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（4）能学会各种语言。动物没有词汇因而没有语言。新生儿小宝宝也没有语言，不仅不会说话，听话也一词不懂，更不可能发出语音、语调。
但是小不点只要醒着，时时听大人说话，看着说话人的口型，看说话人所指的事物，就可以慢慢领悟说话人的表情，听懂大人在说什么，从原先的模模糊糊，到逐步清晰起来，那悟性之高令人万分惊奇！
这个时期大人只要经常抽出时间跟宝宝“聊聊天”就行了。
这么“聊天”一年左右，孩子就能发音说话了。从单字句、电报句、手势句开始，到会说完整句，只用两年左右的时间。更神奇的是，宝宝能把最难说的方言学到口，而且音和调都说得万分逼真，惟妙惟肖，天衣无缝，连成年人都望尘莫及，自愧不如。
在语种方面，如果你给宝宝两种、三种甚至四种语言环境，他同样能在不知不觉中把这些话语学到口。父母生养了这神童般的宝贝，怎能不快乐骄傲一辈子？
（5）会习得人的行为。宝宝出生时没有任何人的自觉行为。他不分白天黑夜，常常哭喊着把他人从梦中吵醒，还拉屎撒尿污染衣裤床单，完全谈不上有什么文明。
但过不了多久，只要大人坚持正面引导，宝宝就会本能地模仿大人的文明行为，学着人际交流，懂得文明礼貌。大人可以一边让孩子鼓掌一边说“欢迎”，一边让孩子招手一边说“再见”。还可以让孩子用“点头”表示问候，让孩子亲切地叫唤长辈：见了老年妇女叫“奶奶”，见到中年妇女叫“阿姨”，看见女孩叫“姐姐”……这样，只需两三年时间他就能由一个自然人转化为社会人了，真是伟哉！
人一生最重大的难题都是孩子解决的（2）
（6）学来人生的大部分知识。孩子出生后不仅身体迅速发育，而且心理快速成长，思维、感觉和知觉，注意力和观察力，记忆力和想象力，以及兴趣、情感、意志等高级心理功能，都在生活中发展迅速，很快成熟起来。
孩子能飞快地吸取知识，诸如“人要吃饭喝水”“电灯用来照明”“天上有太阳、月亮、星星”“社会上有幼儿园、小学、中学、大学”等等不计其数的知识印象会不断摄入脑海。
孩子还能在生活中不折不扣地吸收本民族那方水土，那番风土人情；民族的，地方的，家庭的所有特色氛围和习俗，都会融入孩子的记忆之中，乃至铸就孩子的性格。
事实上，无论多么伟大的辉煌者，都是靠孩子惊人的心理发展而成长、而丰富、而成才的，没有一个例外。所以可以夸张地说：生理上成年人孕育了宝宝；是宝宝之母；而人的心理发展上，孩子却孕育了成年人，是成年人之母！没有孩童飞速神奇的心理发育，哪有我们的今天！人类要重新认识婴幼儿！
孩子给予我们的是那么多，而孩子需要我们给予的，只是一个优美的环境，一种和谐的气氛，一些丰富有趣的生活。
我们都应该感激他们并快乐地满足我们的小宝贝！
什么时候让宝宝趴、走和抓物
徐晓琪
宝宝出世后就可以开始有意识地让他多趴。刚开始不要持续太久，三四十秒就行，随着年龄增长适当延长时间，不要担心宝宝会闷着。当他支撑不住时会出于本能将头侧到一边。经常趴着不仅锻炼颈部肌肉，促使早抬头，还能增强手臂力量，对学爬益处多多。
从爬行到直立行走是一个自然进化的过程，顺其自然尽量让宝宝多爬，排除病理因素，到一定时候他自己就会尝试着站起来并迈步，不要用学步带或学步车人为的干涉他，强迫学步他的平衡协调能力都会受限制的。
让宝宝学抓物越早越好！经常在宝宝手里塞一些安全的物品，如小毛巾、摇铃等，慢慢地他就会主动去抓东西了。
从快乐玩学到认真严谨
郭翔
2001年1月，初为人母的我兴奋、激动，还有些忐忑不安。虽然为女儿取名张郭一心，寓意我们能一心一意将孩子哺育培养成才，但苦于千头万绪不知该从何着手。后来有幸拜读了冯教授的《0岁方案》一书，还在家中开展了一场关于如何教育孩子的讨论，统一了认识——家里只能有一个声音——那就是一切为了孩子的教育，让孩子健康、快乐的成长，终于取得了不错的成绩。
实施早教以来，大家坚持随时、随地、随事与孩子玩玩学学，寓教于有趣的生活之中，收获良多。如：过桥时就用粉笔在地上写“过桥”两个字教孩子，做饭时边品尝边教菜名，用彩色笔让孩子边画、边教颜色等。还让孩子不断展开联想，比如孩子最先认识的两个字是“开锁”，就因为我家住七楼，每层楼都贴有“开锁”两个字的小广告，我们每次上下一层就教孩子认读，并同时教会了开关、开会、开门等词组。4岁时孩子就已识字4000以上，已能自由阅读很多童话和中外名著。
书法艺术是中华五千年传承下来的精髓，博大精深，有丰厚的文化底蕴，我希望能让孩子站在高的起点上来开始她的书写能力的培养，就在孩子3岁多时带她到幼儿园的书法班看其他孩子练习书法。孩子一看好玩就想学，我就以“你还小”为由没同意。在孩子多次提出“我想学”后，我提出：“要学可以，那要不怕困难，坚持到底，不能半途而废哟，否则的话我情愿你不学。”孩子一听愣了愣，连问了我三个为什么：“什么是困难？什么是坚持？什么是半途而废？”我一听也愣住了，我想该怎么给孩子解释呢？这时我突然想到爬山。因为我们经常在周末带孩子爬山游玩，于是说道：“这困难就像是爬山，爬山累不累？”“累。”“但是我们只要坚持到底，哪怕爬得慢一点，也会到达山顶的是不是？”“是。”“到达山顶我们就成功了对不对？”“对。”“那要是我们爬到一半就说哎呀太累了不爬了，就下山了，是不是就半途而废了呢？”。“妈妈、妈妈我知道什么是困难、什么是坚持、什么是半途而废了，我要学书法，我会不怕困难、坚持到底的，不会半途而废的！”孩子一脸兴奋，我也笑了。就这样孩子开始了书法学习，
为了让孩子养成认真、严谨的学习态度，平时我要求得比较严格，并经常让孩子参加书法比赛，增加孩子的学习兴趣和信心。有一次孩子对我说：“妈妈我觉得每次写新字帖时都写不好，但是只要我坚持写、认真写、写多了就写好了。”我听了很是欣慰。孩子现已学习书法三年，获奖无数，对书法产生了浓厚的兴趣。
2005年9月孩子进入小学学习，开始了她人生的又一崭新旅程，现在孩子学习成绩优秀，老师还说孩子理解能力强、思想有深度。比如读完“春晓”后老师叫全班同学说出自己的感受，有说春天景色的，有说春天美好的，一心却说“我觉得有点忧伤”。这说明说孩子能隐约的理解诗中更深一层爱春、惜春的意境。孩子也有顽皮的时候，有一日数学老师问到：“张郭一心你为什么不举手回答问题呢？”孩子却说：“大家都举手时我就不用举手了，等他们不举手时我就会举手了。”真让人哭笑不得……
对孩子实施早期教育我们还做到了三个统一，即学校、家庭、社会的统一。尤重家庭教育，我们已经尝到早期教育的甜头，还需付出更多的精力并持之以恒。
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应对宝宝“捣乱”的几个办法
徐晓琪
宝宝发脾气怎么办？
如果宝宝吃饱睡好了，也没生病，那么发脾气有时是因为无理要求没得到满足，有时根本没有任何理由。这时最好不要管他，让他哭个够，一会就好了。否则会越哄越糟，尤其是第一次不要理他，要不然他会一直哭到你满足他为止。
越是不让他玩的东西他越要玩怎么办？
如果是宝宝不能玩的东西，在他第一次要的时候就不要给他。尤其是那些不工作时没有危险的电器之类，在静止无危险的情况下也要禁止他玩耍。宝宝不知道那些东西什么时候能动，什么时候不能动，最好的办法是不管什么情况都不要动它。
宝宝磕了、碰了、摔了怎么办？
如果没受伤，不要管他，可以装作没看到。这样的宝宝更勇敢，过一会他就能自己爬起来或站起来，不会哭个没完。
宝宝想自己吃饭但又不会怎么办？
鼓励他自己吃！只要他有这个欲望，就满足他，不要打击他的积极性。给他一把安全的婴儿勺子，先做示范，再手把手教几次，让他自己去吃吧。不要怕把身上或地上弄脏。
宝宝不好好吃饭怎么办？
不要给他吃任何东西，直到下顿饭为止。
快乐育子，幸福一生
邱红梅
我的小奕智到今年9月就六岁了，已经活脱脱一个小男子汉。从嗷嗷待哺的小不点到初长成｜人，其间成长的一幕幕仍历历在目。
我怀孕四个月后，听朋友说多听音乐，宝宝会更聪明。于是我买来许多经典的钢琴、二胡、古筝曲碟在家里随时播放。到他出生后四五个月时，只要一听到音乐，小屁股就会随着音乐摇摆起来，那样子十分可爱！
陪伴孩子注视，时时处处跟着儿子的眼神走，他看什么就告诉他这是什么，充分满足他的求知欲，是我的又一个经验。我们家里有一幅十二生肖的头像挂历，孩子很喜欢。每当孩子哭闹时，我就抱着他跟生肖头像用普通话对话：“十二个生肖娃娃，你们好！现在是早上（中午、晚上）啦，我都已经吃了早饭（中午饭、晚饭）啦，你们吃了没有呢？”然后一一跟十二个生肖娃娃打招呼，每每这时他都会乐得哈哈笑。
在家里，从小让孩子时时处处在“生活中学”：什么锅盘碗筷勺，什么起居衣物，没有一样少；还有许多漂亮、贴切、胜似玩具的汉字卡让孩子认、玩。
在幼儿园里，让孩子和小朋友们一起在“游戏中学”：什么小白兔拔萝卜、龟兔赛跑、小熊过封锁线、小猫钓鱼等等，无不是美丽、形象的汉字卡通，这些卡通和孩子成为好朋友。
“功夫不负有心人。”小奕智的语言发展能力让人欣喜。一岁半左右，我们全家亲戚二三十人的关系和姓名，他都搞得一清二楚，记得明白。两岁以后，奕智已能辨认很多动物，有时连我都会认错，而他却一认一个准儿。
幼儿园的语言游戏教学活动更是让奕智成了小小演说家。接近三岁时，他参加重庆移动通信公司与重庆电视台联合举办的“彩信宝贝”活动，从初赛到复赛，一路过关斩将，最后从千名选手中脱颖而出进入决赛。
小奕智的识字阅读能力发展更让人惊喜。四岁的他已经“脱盲”，成了“书虫”；儿童科技读物是他的最爱。幼儿园里的袖珍科技馆更是他的乐园。每次当他走进科技馆，他就会两眼放光兴奋地反复操作，而且总会提出与众不同的问题。当老师在讲解时，他眼睛一眨也不眨地注视着老师，生怕漏掉了一个动作。
从三岁至今，奕智的理想就是当科学家、发明家。别人问他想发明什么，他说人们需要什么我就发明什么。当我们外出遇到堵车时，他就说：“我想发明一种有翅膀的车，遇到堵车就让它飞起来。”
奕智还许诺我等他长大了要给我发明一栋全自动的别墅：脚一踩机关，大门就会自动打开，手一按按钮需要什么就有什么……
未来的诺贝尔奖获得者已经在我心里诞生。
宇宙间最神奇的小精灵
冯德全
人类要重新认识婴幼儿，他们个个都是“神童”。父母创造了天才的宝宝，人生变得无比快乐！
人类还要重新认识胎儿。胎儿决不是人们的想当然——妈妈子宫内的一团肉疙瘩而已。实际上胎儿非同凡响；他是宇宙间迄今为止所发现的；发展最迅速、最神奇的小精灵！
从单细胞生命的原生动物进化到人脑这一世界上最高级的物质，自然界经历了386亿年的漫长历程；可是人的精卵单细胞；携带着人类遗传—进化的巨大潜能进化到人脑却只要9个月；也就是说；从单细胞开始的胎儿只花了9个月的光阴；走完了38亿年的漫漫长路；这是不可思议的何等伟大的人类壮举！
胎儿的发展、进步；经历着一天等于千万年的神速；而越是高速行进的事物；任何一点极微极小的刺激；都会产生重大的影响。你看；一粒小小的石子投向高速行进的列车；就能砸穿一个窟窿；那么任何微小的物质和信息；进入巨变着的胎儿生命体内；将会产生何种影响呢？
胎儿生活的每一分钟；平均会生成25万个人体细胞。他9个多月的宫内生活；共生出一千亿个的细胞来。其中大脑优先发育；大脑皮层高级神经元的数目出生时比成年人还多；后有相当一部分因弃之不用而死亡。
所以胎儿的营养保健和胎教特别重要；它是人类塑造自身质量征途上的一个新平台；可惜其中胎教的研究和实验难度大一些罢了；因为隔着肚皮；我们很难看清小精灵的细微变化。
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早期教育的新体验（1）
尚佳赋
我从事早教工作已经十多年了，开始的几年都是参考国外的一些资料，边学边做。真正进入状态还是这几年的事。
没有什么发现；也没有什么成套的理论。问心无愧的是，踏踏实实的教了几个孩子。他们令人惊奇的表现，颠覆了我二十多年的教学经验和所接受的教育理论。我真应该感谢我的这几个小小学生和我的宝贝女儿。在这儿我想和大家分享一点体会。
（1）胎儿期所受的刺激影响深远。
我的学生中，有一个名叫杨子熠的调皮男孩，一岁多开始和哥哥抢着玩电脑游戏，不知什么时候游戏水平已和哥哥相差无几了。杨子熠快３岁时，成了我们的学员，学习双语识字和阅读。一个月过去了，没认识几个字；两个月过去了，也没什么进展。刚开始他的父母还在耐心地等待，可四个月之后没有进步，我就感到他妈妈脸色不好看了。半年过去，其他学员已经认识1000~2000多个字，开始阅读了，而这个男孩甚至看不出一点进步。
我约他爸爸谈了几个小时，想知道问题究竟出在哪儿。谈话当中得知，他爸爸这几年一直都在练习美声唱法，他妈妈在整个怀孕期都陪着他练唱。我立即感到这意味着什么。第二天就让老师用“美声唱法”教他识字，效果奇好。他爸爸也改用“美声唱法”给他讲故事、教儿歌。仅两个月，半年落下的课程都补上了，甚至开始简单阅读了。
这是一个典型的“美声唱法”宝宝。
我的宝贝女儿睿睿，爱人怀她的时候，我有一个学生要到澳大利亚留学，每天晚上都到我家练习口语，教材是麦克编的英式英语和美式英语对照口语，挺有挑战性的。我爱人觉得好玩，便陪着我们练习。孩子出生后我们经过反复的观察，发现她反应最明显的是英式英语和美式英语对照口语，对课本录音几乎没有反应。
天下父母无不希望自己的宝宝是天才，聪明快乐，我们何尝不是如此。但什么是聪明？什么是天才呢？
出生两个月会说话，半岁会读书，小学毕业就具有11门特长，获奖证书比身高还高，一年半学完初中到高中所有课程，11岁会六门语言成为儿童市长的颖算不算天才？
三岁开始学习三种语言，自学小学数学，四岁开始洗碗做家务，五岁半参加中央电视台英语口语大赛的央央算不算天才？
一岁半双语脱盲，会说话就会读书，一口气可以读完一本厚厚的小学教材，四岁的时候自学生物学、化学、物理、中医学理论、解剖学，可以看百科大词典、大英百科全书的英语版，厚厚的西游记看两三遍就能记下来，学了两个月的韩语居然就能看懂韩语小学教材的瑞瑞算不算天才？
半岁会说话，一岁会读书，两岁自学小学教材和地理的二月算不算天才？
九个月大的宝宝会做加减乘除，一岁半开始读成｜人书籍，三岁居然能辅导小学二、三年级的学生做作业，成为一个小小老师的少数民族幼儿圣巴算不算天才？
如果以世人的眼光来看他们就是天才，不过以冯教授的眼光来看他们都是普通的孩子。更重要的是我认识的上百个所谓的“天才”“神童”的父母，没有一个承认他们的孩子是天才的。
用冯教授的话说，每个婴儿都是天才，是我们不太高明的爱、我们所受的教育限制了他们的发展。（2）胎儿期所受的刺激会影响孩子的一生。
婴儿生下来就会吃奶，大一点就会自己抓东西吃。是大人要喂他，结果他习惯了大人喂；后来是大人追着喂，再后来就是厌食、营养不良、发育不良。——大人的“教育”，教成孩子不会吃饭。
宝宝天生好学，生下来就好奇，东张西望，大一点就翻箱倒柜，到处探索，试图学习更多的东西。是大人限制了他的行动，企图教他什么或者灌得太多，让他后来厌学、逃学。古人说，要让孩子长得好，三分寒七分饱，学习何尝不是如此——又是大人的“教育”，教得孩子厌学。
宝宝天生就具有过目不忘的本事，上苍给他这个能力就是要让他记住很多有用的东西，以应将来生活所需。但大人很少想办法去保持他的这个本能。等这个本能快要消失的时候大人又拼命地让他背书、作业，搞得他疲惫不堪——还是大人的“教育”教得孩子心不在焉，拒绝记忆知识。
宝宝生下来就想说话，更喜欢大人跟他说话。但因宝宝的发音器官不成熟，大人听不懂他在说什么，就很少跟他交谈。结果宝宝的语言发展就缓慢下来了。二月的妈妈在宝宝出生后就不停地跟他说话，结果他半岁就会正常交流了，一岁就成了交际高手，整天夸得奶奶眉开眼笑，也夸得婶婶笑脸如花——但你刻意教孩子说话，最后教得他不声不响，羞于启口。
早期教育的新体验（2）
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颖的妈妈在孩子降生后就逗孩子说话了，结果出现了两个月的婴儿会说话的奇迹。吓得奶奶以为怪胎降生，演出了一场喜剧收场的闹剧。
婴儿天生有超