，们抓读书吧！〃
同学们在读外语，我仍然在教室里观察他们。我发现不少同学的课桌上都放着可口可乐之类饮料，还有牛奶面包之类，我觉得不安。于是，早读课结束后我有给同学们说了一番话：〃我室可不是水吧或咖啡厅，许多同学们的桌上摆着各式饮料，还有面包饼干，这像是学习吗？我不明白，为什么教室里明明有饮水机，可有同学们偏偏要花钱去买饮料？明明刚吃了早饭么就要把面包饼干往教室里带？如果一日三餐好好吃饭，用得着这些零时吗？口渴了可以和教室里饮水机里的纯净水嘛！同学们应该有起码的节俭意识呀！何况，靠吃零食来取代正，身体也极为不利！因此，从今天起，不要再把这些饮料零时带进教室了！〃
昨天中午我在给学生讲〃人不要轻易原谅自己〃时，说道〃不抓紧时间，轻易原谅自己就是知不觉地堕落〃，这是我发现何思静趴在桌上流泪，我走到她跟前问她是不是身体不舒服，摇头。后来我便请王晓丹老师帮我关心一下她。
今天早晨吃饭时，王老师告诉我，她昨天找何思静谈了心。原来，何思静昨天听我说那番话，想到她自己，觉得自己正是放松对自己的要求，是在〃不知不觉地堕落〃，因此很难过，她说她一直不适应高中生活，觉得学习压力太大，甚至对自己的缺乏信心了。
于是，今天课间操，我专门找何思静谈心。我说：〃感到压力大不是你独有，包括不适应高生活也不只是你才如此。全中国所有高一学生都面临这个问题，只是各人程度不同而已。你方面对自己要求很高，同时另一方面又缺乏自制力，因而产生心理恐慌。这恐怕只有你自才能拯救你自己。〃我给她分析她的学习状况，开导她一定要勇敢地面对挑战，〃人生一辈子有多严峻的挑战，以后还多得很，比如高考、大学毕业找工作等等，比这严峻的考验还在面，你怎么能够在刚进高中就被这小小的挑战吓倒了呢？〃她说她现在情绪好多了，我正准备继开导她，可一看时间，已经上课了，只好结束了这没有完成的谈心。
中午，我也想找何思静继续谈，但想了想，有时候老师不必讲过多，还得让学生自己去调整，己去面对。于是作罢。
网友晓风吟月出差到重庆，专门到成都来看我和铁皮鼓等人。她听了我一堂语文课，中午又起交谈了一个多小时。她说她感受特别深的是我和学生的平等关系，比如她看到课间一女突然在我背后拍我一下；还有我上课时的自然和幽默。但我觉得，我都不觉得什么〃平等〃和幽默〃，就这是我很自然的生活呀！
她问我：〃你每天工作量这么大，有没有非常疲倦想什么都不干，干脆休息算了的时候？〃
我说：〃当然有了，的确很疲倦。但最后还是没有停下，因为我的确对自己的工作很有兴趣。在我每天做的无非是和人打交道――找同学谈心，找老师谈心。另外，我觉得我做班主任工有一种天赋，就是我特别敏锐，能够即兴地对学生进行深入心灵的教育。有许多教育，并是事先能够设计的，全靠我在和学生接触的时候，一点一滴地捕捉教育时机，然后巧妙地而有对性地实施教育。〃
我又说道网上最近一些朋友的跟贴：〃那天我的班主任日记说的是我对学生的一番关于珍惜间的谈话，结果有网友说教育可不这么简单，哪能说一番珍惜时间的话，学生就真的珍惜时了，如果给学生出一片珍惜时间的作文，他们写得比你老师讲得还好呢！呵呵，当时我看这个跟帖，觉得很有意思，其实，教育是一个长期的过程，我怎么可能天真到以为一次谈话就决所有问题呢？但我必须给学生这样说，而且以后还会说。教育，从某种意义上说，就教师围绕一个问题，不断地从各个角度重复自己的观点，强化对学生心灵的撞击！包括我前天对生进行的诚实教育，其实我也没有想过，凭我这次教育，从此以后我班就再没有作弊了！我哪会如此天真？但是以后如果我班上有同学作弊，我会把作弊事件当作一次难得的教育良。只有在通过各种方式不断反复教育的过程中，学生的某些缺点或者说坏习惯，才能步改正。〃
今天下午，市教育局人事处处长王志成来到我办公室，他见了我说：〃我明显地感到你很疲，要注意身体呀！〃
最近的确疲倦。每天要找学生谈心，还要找老师谈心。虽然心情很愉快，但身体却很疲倦。特别苦恼的是，我睡眠一直不好，不能熬夜，一熬夜就无法入睡。这几天到水的比较早，但醒的也特别早。因为心里挂记着早晨要早点起来去学校和学生一起跑操，所以往往睡不踏，夜常常突然醒来。像今天早晨，三点过醒了一次，四点过醒了一次，就再也睡不着。因此天特别没有精神。今天中午，因为陪晓风吟月，便没有睡午觉，整个一下午都很疲倦。 我打算，以后晚上十一点以前必须上床――即使日记没有写完也放到第二天再接着写；晨不强一定要那么早去学校和学生一起跑操了，能够起早就起早，如果能多睡一会儿就多睡一会儿。
二零零四年十月十四日 星期四 阴 今天早晨的早读课就非常好，同学们不但来得早，而且很快进入读书状态。〃晋侯、秦围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦氾南……〃朗朗书声在教室里回荡，格外悦耳。 但我心里一直隐隐不安，因为昨天早晨马雯婕、金薇、郑毓秀、赵瑞雪四个女同学迟到了，当时我很生气，因为刚刚强调不要迟到们却来迟到了。于是，冲动中我说：你们每人写一份检讨！〃后来下午我去市里开会，越想越觉得我太过分：学生迟到了，已经知道错了，改了就好，何必写检讨呢？而且学生们这么，写检讨的花多少时间呀！于是，便给王晓丹老师打电话，想请她转告几位女同学不写检讨了。是王老师当时竟然没有接电话（可能是手机没在她身上），所以我就无法通知四位女同学。今天早晨一来，四个女同学把检讨交给我了，那一刻我竟然有些感动！ 课间操的时候，我把四个女同学叫来：〃我看了你们写的检讨，写得很好！我相信你们够改正。不，你们已改正，今天不就没有迟到吗？不过，说实话，李老师感到挺过意不去的，昨天我有些冲动，便叫你们写检讨，下午我就有点后悔了，怕耽误你们的时间。但我给老师打电话没有打通，果就……唉，李老师这里向你们道歉！以后我也要尽量冷静。你们要原谅李老师呀！〃 她们都说：〃没有什么的！本来就是我们错了嘛！〃 我说：〃这几份检讨我本来想退给你们，但想了想，还是我保存，我要珍藏起来。二十来后你们来看李老师，李老师就给你们看！呵！到那时，你们都成了名人了，我手里这写检讨可都成了名人文物呢！呵呵！〃 她们也开地笑了！
其实，学生总对老师是很宽容的。他们一般不会计较老师的过分或者过火的批评，甚是犯了错误，他们也会原谅老师的。作为老师，我们应该珍惜孩子这份宽容！更应该小心谨慎地运用批评，尽量不要冲动，不要过分。 月考成绩陆陆续续出来了，好些同学们都考不好。李运的物理特别糟糕，我找他谈，他说他的物理基础本来就不好，我问：〃那咋？〃他说：〃我的信念是：百折不挠！〃本来我还想和他细谈，听他这么一说，我不打算继续谈了：你这句话，我就放心了！不过，百折不挠可需要行动呀！〃
我当然不会天真到以为他说了就一定会在行动上做到，孩子毕竟是孩子，有时是有惰性，我坚信他说这话时一定是很真诚的。我将在以后随时提醒他，帮助他。 中午，读报课时学生会干部来我班检查清洁卫生、眼保健操，照例在黑板上写下分数：〃10分〃。我有感发，学生说了一番话：〃我们的标准太低太低！如果是我来判分，卫生最多6分！为什么？你们看，我们教室里真的达到了10分的卫生标准了吗？比如这里就还有纸屑。呵呵！我想学们知请学生会干部吃过多少顿饭，才他们对我们打分如此宽松！（同学们知道我在开玩笑，都不好意思地笑了）还有我们的课间操，还有我们的学习风貌，等等，我们都不能降低求呀！外，我仍然反对同学们吃零食，这既对身体不好，也浪费零花钱，我希望同学们在各方面都应该严格要求自己！〃 最近因为忙，所以班委已经讨论过的班规修改稿我还一直没有来及看，当然，学生这一周在考试，也没有时间讨论。下午，我拿出修改稿看了起。我发现同学们定得很细，但是，对老师的约束太少，也太笼统，我打算认真做点增添。 （未完，续）我正在思考怎么修改班规，卢露来找我了：〃李老师，我想找你谈谈心！〃
我最爱听学生对我说这句话，呵呵！我多次说过，被学生信任是很幸福的。于是我说：以呀！这样吧，晚上六点二十，你在教室等我，好吗？〃
晚上六点二十，我到教室把卢露叫了出来，倚在教学楼过道的窗边－－开学以来，我多在这窗边和学生谈心，对这窗边都有感情了－－和卢露谈心。
他先对我说：〃李老师，这次月考我没有考好。我觉得我没有学习动力，你说怎么办？〃 说：〃是不是因为没有考好，你便失去动力了？〃 〃不是，是因为没有动力才没有考好的。〃他说。 我说：〃动力源于志向。你有没有志向？〃 他点点头。 我说：〃我也认为你有志向。开学不久，我就非常喜欢你，觉得你是一个很纯正也很聪明的男孩子。你有志向，不可能没有动力。问题是，你有了志向，却在行动往往放松自己。所以，我认为，你并不缺乏动力，而是缺乏毅力！〃 〃对对对对！〃他不住地说，〃我就是缺乏毅力。时间就抓不紧，不像我们寝室的苏畅，就非常刻苦，时间抓得很紧。〃 我说：〃增强毅力可以从两方面着手，一是看周围学习刻苦的同学，比如你所说的苏畅，到他你就应该感到紧张，进而迫自己向他学习。周围紧张的环境对你是一种外在的压力，这种压力让你感到不应该放纵自己，而应该奋起直追！二是经常在心里提醒自己，也就是我常给你们说的战胜自己。这点很重要。不可能随时看着你，别人也不可能时时督促你，要让自己有毅力只能靠你自己战胜自己！给你一个小建议，你每天把要做的事写在纸上，并定个时间安排表，比如什么时候一定要完成么事，完成一件划去一件。晚上如果你看到你的任务全部被划去，你会非常兴奋，因为你战胜了自己。如果哪天没有完成，你就提醒自己明一定要完成！每天如此，你一定能有毅力的，且会有成功感。在我的《爱心与教育》里，写到一个叫黄金涛的同学，我引用了他许多日记，他里面就写到我当年用这个方法激励他不战胜自己。里面有一个'每日十问'，你可看看。〃 他点头：〃好的。〃 我又说：〃卢露，在战胜自己方面，你还应该向李老师学习！你应该时问自己：我有李老师忙吗？昨天来看我的一个湖南网友问我有没有因为忙而不想的时候，我说有呀，但最后我还是坚持下来了！靠什么？靠战胜自己的毅力。我现在平均每天都要写千字的班主任日记，这在许多人看来是不可思议的。因为我每天既要和你们谈心，要找老师们谈心，还要上语文课。但我居然天天坚持写班主任日记。累不累？当然累！可我更拥有战自己的喜悦！其实，我不如你压力大，因为我没有考大学的压力，没有学习压力，有任何人强迫我必须做什么；不像你们，每天都有那么的功课，而且心里肯定有很大的升学压力。我有外在压力，是很容易放松自己的，而我都没有放松自己；你呢，有外在压力，该说客观上更容易约束自己，因为压力迫使你不能放纵自己呀！所以，你要向李老师学习，战胜自己！〃 后我说：〃你按我说的去试试，一周以后再找我谈，看有没有进步，好吗？〃
〃好的。〃他很爽快地说。 和卢露谈心后，我又分别找了张长春、钟飞雪等人谈心。长春这次物理考得特别差，我鼓励他别灰心，毕竟高中才刚刚开始，并建议他找物理老师谈，必要时请老师帮他补习补习。对钟雪飞，我则侧重刺激他：〃这可不是你的成绩！当然，整高中三年，要经历无数次考试，偶尔几次考不好很正常，但关键是考了以后好好分析分。你看你的物理，怎么才94分？〃 他说：