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卞绍宗喜欢捧着周筱兰，默默地注视她美丽的眼睛。眼睛里有彼此的世界，能看到心儿像鸟儿一样飞翔。难以忘却的是半个月前的分别，那次分别更像一次蓄谋已久的出征。四年的大学生活即将划上句号，各系毕业班同学身体里的血液，热量从来没有如此的灼热，流速从来没有如此的湍急。大家怀里揣着深入故乡农村、厂矿、街道参加社会实践锻炼的介绍信，同时也怀着某种憧憬、神秘和悲壮，做着短暂别离前的话别。
卞绍宗和周筱兰的话别是在一家咖啡屋里。卞绍宗即将奔赴的地方是故乡清谷县九十里铺乡的九十里铺中学，周筱兰作为省城的女儿，就近选择了省城一家大型企业。
咖啡屋临街，位于省城一条繁华的大街上。对20世纪90年代的大学生来说，这里仿佛只属于类似于那些上等人消费、消遣的地方。咖啡屋那雅致的情调精美的装饰，往往在他们路过时的眼神里，彰显出某种神秘和高贵。
周筱兰能理直气壮地带卞绍宗来这个地方，完全取决于不俗的家境和背景。
舒缓的西洋音乐，朦胧迷离的灯光，高级舒适的服务。咖啡很好喝，进口的那种。周筱兰说：〃说定了，咱们每三天必须通一次信。〃
〃一定。〃卞绍宗注视着周筱兰的眼睛。
此刻，周筱兰的大眼睛像一泉清澈的湖水。
周筱兰是系里名副其实的一枝花儿。有人曾经这样形容过九十年代大学校园里的恋情：用青春的骚动装点爱情，用爱情的外衣装扮青春，用挥霍的情感丰富时空。意思是大学校园里的恋情仅仅是个情感流向之中的的一小段过程，虚无而飘渺，主要理论依据是毕业以后真正走向婚姻的实在太少。卞绍宗和周筱兰觉得，他们的爱情在否定并挑战着这个世俗的观点，他们的恋情像火热的太阳，而纯洁的感情像山涧的溪水，能照出彼此真诚的眸子。
某个月色皎洁的周末，卞绍宗宿舍的同学们都去看电影，对卞绍宗来说，比欣赏电影更浪漫的就是和周筱兰在一起。那天晚上，就在卞绍宗的单人床上，周筱兰紧紧地拥抱着他。他们先是交流中国古典诗词，然后探讨阅读梁实秋、徐志摩、卡夫卡、茨威格的心得和体会，后来背诵各自写的诗。诗很美，像风，春天的风，或者像夏天的小南风，怎么吹拂，都是朝着对方而去的。
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第9节：第三章：高山流水觅知音（2）
在那晚的风中，他们都有些晕了，就什么都不说，倾听着彼此激动的心跳。那晚的心跳很快、很有力，想进行曲一样，明朗而舒展。卞绍宗从来没有感觉到从周筱兰的胸口、嘴唇和脸颊上传导过来的温度是如此的炙热，烤得他整个都迷糊了。
终于，从窗口飘洒进来的月华里，他们看到了彼此的青春身体。周筱兰的小背心和纯棉内裤是卞绍宗轻轻褪下去的。那一刻，卞绍宗见到了真正的女神。周筱兰紧紧地拥抱着他的裸体，只说了一句话：〃谢谢你！今晚，我拥有了世界。〃
两个青年男女的动作都很笨拙，但都很执著、很投入。那一瞬间，他们真正感到，整个的世界就属于他们了。周筱兰最后哭了。床单上悄悄地、怯怯地绽放着几朵鲜血之花，见证着他们青苹果一样的爱情。
都是第一次，他们都想用这人生中无比珍贵的第一次，为他们的爱情奠基。
当时，周筱兰的父亲已经是省政府某部门的一位厅长。
今夜的咖啡，微苦中更多的是甜。周筱兰久久地在卞绍宗怀里依偎着，她突然说：〃那个周末的夜晚，记得吗？〃
卞绍宗笑了：〃现在，我的脑中，全是那个周末的夜晚。〃
西洋乐曲停了。演播厅那边，有个小姐开始弹起了古筝。小姐长得很漂亮，穿着大红的旗袍。她弹的是《阳关三叠》。周筱兰笑了，说：〃巧了，怎么是《阳关三叠》呢，小姐是在替我为你送行呢。〃
卞绍宗深情地笑了。周筱兰对中国古曲的理解可谓出神入化。卞绍宗知道，古筝是周筱兰的拿手好戏，在省城高校的文艺晚会上，周筱兰的古筝技压群芳，赢得的掌声和鲜花最多。卞绍宗去过周筱兰家，厅长的家豪华得像宫殿，二楼基本全是周筱兰的天下，除了古筝，还有钢琴。
开初，周筱兰还随着旋律，在卞绍宗的腿上轻轻打着拍子，嘴里轻轻哼着：〃渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新……〃但是后来眉头就紧紧地蹙了起来，无可奈何地摇了摇头。卞绍宗意识到，小姐那习惯了程式化的演奏看似神情并茂，抑扬顿挫，一次又一次赢得从各个包厢里传来的掌声，实则是过分雕饰的花架子，胡弄别人可以，惟独胡弄不了周筱兰的。〃今夜，我要亲自给你演奏。〃周筱兰吻了卞绍宗一下，像一只款款而行的天鹅，走向了演播厅。
天籁！仿佛天籁之音。周筱兰演奏的《阳关三叠》，仿佛来自天籁，众多包厢里的先生和女士把身子从半人高的隔断上探出来，竟忘了品杯中的咖啡。
卞绍宗的眼眶完全潮湿了。周筱兰弹奏的《阳光三叠》情意绵绵、真切动人，与王维的原词《送元二使安西》中的词句珠联璧合，交相生辉，饱含极其深沉的惜别情绪。卞绍宗一时没法具体形容此时此刻的感受，他想起古代一些著名文人雅士听取古琴曲《阳关三叠》时的评价，李商隐是这么抒发感受的：〃红绽樱桃含白雪，断肠声里唱阳关〃，白居易的感叹是：〃最忆阳关唱，珍珠一串歌〃，刘禹锡则感慨：〃旧人唯有何戡在，更与殷勤唱渭城〃。面对古人对《阳关三叠》的佳评，卞绍宗真有些自惭形秽，但他必须肯定，古人的评价，几乎可以用来形容周筱兰的演奏。卞绍宗泪水欢快地流淌着，他用轻轻的吟诵附和着台子上的周筱兰：〃渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人……〃
《阳关三叠》曲终，早已有人把鲜花送了上去。
卞绍宗后悔自己只顾在曲子中迷醉，竟忘记了献花。但他还是快步登上台，他想伴随周筱兰回来。但是，许多包厢的客人却不饶了，纷纷向周筱兰献花，非得周筱兰再演奏一曲，连刚才演奏的小姐也紧紧握住周筱兰的手：〃大姐，求您再演奏一曲，太感人了，我们太长见识了。〃小姐居然把22岁的周筱兰称作大姐，竟看不出面前这位风姿逼人的少女是位在校大学生。周筱兰很懂得品位，更懂得应时随景，她今天穿的是一套雪白的连衣裙，却是校园里少见的带蕾丝花边的那种，而且多了一条白金项链，漆黑的瀑布似的的披肩发像是一个流动的面，下梢微打了卷儿。
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第10节：第四章：天空飘满安全套（1）
周筱兰友好地向大家点头，眉梢、嘴角、鼻翼上挂着高贵、典雅的笑。重新回到了古筝旁。
卞绍宗在一旁陪伴。
周筱兰这次演奏的是《高山流水》。卞绍宗知道，中国古曲中，《高山流水》有四个版本，最流行的是浙江双八度的，而周筱兰演奏的却是难度最大的山东老八板。演奏中，只见周筱兰不断双手交替、加花，描绘出高山耸立的巍峨气魄和小溪潺潺流水之声，期间又用右手的劈、托、抹、挑、花指法，配合左手的按、滑、颤音技巧，由慢而快，描绘出清风拂弄着松柏翠竹时娇柔摇摆的形象，听来好似潺潺细流汇集成滚滚飞瀑，直泻深谷，声响轰鸣。
掌声，鲜花。
曾经一段时期，对于《高山流水》，卞绍宗只是听得、欣赏得，内中包含的典故，却并不了解，有一次，卞绍宗在周筱兰家听她演奏，卞绍宗听得迷了，周筱兰考问：〃你给我讲讲《高山流水》的故事好吗？〃卞绍宗当场就傻了：〃这个……我只爱欣赏，其中的故事还真不知道。〃周筱兰笑了：〃你不能光顾了钻研你的文学和书法，艺术都是相同的，音乐更是要了解一些的。〃也没责备，即兴讲来，〃春秋的时候，一天，俞伯牙正在山中弹奏一首新的琴曲，谯夫钟子期经过这里，闭目欣赏。当伯牙奏出高亢激越的旋律时，子期应道：〃善哉，峨峨兮若泰山。〃当伯牙轻吟慢入时，钟子期又道：〃洋洋兮若江河。〃这正是伯牙在琴曲《高山流水》中所表达的在浩淼的自然中、在孤寂的静心状态下获得的超越了物我界限、融合了心中之道和自然之道的启示。俞伯牙见一个谯夫居然悟得其中奥妙，大惊，与钟子期结为朋友。后来，子期亡故，伯牙破琴绝弦……〃
周筱兰只讲了一遍，卞绍宗全记住了。
卞绍宗明白，今夜，无论《阳关三叠》还是《高山流水》，知音只有一个。
卞绍宗是遵守诺言的，在离开大学校园的日子里，在九十里铺，他每三天就给周筱兰写一封信，而周筱兰给他的信中，总是夹着一根长长的青丝。两个月的实践锻炼，卞绍宗总共收到了二十根青丝。
第四章：天空飘满安全套
实践锻炼活动留给卞绍宗的记忆总是新鲜而陌生的，许多刻骨铭心的故事几乎都是突如其来，在他毫无心理防备的时刻，斧劈刀镂般地留在他的脑海里。那天放学铃声过后，住校的师生开始在各自的宿舍搭锅做饭，校园里到处被一种只有农家厨房才有的烟火味儿弥漫着，笼罩着。家在二十里以内的学生则三三两两地离开校园。夏日的太阳还赖在西方的蓝天，没有急着落山的意思，炙热的斜阳照样和大地叫劲，校园的上空是一片湛蓝，但是，远处山那边却隐隐传来了雷声。让卞绍宗感到不可思议的一幕出现了，隐隐的雷声，仿佛是一道奇异的命令，所有的老师几乎都撂下了手中的锅碗瓢盆油盐酱醋，或拎着铁锨，或拎个草帽，义无返顾地、惊慌失措地冲出了校园，有些老师连满手的面儿都没来得及擦洗掉。
疑惑像刚才那隐隐的雷声一样笼罩了卞绍宗的大脑，他去找庞社教，连敲了几下门，却发现庞社教不在，有个学生说：〃庞校长第一个冲出去了。〃
卞绍宗说：〃去什么地方？去干什么？〃
学生说：〃去麻子沟了，护送学生过河。〃
卞绍宗猛然醒悟。偏远山区的峰峦叠嶂仿佛把天气的阴晴变换分割了，你的头顶是一片蓝天，并不意味着别人的头顶就风平浪静。天气的表演往往给人以意想不到的悬念，此刻，麻子沟方向准是雷电交加，大雨滂沱呢。等卞绍宗匆匆赶到的时候，麻子沟的雷阵雨已经停了。这里的山梁、沟壑、树木、庄稼仿佛被清洗了一遍，在斜阳的照耀下显得生机无限，一道美丽的彩虹悬挂在麻子沟两边，构成了一幅生动而迷人的风景。
美丽的风景下却是另外一场惊心动魄的场景。麻子沟的河水暴涨了，沟里平时只有一条窄细的小溪，在四周干裂的泥浆皮和沙砾的包裹中，在日头的暴晒下，像一条乏软的蚯蚓。与其说像河滩，不如说更像戈壁，而现在，沟里的泥浆皮和沙砾被咆哮的山洪吞噬了，老师们正在背着、领着初中低年级的学生在齐腰的洪水中艰难地往对岸挣，一趟，一趟，又一趟……民办老师周元宝不仅背着一个，右手还牵着一个。县级〃教学能手〃吴四求是个独膀子，他用唯一的一只手紧紧攥着铁锨，有个小女生趴在他的背上，紧紧搂着他的脖子。校长庞社教显然已经背了几趟了，整个身子被铁锨支撑着，仿佛要倒下去的样子，大口大口地扬着气……
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第11节：第四章：天空飘满安全套（2）
卞绍宗突然热泪盈眶。泪，像无雷之雨，瞬间就打湿了他的衣领。
卞绍宗仿佛从梦中惊醒，赶紧冲上前去。
庞社教生气地说：〃卞老师，你怎么到这里来了？〃
卞绍宗说：〃我怎么就不能来，把我当外人了啊。〃
庞社教说：〃你一个城里来的人，趟过山洪嘛你？河底三角石啊树叉子啊啥都有，你泥菩萨过河自身都难保，还有胆子背学生？告诉你吧，九十里铺的老师背学生过河，是几十年的老传统了，没有啥稀奇的。〃
卞绍宗说：〃但是其他老师都在这里背学生，我不能光看着啊。〃
庞社教说：〃你能到这深沟里来，我们已经领情了，赶紧回去吧，这里没你的事。〃
这里真的没自己的事吗？特别是此刻。
眼前的洪水咆哮着、呼啸着，卞绍宗的内心也在咆哮和呼啸着。他呆呆地望着眼前的场景，老师们无私拼命的状态，紧紧地撅住了自己的心。这些年，他通过报纸、电台，电视等媒体没少见对某地某人无私奉献精神的宣传，对某中高尚灵魂的赞美，而眼前这惊天地泣鬼神的壮举，报纸上有过吗？电台播讲过吗？山外的人们知道吗？肯定不知道的。暴雨早就过去了，而卞绍宗似乎刚刚经过了一场洗礼。自己是为着一个人生的目标来的，但是，自己与这些农民出身的人民教师相比，似乎有一种深不可测的距离，他发现了许多新鲜而陌生的东西，这是一些可遇不可求东西，没必要刻意去寻找，事实上已经呈现在了眼前，没有一点神秘感，却又是那么的神秘，很久了，他曾寻找过这种东西，答案却总是很遥远，眼前的一切，就像一个巨大问好后面的答案，答案是无尽的，没必要确认，也没必要仔细咀嚼，因为这样的答案至少不是假的。这是自己要寻找的，要体味的，要用一生来慢慢咀嚼的，这使他想到了自己的选择，而选择，又使他冥冥中想到了自己和九十里铺的关系，应该是一种什么样的关系呢？这样的关系似乎很具体，似乎又很笼统。
吴四求在河中央，扭过头，着急地朝他喊：〃卞老师，你千万别过来，水里危险。〃
一句话，使卞绍宗热泪盈眶。就是这句话让卞绍宗哭了，刚才，他的眼眶里还没有泪水，眼眶里被画面塞满，而今，画面里像是遭遇一场暴雨。
庞社教告诉卞绍宗：〃你知道吴四求的左胳膊是怎么没的吗？四年前，也是在这里背学生的时候，上游下来了一根木头，击中了他……〃
卞绍宗哽咽着，一句话也说不出来。
时间像风一样快，转眼就到了和师生们分手的时刻，为了欢送卞绍宗返回师大，校长庞社教在宣纸上写了一个条幅送给卞绍宗。
卞绍宗一看，竟是一幅隶书，不禁暗吃一惊。古人云：秦篆汉隶。篆书和隶书讲求的是端庄和拙扑，今人成大器者，大多是学有专攻的书法人士，而浮躁之人大都爱辟捷径，靠行草成就虚名。没想到在这远离学界的僻壤山乡，竟有好篆隶之人。卞绍宗没来得及细看内容，首先就被这幅隶书的风格吸引住了眼球。但见通篇字势，貌秀气酣，仪态纯真；沉郁遒古，大巧若拙；布白匀称，疏密有致。间架灵动阔达，字态端方敦厚。其沉着稳重，若泰山之安；其磅礴气势，如大河之流。字里行间蕴含着逶迤深沉的力量。书法研习到这等境界，没有十年八载的水滴石穿、面壁修行是达不到这个高度的。卞绍宗既感动，又感到惊讶。关于这里的民间书法，卞绍宗走村串户家访时早就领教了。文盲不少，却不缺写毛笔字的人，许多山野人家祖祖辈辈对文房四宝的崇拜，显然传承了秦汉遗风，每个村落里都有那么三五个顶极的书法艺人，一手好字即便放到县里的群众艺术馆里参展也不逊色。
再看隶书内容，是唐代司空图《灯花》中的名句：〃几时金雁传归信，剪断香魂一缕愁。〃
一种只有面对先哲圣人才有的敬仰之情在卞绍宗心中油然而生，他没有想到这个万金油式的农村校长，求知的翅膀会伸展到中国博大精深的古代文化之中去，并且能用极富有内涵和深意的古人诗句来表达即将分别的感受。好个〃几时金雁传归信〃，那分明对他卞绍宗充满一种期待和希望，期望他大学毕业后，能继续回到九十里铺来。对于字里行间蕴涵的这个无比恳切的愿望，卞绍宗从来没有听庞社教正面对他提起过。
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第12节：第四章：天空飘满安全套（3）
卞绍宗想到这里苦笑一声，如果套用世俗的观点，在这个正在物质化、铜臭化的时代，有谁，如果明目张胆地恳请一个城市里的学生、一个有着光明前途的大学生自愿扎根到这山里来，那肯定是神经错乱了。
本来他也想回赠庞社教一幅字的，看了庞社教的笔墨，他突然胆怯了许多。庞社教说：〃来而无往非礼也，把你的墨宝给我留一幅吧！我们早就了解到，你在文学和书法方面，好生了得呢。〃
卞绍宗窘得红了脸，连说：〃不敢当，不敢当。〃
卞绍宗犹豫了良久。他太了解自己的深浅了，他觉得自己的书法尽管龙飞凤舞，腾挪有致，也曾经在大学校园里被人追捧，但与庞社教的笔头相比，明显属于花拳绣腿的那种。不过，这样扭捏下去，反而不好，就精心写了一幅行草。他知道，自己并不在乎在庞社教这里失去书法意义上的面子，他在乎一种表达。他写的是唐代黄滔的《旅怀寄游人》中的两句：〃一船风雨分襟处，千里烟波回首时。〃当夜，当他在宣纸上把〃回首〃两字落到上面时，他感觉到胸中有大潮咆哮的声音，浪花排山倒海，直贯头顶，冲击得他头脑有些发蒙。九十里铺这样的地方确实是需要他的，需要他的青春，需要他的奉献，需要他这样的大学生来建设、来创造、来经营。真的有〃回首〃之日吗？他在一遍又一遍地拷问着自己的决心、信心和灵魂。
当他把条幅送给庞社教的时候，庞社教当场就愣住了，他只评价书法而不提及内容：〃好字！好字！好字啊！真是名不虚传，我原来总以为现在的大学生都不爱写毛笔字了，从你这里，我就得改变看法了。〃
卞绍宗十分明白庞社教此时的心情。庞社教内心称赞的肯定是内容而不是书法，他还能说什么呢？只有借助称赞书法来表达自己�