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他瞪着眼看着我：
“司老师，您不会是在讽刺我吧？”
我很严肃地对他说：
“你看我像是在讽刺你吗？”
他摇摇头：
“不像——不像——”
“每个人一生不知要经历多少意想不到的挫折和坎坷，有的情愿服输，自暴自弃，这属于被生活淘汰的一类；而有的人能从失误中汲取很多有利的东西，为日后的生活积累了宝贵的经验。比方你吧，绝对不可能再出现给一个并不了解，也不认识的女孩子递条子的事情，对吧？”
“这种蠢事这辈子我都不会做了，太丢人了……”
“不！不丢人，只能说是你太幼稚。每个人都有年幼无知、荒唐无知的时候。应该说你还是挺有勇气的，敢于把自己的爱表达出来，也算是一种尝试吧，起码没有这种经历的人，是体会不到这种感受的。”
“司老师，您是这么认为的吗？”
“是的！所以你不要背包袱。男人是什么？男人就要好汉做事好汉当，男人就应该知错就改，绝不犯同样的错误，尤其要勇敢地面对这次——我们就叫它失误吧，能做到吗？”
他刚要张嘴，我马上制止他：
“你不要急于回答我，想好了再说，就把它当作一次宣誓，对自己的一次宣誓。我不要应付，坚信自己能做到后再回答我。当然，做不到也不要勉强，允许你有个过程，改日再来找我也可以，我随时准备欢迎你的到来。”
痛苦的觉悟
他沉默了好一会，站起身走到我面前，深深向我鞠了一躬：
“司老师，我向您保证——我能做到，请您相信我！”
当他抬起头来的时候，我看到这个曾经一脸冷漠的小伙子，眼里浸着泪花。我仿佛看到一颗僵硬的心开始复苏，一股热浪涌上了心头，我紧接着问他：
“还去上学吗？”
他点了一下头，我接着又问：
“还需要安眠药帮你解脱痛苦吗？”
他不好意思地苦笑了一下：
“今生再也不会了，太没面子了。”
“没错，自杀无论如何都是一种丢人、无能的表现，一种极端自私的行为，是对生命的一种亵渎，对生命践踏的一种犯罪！”
显然，他从来没有听到有人对自杀给予这样的抨击和评论。他吃惊而又有些激动地对我说：
“司老师，您应该把这番话说给所有的中学生听听，现在厌世的非常多，别看我们有这么好的条件，可有好多人活得非常消极，想自杀的绝不是我一个……”
听了这番话，我并不吃惊，因为我接触的中学生太多了，自然比一般人对他们的心理和存在的问题有更多的了解。但这些话出自佳宁的口中，我心中又多了一分沉重和压抑。面对这个孩子的新发现，我着实又激动了起来：
“佳宁，你是一个非常好的孩子，并且很有责任心。”
他有点不知所措地看着我：
“我——您不是有意鼓励我吧？”
“你在这种气氛和特定的情况下，还能想到那些有自杀倾向的同学们，并让我把这番话讲给他们听，这不仅是一种责任心，而且是一种很高尚的境界……”
一听“高尚境界”几个字，他不好意思地边笑边摇头否认自己不够高尚。我语重心长地说：
“佳宁，可不要认为自己做错了一件事就否定自己，自卑是一种非常可怕的精神软弱症，一个再聪明、再有能力的人，一旦患上这种‘病症’就如同患了癌症一样不可救药。你记住，一个再伟大的人也不可能一生不犯错误，更何况你是一个孩子，一定要相信自己。”
他的眼圈又红了，突然问我：
“司老师，您也犯过错误吗？”
“犯过，而且经常犯，所以我才能总结出这么多经验，给犯了错误的孩子解决问题呀！比方你吧……”
他忍不住哈哈大笑了起来：
“司老师，您真可爱，要是我妈妈也能像您这样多好啊！”
“那可坏了！如果你妈妈像我一样，你还用得着来找我吗？那样我岂不是没事做了！可不要这样看待妈妈，懂吗？你妈妈对你多好，你闹成这样，她还那么爱你。我要是你妈妈呀……”
“您会打我吗？”
“那当然，不仅会打你，肯定还会狠狠地打你，绝不会把你惯成这个样子。佳宁，还有一件事我要叮嘱你，对父母给予你的爱一定要珍惜，要学会回报，这是你学会做人起码要具备的品质。一个连父母都不爱的人，他还会爱别人吗？现在好多孩子把父母的爱当成理所当然的事，这样的人很可能就是一个情感麻木的人。父母的爱他都没感觉，那么别人的爱他就更没感觉了，谁的爱能和父母的爱相比呀！一个冷漠无情，不会给别人爱的人，怎么可能得到别人的爱？所以说，一个不懂得施爱于人的人，注定得不到爱，更得不到幸福，你明白吗？”
“我明白，应该说今天才明白。司老师，我非常感谢您！”
“感谢就不必了，只要你从这走出去后能有所改变，对我就是最大的感谢。”
“没问题，我保证！”
“你明天干什么？”
他愣了一下，马上回答我说：
“上学！”
为了把他的所有心理问题都消灭在萌芽状态之中，我又问他：
“上学有顾虑吗？”
他犹豫了一会，并不坚定地说：
“没事儿，我想我能面对……”
“其实你挺勇敢的，如果你真能拿出用火烫自己的勇气来，你还会怕什么？还能有什么不能面对的？”
这句话简直就像弹簧一样，一下子把他从椅子上弹了起来，他挥动着拳头大喊了一声：
“我为什么要怕，我是男子汉！”
他仿佛是在对着自己的灵魂呐喊。你无法想象，这个生龙活虎的孩子，曾经走过了一场生死抉择的考验历程。看到一个生命的重新复活，毕竟是一件最为快乐的事情。我抑制不住内心的激动，紧紧地握着他伸过来的双手，看着他含泪的双眼，一时不知说什么好。他爸爸妈妈说好了谈完上楼来接他，我信守诺言，准备给他的家长打电话，他拒绝了，飞奔着跑下楼去，与几十分钟前相比简直是判若两人。
个案分析
十八岁，正是情窦初开的人生花季。史佳宁读了很多文学作品，情感中多了几分浪漫。在一次全校活动中，对另一班级的女同学产生了爱慕之情，冲动之下给她写了一张条子，表示了自己的心愿。这本是一个很正常的事情，如果对方不是出于恶意——按常理，这对于一个女孩子来说本是件值得欣慰的事情。然而那位女生竟然把条子交给了老师，也许她是为了表示自己的某种态度，一种决心。可老师又出于对学生的负责，当众读了条子的内容，造成了史佳宁险些自杀的惨剧。万幸，史佳宁没有死，给了我们挽救他的余地，留下了对这个永无止境的关于“早恋”话题的再探讨。
手记
自尊受挫可能出自多种原因，因贫穷受到别人嘲笑是其中之一。耿军，南方偏僻山区的一个中学生，因为自卑，变得萎缩、软弱；因为软弱，总是招来同学们的嘲笑，甚至是欺负。一次，同学们把他的一只补丁摞补丁的袜子挂在了黑板上，极大的屈辱让他丧失了理智。愤怒之下，他要杀人，要放火，要去偷，要去抢……
没有人愿意贫穷。然而，无论社会发展到何等程度，穷人总是要有的。如果我们就是那个身无分文，但还要继续活下去的人，那我们该怎么办？任何理由的消极颓废和自甘堕落，都只能使我们的命运走向更加悲惨的深渊。在贫困中立志，在贫困中奋起，是贫穷者最明智的选择，在一无所有中崛起的才是真正的英雄。耿军的例子，能给所有因贫穷而痛苦的孩子们一个很好的启示和力量！
没有笑声的家
耿军迈着沉重的脚步行进在崎岖的山间小路上，每个礼拜他都要这样往返一次，每次除了乘车，还得步行四个小时才能到家。一想到“家”这个字，他就感到无边的忧虑。那是一个怎样意义的“家”呀——四壁透风，棚上漏雨；屋前是鸡鸭鹅狗，屋后是乱草一堆；夏天蚊蝇肆虐，冬天潮湿发霉；年纪并不算老，但却体弱多病的父母，还有三个未成年的弟妹。耿军，就是在这样的一个家庭背景下上学读书的，他几乎不敢想象自己是历尽了怎样的艰难才读到高一。
家里为他借了一屁股的债，大弟为他辍学在家帮父母干活，两个妹妹因为是女孩儿，小学没上几天就全不念了，也在家帮妈妈干家务。全家就他这么一个吃闲饭的，而且家里所有的钱都花在他一个人身上，他感到自己是个罪人——一个欠家里所有人的情的罪人。他每周必回家，就是为了帮家里人干点活。看到刚满十三岁的弟弟承担着一个强劳力都难以承受的劳动，以弱小的身躯背着比自己还高大的柴火在山上攀来攀去，没日没夜循环往返在永远走不完的崎岖山路上，他难受至极。为了省钱，弟弟从不穿鞋子，两脚不知被刺破了多少次，每次看到弟弟刺伤的脚，就像刺在他的心上。他感到弟弟是在为他受罪，他感到父母是为他累弯了腰，看到两个年幼的妹妹干着本不该属于她们这个年龄应该干的繁重家务，他感到心酸……
还没走进家门就听见爸爸一声接一声的在咳嗽，妈妈在骂因偷懒忘记给爸爸熬药的大妹妹。大妹站在墙角抹眼泪，显然她刚挨过打。这，就是他家永远不变的景象……他一进屋妈妈就喋喋不休地向他诉苦，他除了默默地听着还能怎样？因为他连安慰妈妈的资格都没有，他只有一个强烈的念头：多多干活，减少家里的负担，哪怕是一点点也好啊！
袜子事件
在回校的路上他更紧张，他怕交费的时间，怕开展需要掏钱的活动，这对他来说是最难堪、最无奈的时候。因为他是全班最贫穷的一个，也是最老实、最不爱讲话的一个。
吃饭时间到了，他独自跑到没人的地方，啃那又干又硬的饭团。怕人笑话，他从不在人前吃饭，尽量避免和同学们站在一起，因为他是其中最寒酸的一个。同桌警告他不准挨她，嫌他脏。在宿舍里，他一进屋就躲在上铺的床上看书，几乎是不和同学们交往，因为他从同学们的眼神中看出对他的歧视和厌恶。
两天前，他的一只袜子从上铺落在了地上，一个男生用根小棍挑起那只补丁摞补丁的袜子，大喊大叫着：“快来看呀！咱们这屋有一个活‘雷锋’。”
“赶快送到博物馆去，说不准人家能给咱们班挂上一个英雄班级的红旗呢，到那时耿军可就成了大名人了……”
耿军的脸一阵红一阵白，浑身一会冷，一会热，他感到无法抑制的颤抖。他把头埋在被子里，使劲地捂着耳朵。可他怎么也没有想到，第二天早上，他的那只袜子被挂在了黑板上。因为那天老师有事，让学生自习，同学们的恶作剧便没了边际。耿军一走进教室，同学们异口同声地喊他“雷锋”。他感到头嗡的一下像要炸开了似的，不顾一切地冲到黑板前撕下那只给他带来巨大耻辱的袜子，红着眼问是谁干的。以老实出了名的他，这一吼，着实把同学们吓了一跳，没有人敢自告奋勇地站出来承认。
他冲出了教室，不顾一切地向前奔跑，没有目标，没有时间，没有感觉，直到再也跑不动了，一头栽倒在地上。他再也不愿回到那个让他痛苦的宿舍，那一夜他没有回去，在外面足足呆了一夜。他不想念书了，想回家，他宁愿回家务农。可是，他永远也忘不了妈妈拿着借遍全村才凑齐的一点钱，流着泪对他说：“孩子呀，只能等你念成书后救救咱们这个家了……”正是带着这种责任和负担，他拼命读书，成绩不算太理想，但对他这样“啃馍馍”的学生而言，也算是可以了。一直以来，因为贫穷，他心理的压力非常大，“袜子事件”让他整个人崩溃了……
他感到悲观、绝望，感到无路可走。他想到了过去连想都不曾想过的一种冒险。这念头一产生，他整个人就像是一下子膨胀起来，一股神奇的力量在强劲地冲击着他的生命，但内心深处那残存的理性让他的潜意识里有一种莫明的不安……就在他感到混乱冲动、茫然困惑、无法选择的时候，突然想起一本书——《炼狱天使——司晶的路》，想到了书中的主人公，想到了远在黑龙江的一个电话号码……
贫穷不可以丧志（1）
电话铃响了，这个来自云南偏僻山区的电话，一下子就把我吓了一跳：
“司老师，我想去偷，去抢，去杀人，去放 火……”
他的声音从小变大，由弱变强，最后的几个字几乎是吼出来的。我的心一缩：
“能告诉我你是谁吗？”
“我是一个快要发疯的人，我是一个丧失理智、没有人性的人！”
我并没有对他的反常表现出一丝的紧张和惊讶，有意将声音放得极其温和，让他的情绪得不到对应，以此来弱化他的“疯狂”。
“我呀，刚放下一个开场白基本和你一样的电话，他说他要炸一座大楼，我吓了一跳，一问才知道，他是一个刚刚和老婆打完架，喝醉酒的男人……我不知道你是哪一种，不会也是和老婆打架了吧？”
“我？一辈子也不想娶老婆了……”
“感情有过创伤了？”
“我连早恋都没有过，哪里会有什么创伤。”
“我想你应该是个学生吧？”
“没错，是学生，是一个可怕的学生。”
“能告诉我，你为什么这么激动吗？是不是谁欺负你了？是同学还是老师？是爸爸还是妈妈？”
“是命运，不公正的命运！”
“人的一生要经历数不清的痛苦和伤害，我不知道你是哪一种？如果你愿意，就和我说说，不愿意，或者是不信任我，那我们就谈点别的。你找一个话题，我奉陪，直到你平静下来为止，好吗？”
“司老师，对不起，我太冲动了。您知道，一个人在他痛苦到不顾一切的时候，他能给一个陌生人打电话，这意味着什么吗？”
“什么？信任，还是试探？”
“是信任，也是嘱托，一种灵魂的嘱托……”
“是吗？我有那么强大吗？强大得可以承受一个人的‘嘱托’？不会是临终前的嘱托吧？若是的话，我可就要放电话了，因为我可承受不起，更何况并不知道你是谁呀！”
他终于说出了自己的身世：他的贫穷，他的经历，以及逼他如此这般的“袜子事件”……我听得出他是在流着泪讲述所发生的一切。他还说，给我打这个电话，会使他好几天饿肚子。他还告诉我，他一定要报复，报复那些给他造成伤害的所有人。最后他哭着谢谢我能听他讲述这一切，然后就想放下电话。我让他马上把电话号码告诉我，我给他打过去，他说什么也不肯，我急了：
“你怎么这么自私呀？想说就说，不想说就不说，你考虑过别人的感受吗？这种有头无尾的电话，对人是一种极大的不尊重，你懂吗！”
“那您说吧。”
我带有一种命令的口气对他说：
“把电话号码告诉我，然后放下电话！”
几秒钟之后，他把号码告诉了我，然后挂断了电话。我一边拨号，而脑子里像过电影一样把耿军所描述的情景全变成了电影镜头的画面，一幕幕在脑海里迅速划过。说实话，我的心情是很沉重的，面对这么残酷而又现实的问题，对于一个孩子来说，他能怎么样，他又该怎样？但我清楚地知道自己的目的只有一个，但决不能同情，他需要的是力量。
“耿军，听了你的……我一时找不出更恰当的词句来……就叫它不幸吧。听了你的‘不幸’，我的心情是非常复杂的。由你的贫穷，我想到了更多和你一样在贫穷中受着煎熬的孩子们，是不是他们也和你一样正处在因命运的不公平而要去偷，去抢，去杀人，去放火的疯狂报复之中？你有幸看到我的书，有机会找到我这个人，有想和我说说的冲动。可他们到哪里去找这些可以帮助他们的沟通渠道呢？如果没有能理解他们、而又让他们信任的人听他们倾诉，他们有可能真的一时冲动干出蠢事来，那么等待他们的将是比现实更可悲、更可怕的命运。这个世界，最不幸的恐怕莫过于铁窗内的囚徒生活，以及被法律的子弹击中的耻辱……”
他半天不出声，显然最后这句话对他触动很大，他不无困惑地说：
“法律为什么不能公正一点？凭什么只看果，不看因？导致人犯罪的人难道就不是犯罪吗？”
“量刑时肯定要考虑犯罪原因的，但法律同样也有它极其残酷的另一面，无论你是什么原因，只要你触及法律，就要付出代价。有一个干尽了坏事的孩子，打爹骂娘，又偷又抢，搞得鸡犬不宁。他爱上一个女孩子，对方不接受，他要把女孩的全家都杀了，他老娘一气之下把他一棍子打死了。凡是熟知他家的人，联名给法院写信，要求对他妈妈宽大处理，但他妈妈还是被判刑了。这就是法律的无情，也是法律的公正。”
“司老师，您不知道我是一个多老实的人，在学校我一句多余的话都不说，怕得罪人，尽量躲着。不说谨小慎微，但也是小心翼翼……是他们欺人太甚了，不就因为我穷吗！”
“没错，他们做得太过分了。可你想想，这里有没有你自己的原因？比如你太软弱、太自卑，给别人造成了一种软弱可欺的机会，所以人家才欺负你，同意我的说法吗？”
“司老师，我从《炼狱天使——司晶的路》那本书中看到你身体那么不好，受了很多的苦，但您能活得这么精彩，我佩服您，要不我也不能找您……”
贫穷不可以丧志（2）
“你真的佩服我吗？”
“是！”
“但我真正值得佩服的地方你并不明白。一个人活得是否精彩，这并没有什么，只要肯吃苦，能坚持，就一定可以达到目的。关键是人活得要有尊严！”
“司老师，您承认贫穷能使人丧失尊严吗？”
“不承认，起码不完全承认。比如你吧，你肯定认为自己是世界上最贫穷的人，是吧？”
“对！”