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长崎传习所虽然只有短短四年，但是意义重大。它不仅仅为从开始是幕府海军到后来是明治海军的日本海军培养了第一代人才。这些人中包括首任海军卿胜海舟，第二、四任海军卿川村纯义，海军副总裁槺疚溲铮＞у嫉氖兹伪贰⒘蕉群＞�*田仓之助等人。更重要的是，它还培养出了日本的现代国家意识。传习所的学生来自幕府和各藩，同吃同住同训练，后来又有不少人去欧洲留学，这种特殊的环境使他们跳出了幕府和各自藩属的界限，形成了一个现代日本的国家概念。以后倒幕、明治维新的成功和日本的避免分裂，以及甲午战争的胜利，长崎海军传习所所培育的统一国家概念功不可没。
这批人中特别值得一提的人物是胜海舟和槺疚溲铩ＪずＶ酆罄闯鋈文桓木⒎钚校鞴苣桓＞Ｋ诘笔被怪皇且桓鲂∮娲宓纳窕枇⒘松窕Ш＞倭匪嘌＞俸途⒅圃旒际跞嗽薄Ｓ腥さ氖牵ずＶ鬯淙簧砦桓吖伲炊阅桓巴竞廖扌判模芪谱诺募负跞堑鼓蝗耸俊Ｉ窕Ш＞倭匪摹佰油贰笔芹啾玖恚诱飧錾窕Ш＞倭匪嘌隼吹木陀屑孜缯秸钡耐馕翊蟪悸桨伦诠夂褪兹瘟辖⒍铀玖畛す僖炼v亨。
1868年明治政府*幕府政权的戊辰战争期间，胜海舟开始为幕府陆军总裁，后来出任军事总裁。虽然为幕府政权的军事总指挥官，但是胜海舟还是力排陆军奉行小栗忠顺的反对，说服幕府将军德川庆喜同意和明治政府的代表西乡隆盛谈判，实现了江户的无血开城，避免了150万市民在巷战中生灵涂炭。
胜海舟不但是个武士，政治家，同时还是个在当时很罕见的投资家。他把神户从一个小渔村开发成了当时日本最大的海港城市，从一开始胜海舟就老是劝周围的人买神户的田地，自己也买了不少。后来的地价确如胜海舟所预测的那样飞涨，听了胜海舟话，在神户买田置地的人都发了财，可是胜海舟自己却没有赚到钱——他的财产被幕府政权没收了。 txt小说上传分享
来了些洋船黑乎乎（5）
幕府政权为什么要没收他的财产呢？这是因为幕府政权一直怀疑胜海舟的政治观点和信仰。因为胜海舟要建立的海军并不只是幕府的海军或者是某个藩的海军，他成天念念叨叨的是“日本的海军”。
幕府末年和明治初期的日本人中这种统一的国家意识非常强烈。海对面的邻国——中国的遭遇使他们知道了沦为殖民地半殖民地的恐怖，而英萨战争、马关战争这几场直接和列强们的交锋，更让他们领教了列强们的蛮不讲理和可怕，因此建设一支强大的军队以保卫日本而不是保卫某个具体政权，成为了他们共同的理想。当然后来这支“强大的军队”终于建成了，而日本也成为了列强的一员，这种统一的国家意识反过来成了国家主义，开始对其他国家和民族进行侵略和掠夺那是后文的内容了。
但在当时，他们确实是在为了日本而努力。像上面提到过的小栗忠顺，在担任军舰奉行时就引进法国技术，建成了长须贺海军工厂。当时有人对他说，幕府的日子长不了，何必建一个兵工厂给朝廷用呢？小栗的回答是，幕府也好，朝廷也好，都是日本人。这个兵工厂不管最后落到谁的手里，都是为日本效力，计算那么多才叫奇怪呢。
正因为大家都抱着“为了日本”这个信念，所以日本在戊辰战争时避免了分裂。
这场战争的起因是对于最后的幕府将军德川庆喜待遇上的争执，庆喜在“大政奉还，王政复古”，交出了政权以后，明治政府只给了他70万石俸禄。庆喜靠这点谷米养不活他的家臣，这才有了这场战争。江户无血开城以后，槺疚溲锘故谴拍桓＞闯隽私В巴跋阂摹钡胤剑簿褪潜焙５溃康氖峭捅曰睿谙涔菀徽绞О芤院螅诤谔锴迓〉娜八迪轮沼谙蛎髦握督怠�
明治政府也没有算胜海舟、槺疚溲镎庑┕サ牡腥说睦险耍腔厥顾堑牟呕战傻哪桓＞透鞣＞⒅坏男в玫玫椒⒒樱且彩姑髦魏＞枷蚪暮＞鸩健�
明治海军，也就是那支后来自称为“大日本帝国海军”的军队，其正式成立一般认为是在庆应四年（1868年，这年也是明治元年）的1月17日，因为这天设置了采用三职（总裁，议定，参与）分课制的陆海军军务课，总裁是有栖川宫炽仁亲王。
为了突出“明治海军”是“天皇的海军”这一点，1868年3月26日，天皇还在大阪的天保山进行了第一次“观舰式”，检阅军舰。16岁的明治天皇在岸上检阅由萨摩等几个藩借给明治政府的加起来总吨位2 450吨的6条军舰。顺便说一句，边上还有一艘赶来凑热闹的法国军舰Dupleix，而这艘法国军舰的吨位是1 800吨。
明治海军的建军目的是在西方列强的威胁下保卫日本，所以明治政府在一开始并不重视陆军，是以海军为主，陆军为从，所以当时对军队的称呼不是后来的“陆海军”，而是“海陆军”。理由是日本是一个岛国，要侵略日本的敌人只能来自海上，首先得有强有力的海军来抵御敌人从海上的进攻，而陆军在当时还只是用来准备应付内乱用的。
但是就像俗话说的“人算不如天算”，开始仅仅准备用来对付国内反乱的陆军，偏偏就碰上了一个可以让他们大展身手的内乱。1877年来了一场叫“西南战争”的大内战，被内讧轰下了台的西乡隆盛带了四万人马从九州开始造反。明治政府派出陆军中将山县有朋带了三十万人马，用掉四千多万军费，花了七个月时间才*下去。
官军中倒是有海军中将川村纯义帮忙做参军，但整个西南战争中海军除了帮忙运过几次兵马粮草之外，就没有什么发威的地方，陆军打得苦，死的六万人全是陆军。这六万具死尸就把“海主陆从”四个字给压翻了过来，成了“陆主海从”。1878年12月，陆军省参谋局从陆军省独立出来，改名为参谋本部，参谋总长就是天皇的幕僚长，而海军从此就成了小二子。
小二子是小二子，那只是在天皇面前的位置问题。要有“强大的海军”这一点在理论上还是没有人反对的。海军当然得有军舰，军舰得要人来操纵，这些操纵的人得组织起来，归结起来，海军面临的就是军舰、军官和组织这三个问题。
1872年，明治政府废除了兵部省，改成海军省和陆军省分立，首任海军卿（从1885年才改叫海军大臣）是胜海舟。当时胜海舟手里是14艘军舰，3艘运输船，合计起来总吨位是13 832吨，胜海舟就提出了在18年内建成一支合计108艘军舰的常备舰队的计划。但在那时，怎么看这个计划都是空中楼阁——哪来的钱？明治初期兵部省每年总预算是900万日元，其中陆军是850万，留给海军的只有50万，那句“强大的海军”也就仅仅是个很悦耳的口号罢了。
当时的明治海军就是这么可怜瘦弱，似乎也看不出将来会有什么名堂。但是20年后，这个口号居然成了现实。1894年朝鲜“东学党事变”的时候，伊藤博文召见驻清公使兼驻朝公使大鸟圭介时，微笑着说的第一句话差点没让大鸟晕死过去：“大鸟君，你的任务就是在朝鲜制造和清国开战的口实。”
伊藤博文是为了朝鲜要和大清开战，伊藤应该是觉得日本已经有了开战的实力，日本在这二十年里都干了些什么？以致伊藤敢于突破丰臣秀吉征伐朝鲜失败以后给日本人带来的心理压力呢。
日本人在这二十年里建立起了一支海军！
海军兵学校（1）
日本海军的建设是先从软件开始的。
19世纪后半期的日本还是一个落后的农业国，之所以能像变戏法一样出现了一支包括陆海军的强大军队，应该归功于日本的陆军士官学校和海军兵学校这两个培养军事指挥官的军事院校的办校成功。
明治二年（1869年），兵部省在《应该创立大海军的建议》中是这么说的：“军舰因为士官才有精神，没有士官，则水夫将无所作为。水夫无所作为，则舰船也就成无用的废物。而海军士官所必须掌握的深奥学术的练成绝非容易之事，所以当前一大紧要事项就是尽快创办学校。”
建设一支海军，需要的东西很多，比如起码要有军舰，要有操纵军舰的人员和这些人员如何构成的组织。一般来说这三要素里最引人注目的就是军舰，但其实真要干起来，军舰问题其实最简单，最好解决，只要拿得出钱，什么都能买得到。当时英国、法国、德国、俄国，还有美国全都在亚洲摽着劲明争暗斗，什么最新式的军舰都买得到，困难其实是人员培养训练和编成控制。
后来大清的北洋水师访问日本，向日本示威，而海军省兵务局长伊东祐亨少将曾经大发没有军舰的感叹，但那时的日本海军在缺乏硬件的同时已经花了二十几年的时间来努力培养和组织海军人材了，可以说日本海军的软件建设先于硬件建设。
1870年，明治政府模仿幕府的“长崎海军传习所”，在东京的筑地开设了“海军操练所”，第二年改名为“海军兵学寮”，到1876年改名为“海军兵学校”。1888年搬到了广岛县的江田岛，在东京的海军兵学校原址上办了海军大学校。中国人通常把在江田岛的海军兵学校称为“江田岛海军学校”，这要归功于林立果在《五七一工程纪要》里使用了给他留下深刻印象的日本电影《啊，海军》里面的翻译，其实那所学校应该称作海军兵学校，简称“海兵”。
“兵学校”的意思不是“培养士兵的学校”，而是“学习兵学的学校”，所谓“兵学”，顾名思义，就是“用兵的学问”，这种名字很有点古色古香的味道。和“海军兵学寮”同时设立的还有一个“兵学寮”，那是陆军士官学校的前身，但是“海军兵学寮”改名字比陆军晚了两年，这么一来“士官”这个词被陆军用了去，只好凑合着用“兵学”这个学究气十足的词了。其实陆军有点怪，在除了“陆军士官学校”这个校名之外再也不用这个词，用的是“将校”。可是海军除了学校名不用“士官”这个词以外，在其他场合则是大量使用这个词。
在日语中，“士官”不是指的“下士官”，而是相对于“士兵”而言的反义词，也就是“军官”的意思。少尉是“士官”，大将也是“士官”。
日本陆海军从一开始都采用法国式军制和军事教育，因为当时法国是日本的友好国。但是法国在1873年的普法战争中失败，所以日本陆军从1887年开始由法国式转为普鲁士式教育。海军的转型更早，从海军操练所设立开始就从原来的法国式转到了英国式教育。1873年开始，英国派出以道格拉斯（后来一直做到北美舰队上将司令官）少校为首的34名教官到日本教学。英国人在日本一呆就是17年，合计69人次，道格拉斯本人就在日本呆了两年，如果不是有人警告他如果再不赶紧回国可能会影响到晋升的话，可能还会继续逗留下去。txt电子书分享平台
海军兵学校（2）
当时的日本是一个很穷的落后小国，培养海军人才最简单而又便宜的方法应该是送人去欧美留学。其实在一开始日本人也是那么想的，比如东乡平八郎就被送去英国留学，还一去就是八年。
但是有一件弄不明白的事情是：日本的海军留学生到处被人拒绝，到底是看不起这些被欧洲白人老爷称为“猴子”的黄种人，还是为了保守海军机密？没人知道！反正日本人到哪儿都不要。像东乡平八郎想进英国的达特茅斯皇家海军学院，到了那儿别人才对他说不行，结果只能上商船学校。
日本在没办法之后才只好自己办学校，而且还是斥巨资全部请英国人来帮忙。日本人请英国人的最主要原因不外乎英国是当时第一海军大国，更直接的原因就是日本人在1863年的英萨战争中，知道了英国海军到底有多厉害。
1862年，在现在的横滨市生麦地方发生了所谓“生麦事件”，四个英国人骑马冲撞了萨摩藩主岛津久光的行列。其实就在事情发生前几分钟，美国领事馆官员范李德也遇到了这个行列，按照欧洲人见了贵族或妇女的马车要下马让路的礼貌，范李德让了路，没有出事。但这几个英国人在中国上海呆过很长时间，骑在马上鞭打黄种人是他们的一种兴趣爱好，大鼻子怎么能给黄皮肤的日本人让路？于是和藩主的武士发生了冲突，结果一个叫理查逊的英国人被日本人砍出了肠子，拖着肠子想逃跑，另一位武士“看到他很痛苦，就帮他做了介错”，一刀把理查逊的脑袋砍了下来，还有两个重伤，剩下一个女的倒是没受伤，但给吓疯了，不久也死了。
约翰牛们很吃惊，这是他们第一次知道，在这个世界上大英帝国的臣民也是可以被人砍杀的，而且还是被猴子一样的黄种人。于是就去找幕府理论，要幕府赔钱10万英镑。幕府给来了个一问三不知：那是萨摩藩，你找他们去。于是英国人就出动了10艘军舰上鹿儿岛讨说法来了。
英国人到了鹿儿岛，看看这么个乡下地方，料想也拿不出10万英镑，就减到了万，但要处分肇事者。遇到翻译又差劲，把“肇事者”给翻成了日语的“责任者”。萨摩藩的藩主岛津久光一听急了眼：这一亩三分地老爷负全责，八格丫鲁，要处分老爷？老爷跟你拼了吧。这就打了起来，一仗打下来，全日本最早实行改革开放的萨摩藩取得的一点成果全部毁于英军炮火，但死人不多，才5人。而来势汹汹的英国人却死伤63人，包括旗舰尤里亚勒斯舰长约瑟林，副舰长魏尔默全去见了上帝。
怎么会打出这么个怪结果来？其实那天一开始运气就对英国人有点不公平。首先炮战刚开始时海上风浪大作，英国军舰颠簸得厉害，无法瞄准，对萨摩藩的海岸炮台无法造成损伤。而英国舰队停泊的地方又正好是萨摩藩炮台平时训练时停靶船的，这样萨摩炮台连瞄准都省了，一炮打出去就直接命中英军旗舰。
但随着天气变好，英国军舰上配备的最新式阿姆斯特朗炮的威力就显示出来了。萨摩藩的海岸炮台被敲了个精光不说，萨摩藩刚刚建成的造船厂和其他近代工业全完了蛋，改革开放的成果都付之东流，两家人这才坐下来谈判。
后来萨摩藩还是赔了万英镑，但狡猾的萨摩藩没花自己的钱，而是向幕府借了万两银子赔了英国人，以后也没还这笔钱，再后来幕府就没了，从而赖掉了那笔账。书 包 网 txt小说上传分享
海军兵学校（3）
大山岩、黑田清隆、东乡平八郎全是参加过那场战争的，因此大家全同意要办海军，除了向英国学习外没有别的出路这种说法。
日本人办海军兵学校是非常认真的，认真到了什么程度呢？连为什么海军兵学校会搬到广岛的江田岛区都能够说明问题。随着经济的逐步繁荣，海军省认为学校办在繁华的东京会引起学生们思想堕落，所以才找了这个当时是鸟都不来做巢的广岛荒岛，迁校之前还和当地豪绅签订了一个名为《江田岛取缔方始末书》的合同，里面规定，在江田岛指定范围内不得有“猥艺丑行”，就是说不能开娼馆妓院，以保持教育环境的纯净。而一直到1945年日本战败为止的57年间，江田岛还确实是做到了这一点。至于到后来日本战败以后学校设施被美军接收，飞燕流莺从全日本和全世界各地云集江田岛，繁荣娼盛则是以后的事情了。
和所有海军名校一样，江田岛海军兵学校最豪华的建筑就是学生宿舍“生徒馆”，是当时在工部省（相当于后来的铁道省）铁道寮任建筑副长的英国人约翰？迪亚克（John Diack）主持设计的，全部英国风格不说，所有的红砖都是一块一块地包好了用军舰从英国运来的，原价是日元，要知道那年头木匠一天的工资也就日元。运到日本后折算下来一块红砖要花日元以上，当时三日元能兑换二两白银，换算成现在的价格，那些红砖一块在150美元以上！
学生宿舍的豪华，生活排场的讲究是欧洲海军的传统。在欧洲，海军是贵族军种，海军军官都是贵族，讲究的是“Noble’s Oblige”（贵族的义务）。那意思就是国家就是你们的，平时好吃着好喝着，到时候就得豁出去为国效力。
出于贵族军种的自尊心，道格拉斯在教日本人的时候，最强调的就是“先成为绅士，然后才是士官（be a gentleman before the officer）”，而这点也应该是个人就挺乐意接受的。到战败为止，只要条件允许，日本海军一直维持着豪华的生活方式。军官和士兵的伙食完全不同，正餐必须穿礼服，边上还有军乐队伴奏。
但要是认为海兵校仅仅是享福作乐，那就错了。道格拉斯把英国皇家海军学院的课程搬到日本来了，课本当然没时间翻译，也没有必要翻译——本来海兵校就把英语放在极高的位置上。老师是英国人，教科书是英语，用英语做作业，用英语回答问题。唯一能用日语的地方，可能就只是偷偷在背后对这种“英语世界”表示不满发发牢骚的时候而已。当然这只是海兵校刚开始时的情形，但海兵校以后也一直没有放松对英语的要求，即使在太平洋战争中，军部要求抵制英语这种“敌性语言”的时候，海兵校还是坚持连查生字用的字典都必须是英英字典。
这种训练的效果呢？从海军次官井上成美大将在战败以后，用来谋生的手段居然是开英语补习班教人英语这点就可以知道了。
江田岛海兵校基本上是英国式的，但是有一条很特别的纵向编成的“分队”制度，却是从美国海军学院学来的。就是由大约40人左右的三个年级学生编成，三年级学生被称为“一号生徒”，在分队里起指导作用，二年级学生是“二号生徒”，帮着一号学徒敲边鼓，所有体力活都是被称为“三号生徒”的一年级新生去干。海兵校学制三年或者是四年，所以有时还有“四号生徒”，这样，一个学生在校期间最多和前后7届的学�