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李振勇的教子之道（1）
小档案：
李天舒，男，1984年7月2日生。
1991年入沈阳市和平区光荣二校读小学。1997年考入东北育才学校优才教育实验班日语特长班。2003年荣获东北育才“大友太郎奖学金”，于当年10月赴日本留学。
2004年3月考入日本东京大学经济学部。曾参与组织中日韩三国大学商业设计大赛、支援柬埔寨初等教育的NPO团体的筹款活动等，并先后参加了赴越南和韩国的学术考察活动。
2006年4月荣获美国国际教育协会授予的“高盛全球百名青年领袖”称号。
三分钟敲开东京大学之门
2004年9月22日，沈阳晚报用半版的篇幅刊载了记者鲍佳禾所写题为《沈阳小子，三分钟敲开东京大学》的文章，披露了李天舒报考东京大学的全过程。一夜之间，这个默默无闻的高中生，成了沈阳市民街谈巷议的新闻人物。
据有关权威部门统计显示，东京大学在2006年世界百名大学排行榜上名列第14位（中国的北京大学、清华大学排在200名以外）。作为世界名牌大学，它的留学生入学考试十分严格。初试前，所有报名者需过一遍“筛子”，即选送个人材料，材料内容包括：留学生统一考试成绩，托福成绩，高中三年的成绩以及一份报名表，还有一份原高中学校用日语或英语写的推荐书。在报名表上，还需注明考生所在班级的人数和排名。许多考生在这一关就被淘汰。
在日本留学生统一考试中，李天舒表现得十分出色：日语327分（满分400），数学考了满分（满分是200分，日本的考试在计分时要参考试卷的难易系数，那次考试的题目在参考了难易系数后，满分就计为190分），综合科目189分（满分200）。由于他的数学和综合科目在当年的所有考生中是最高分，高中三年的成绩一直名列前三名，于是顺利闯过第一关，进入复试。
复试分为笔试和面试。笔试需写两篇小短文，一篇用日语写，另一篇用任意语言写。
笔试没有遇到任何障碍。
真正的考验在面试。
一般面试，总是考官与考生做一问一答的交流。东京大学的面试，方式有些奇怪：向你提出一连串问题，并且要求你在三分钟内不间断地做出回答。
好在有备而来，李天舒答得还算流畅。
“你在大学里想学些什么东西？”李天舒话音刚落，面试官抛出了这样一个问题。
“我对东亚地区中、日、韩经济统合以及中国国企改革这两个问题很有兴趣。”李天舒从容应对。
面试官对这个回答似乎不太满意，他又步步紧逼：“我们研究所里已经有很多中国人研究这个问题了，为什么你们都对这两个问题感兴趣？”
如果说刚才看到面试官不动声色的表情，李天舒还多少有一点紧张，那么，现在他紧绷着的那根弦，松了下来――他明白面试官问题背后的真正含义了。他不假思索说：“我要研究它绝非因其热门，而是这两个问题关系到吾之国计民生，亟待解决。”
面试官的脸上第一次有了一点笑意。“那你都做了哪些准备？”
“我曾读过诺贝尔经济学奖获得者，印度经济学家的《贫困的克服》，这是一本关于开发经济学的著作。”
说完这话，李天舒不等面试官发问，又接着说：“我希望能成为国际公务员，为世界上贫困国家的人们贡献自己的力量。”
李天舒注意到，听了他这句话，面试官显得十分激动。
李天舒一共报考了三所日本大学：除东京大学外，还有京都大学和一桥大学。2004年2月到3月间，这三所大学都给他发来了录取通知书。他选择了东京大学。
神秘的“胎教”
李天舒的父亲名叫李振勇，现为沈阳晚报副主编。由于儿子的成功，常有人向李振勇请教如何培养孩子。2007年2月8日下午，笔者也把这一问题抛给了他。
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李振勇的教子之道（2）
我们对孩子的教育没有别人那样精心地设计，但是我们也确实是很用心。依我看，孩子的教育应该是从小就开始，甚至从0岁就开始的。用我跟我们报社的小青年说的话，是甚至从你们搞对象时就开始的。可能在找对象的时候，你就应该有这么个思想准备，找个什么样的对象；将来要培养一个什么样的孩子，对自己的未来有个设计。
80年代还不像现在这样很明确讲胎教，讲早期教育，讲怎么给孩子进行智力启蒙，那时候刚刚开始有这种观念。反正我们夫妻是从一开始就挺关注这事儿的。有人问，胎教有没有用？我也说不好有没有用，但我可以举我家的例子。
我妻子刚怀上这个孩子的时候，我就给这个腹中胎儿起个小名，叫“大闯”，虽然还不知道男孩女孩。为什么起这么个名字呢？那时候刚结婚，也没想要孩子，但是就有了，就是说，他是“闯”进来的。后来上医院去检查，医生说这孩子胎音特别好，心跳特别有劲。我也希望这孩子长大以后要更勇敢，更有闯劲儿。所以就给他起了这么个小名。
从那时起，我们夫妻就尝试着跟腹中的胎儿沟通，尤其后来有一些胎动了，我就经常像逗小孩似的边叫着小名边逗一逗。那么这个尝试到底有没有效果？孩子出生的时候，有这么个事，挺有趣的。
我爱人的妹妹在沈阳市红十字会医院当护士。孩子当时是在她那个医院出生的。那时医院有规定，刚出生的孩子，三天之内不让看，就放到婴儿室里。我这不内部有人么，孩子的老姨就把孩子抱到产房门口让我这刚当上爸爸的先睹为快。当时，孩子正紧闭着眼睛在睡觉。我就叫了两声“大闯！大闯！”我看得很清楚，我一召唤，那孩子眼睛唰地就睁开了，我说：“睁眼睛了，睁眼睛了。”他老姨当时光顾看我表情了，等她看的时候，孩子眼睛又闭上了。她说，“你净瞎扯，刚出生的孩子，眼睛哪能睁开？你当爸爸激动的神经作用吧！”我说：“不是，我一叫他真睁眼睛了。” 这个小老姨就是不相信。第二天我弟弟到医院来了，孩子的老姨又把孩子从婴儿室里抱出来，这次是抱到病房里。大家围成一圈看孩子，孩子还是紧闭着眼睛在睡觉。我说，昨天的事儿你们不信，我再叫一下你们看看。我一叫：“大闯！大闯！”嘿！孩子的眼睛唰地一下，又睁开了。这次大家都看见了，也都信服了。所以，你说胎教有没有用？我看，起码对这个名字，对这个声音孩子是有反应的。
我觉得做父母应该是做有准备的父母，从一开始就得精心地做。那时候已经有胎教音乐了。这东西有没有效果，究竟能有多大效果，我不是专业研究人员，不好说。但我理解应该有效果――要是听音乐，孩子的母亲心情舒畅，胎儿在她腹中也应是心情舒畅的。
还有就是母乳喂养。
我和我们报社的小青年说，培养孩子不一定要费多大劲，但有一些事是必须做的。比如说自然分娩对孩子有好处，母乳喂养对孩子有好处。从小没有母乳，喝牛奶也行，但是孩子可能就缺了这么一课，孩子的身体是长起来了，但是心理上的抚慰可能就缺乏。一说到孩子的成长，很多人只知道学习、补课，其实有很多东西从根上就已经做下了。我们的孩子从小就不爱哭，总是乐呵呵的，不任性，什么事情，只要你把道理讲清楚，他就听你的。为什么？可能与母乳喂养有关系。我家这个孩子吃妈妈的奶一直吃到18个月。现在许多年轻人，为了保持体形，不愿意自然分娩，或者不给孩子吃母乳，这对孩子的影响可能就是终生的，孩子从根儿上就缺少了最基本的东西。
早点给孩子讲故事
在李天舒没出生的时候，父亲李振勇就买了不少怎么培养、教育孩子的书。“我注意到有一本书，写的是每个月孩子应该发育到什么程度，应该有哪些反应”。在孩子出生后，李振勇夫妇就仔细地观察孩子的发育情况，并与书中的记载做比较。他们感觉李天舒每一个月的发育水平比书上的记载都要提前一个月，比如书上说孩子8个月能冒话，他6个月就开始冒话。明显感觉，这个孩子说话特别早，懂事特别早，等到7、8个月的时候，就能一个字一个字地说话了。孩子三个月的时候，李振勇就开始给他讲故事。“有人笑话我，说那么点小孩能听懂啥。我觉得他好像能听懂。他睁个眼睛听，他的表情和你的表情是有配合的，他说不出话但也是有配合的，你笑他也乐，哈哈的。”
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李振勇的教子之道（3）
“那时候，我给他讲故事，把我讲得都没有故事可讲了。没办法我就给他讲《三国演义》”。李振勇说，《三国演义》是文言的，得把它变成白话文，再讲给孩子听。孩子很爱听，有时候他下班回来得晚了，已经困得不行的孩子还在等着他，不听上一段，孩子不肯睡觉。“整个一本《三国演义》，他从3、4岁时就开始听”。
与此同时，李振勇开始给孩子买各种书。“我们那时候的工资收入不高，那点钱，除了保证日常生活，基本上都干这个了，看什么儿童书好买什么”。“那时的童话书非常多，我就挑质量高的买。有那么一套，一共六集，每集十本，全是挺大开本的，而且是彩色的。那套书画得特别好”。由于那套书是一集一集地出，他只得碰到一集买一集，买到一集就盼着下一集。到外地出差，他也不忘到书店看一看，有好几本书就是在外地书店买到的。后来，他终于把那六十本凑齐。
但其实，他是随着买随着给孩子讲的。“开始孩子不识字，我就给他讲，后来他自己几乎都能背下来了。到6、7个月，他能冒话的时候，每个情节他都能给你指出来了，你说大公鸡，他马上就指给你看。等到能说话了，他拿这本书给他姥姥讲。”
除了没完没了地给孩子讲故事，李振勇还注意保护和培养孩子的各种兴趣。
在李天舒很小的时候，李振勇夫妇就弄了个夹子，夹上一打纸，让孩子随意在上面写和画。“他画那些东西，你看啥也不是。我问他画的是什么，他就给你讲，一套一套的，可是你还是啥也看不出来。时间长了，他画得多少能有点意思了”。
那时候，小天舒的有些书被他看得破破烂烂，他就自己拿着剪子，把书上的蝴蝶、青蛙之类的小动物剪下来贴到墙上。“咱们家里那一面墙被他贴得花里胡哨，能有上百张。有些人为了漂亮为了美，把家弄得干干净净，往墙上弄一点东西都不行，我们不管那个，就是让他随便造。”
李天舒四五岁时，父母就把他送到少年宫学画画，同时还找了位老师学书法。“现在看来，学点啥都比不学强。他小时候那些东西就没白学。上初中以后，他为班里办的小报画画，给板报画画、写字。他的书法和绘画还得过不少奖，省内的，国内的，国际的，都得过。这些东西对他都是一种培养。” “教他书法的是一个老革命，战争年代是一个地下工作者。老爷子特别喜欢孩子，让孩子到他家去，免费教。跟这么个老人家学写字，对孩子的心理影响特别好。从小的培养，使他的心理上显得比较大气。”
培养“静气”
静气，对于孩子而言，就是在学习能坐得住，事实上，就是一种自我约束能力和抗干扰能力。
李天舒从很小就显示出了这种能力。
“岳母和我们住在一起，老人家有七个孩子，一到过年过节，包括平时周末，这些大舅哥、大小姨子都到我们家来。谁来了都得吃点饭，一起喝点酒。但是不管谁来，包括他们的孩子来，他们无论是看影碟、看电视，还是玩游戏，如果给自己规定的学习任务没完成，天舒都不会走出自己的房间。当然，他这边完事了，你听那门咣地一声，他出来了。出来后，该怎么玩怎么玩。”
平时李振勇夫妇在客厅里看电视，不管有什么好电视剧，好电影，他也是不把学习的事情做完，绝不从房间里走出来。
小学升初中前，为了报考东北育才学校，李天舒进了一个补习班，授课内容包括“奥数”，英语和语文。那个班一共180多人，他第一次的考试，排在80名以外。一个月之后再考，位列50多名。第三月的考试，已经进入20几名的行列。春节期间，李振勇去看望开办补习班的老师（那老师原来教过他），他问老师：“你看这个孩子考‘育才’有多大把握？”老师说：“你儿子肯定行，他一只脚已经迈进去，就差一个后脚跟了。”果然，李天舒如愿考上了“育才”。
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李振勇的教子之道（4）
在三个月内，李天舒从80名到50名再到20名，一个月向前迈一大步，我们无法知道他付出了多少心血和代价，只知道那段日子，他竟坐坏了家中的一个铁椅子。“初中分流考试那年，他开始突击，又把那种铁椅子坐坏了一个。”
他的这种静气――“坐得住”的能力来自哪里？是与生俱来，还是后天培养的结果？
我们就此问过李振勇，他说：“这可能与孩子的性格有关，但培养应该是主要的。”李振勇还补充说，这种静气，事实上是一种意志品质，它还包括自我约束能力强，不用他人督促；没有不良习惯和嗜好；意志坚强，肯吃苦，不怕困难；做事有节制，有目标，有计划，有始有终，说到做到。
为了培养孩子这种能力，李振勇可谓煞费苦心。
为了教育孩子有坚强的意志，有一段时间他和孩子订了一个协议：每周送孩子一句经典名言。比如马克思的：“科学上没有平坦的大道可走，只有在崎岖小路上勇于攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”毛泽东的：“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。”“有利的情况和主动的恢复，往往产生于再支持一下的努力之中。”
在孩子的房间里，至今还挂着一幅字画，这幅画上面有鲁迅的头像，下面写着鲁迅的一句经典名言：“哪里有天才，我不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”这是李振勇获得的一个奖品，他特意把它挂在孩子的房间，意在鼓励孩子珍惜时间，刻苦学习。
除此而外，李振勇还注意针对孩子的思想状况，直接做正面教育。
他告诫孩子，有所舍才能有所取，有所失才能有所得，谁也不能鱼和熊掌都得到。你想获得成功，就得先付出汗水。你又想玩游戏机，又想看电视，还想踢足球，还想上网吧，还想蹦迪，想追星，最后还想学习好，天下哪有那么美的事？一个聪明人，应该知道自己什么时候该干什么，什么时候哪一件事是最重要的。
他还给孩子讲解“三世成侯”这句成语，说，所谓三世成侯，通俗地说，就是一个家庭要兴旺，得经过三代人的努力。那么一个民族要振兴不更是要靠几代人的艰苦奋斗吗？他告诉孩子，我们家就是一个平民家庭，我父母就是普通工人，我和我们家现在的一切都靠我们一点一滴的努力换来的，你将来的一切也只能靠自己的努力才能得到。我们没有任何外力可以借助，也没有任何捷径可以投机。我经过努力成长为一个比较成功的新闻工作者，应该说比我爸爸进了一步；你的将来也一定应该超过你的父亲，这样咱的家庭才是兴旺的，如果大家都这样，咱的国家和社会才会不断进步。咱总不能像黄鼠狼下豆雏子，一辈不如一辈。
针对孩子做题经常马虎的问题，他对孩子说，所谓马虎，从本质上说是做事不专心致志。为什么总犯低级错误？就因为不踏实、不认真。这个毛病能不能治？如果认识到它的本质，就应该有办法治。
为了培养孩子严谨认真的好习惯，他叫孩子制定学习计划，让他按照自己制定的计划完成学习任务。特别是遇到节假日，就更是让他做好计划，什么时间复习，什么时间写作业，什么时间玩，都规定得清清楚楚。制定了计划，当然要坚持按计划执行。开始孩子不习惯，学习时有点心不在焉。他并不急，而是耐心地告诉孩子，每个人都有自己的弱点、缺点，而一个人要想成功就必须能够不断地战胜自己，克服缺点；如果连自己都管不住，这个人一定不会有多大出息。
一段时间后，孩子尝到了甜头：学习效率高了，成绩好了，自信心越来越强了。从此，他的学习计划制定得越来越细：每天起床、洗漱、锻炼、吃饭、学习、休息、玩儿的时间，都有条不紊；甚至细到在时间段上把学习内容做了具体划分，几点到几点做数学，几点到几点背课文，几点到几点复习外语；假期里哪一天哪一科的学习进度，都规定得清清楚楚。
李振勇的教子之道（5）
从此，他对自己的要求越来越严，自律能力有了明显提高。只要他的学习计划没完成，不管谁来，他打个招呼问声好后，就把自己关在屋里学习，就是你在客厅里唱卡拉OK，他也不为所动。当然，他也玩电脑游戏，看课外书，但到了自己规定的学习时间，他就立刻放下。
他的学习成绩，也越来越好，越来越稳定。
如何面对孩子在学习过程中的困难
李天舒是个出色的孩子，他的自律能力以及做事情的计划性，显示了超出一般孩子的成熟。但是，在李天舒成长过程中，也并非一帆风顺。
在小学阶段，他的学习一直很好，一直是班干部，从三年级开始就担任少先队大队委员。但刚考入初中时，学习成绩一度出现反复。
李天舒当年的日记，记录了当年的一些情况。征得本人的同意，我们将其中几篇节录如下。
1997年10月10日：这个星期一，我们进行了语文的周练；前天，我们又进行了数学周练。今天两科的成绩都出来了。
语文我得了99分，全班第一名……
然而，与之形成鲜明对比的是，我的数学只得了83分，在全班四十名学生中排在第三十一名。对于数学的学习我总是难以保持长久的热情，也并不怎么感兴趣，题倒是做了不少，就是做题时总也不够认真。其实，我也深深地明白：如果数学不好是很难在班里�