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拆包装：大人收集各种纸张，如卫生纸、薄棉纸、锡箔纸、包装纸和报纸等。把宝宝的某一件玩具用收集起业的纸包起来。把包好的玩具给宝宝看，然后问：“猜猜里面是什么？”让宝宝拆掉玩具包装。当着宝宝的面把刚从包装里拆出来的玩具用另一种纸包起来。让宝宝再把包装打开，如此直到玩够了这个游戏为止。
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24～30个月宝宝早期教养方案（3）
训练目标：发展宝宝的动手能力，手眼协调能力，并且还能培养他们为自己服务的能力。
？生活习惯和能力的培养
方法：我们一直在强调要抓住1～3岁这个阶段，努力的培养宝宝的良好生活习惯和能力。可以这样做：
培养有序的生活和学习：学习有序是培养逻辑思维的重要步骤，平常生活中家长要从一些小事上做起，来培养宝宝有序的生活学习，比如家长给宝宝读故事，要特别注意按照书上每一个字去朗读。如果不照着书的字句叙述，虽然讲的意思相同，但孩子早已背熟了的句子不同，他会叫嚷起来。可见宝宝是在闭着眼睛背诵，在欣赏着故事的情节，按照故事发生的次序去记忆。
另外，在平日生活中培养按次序工作，使孩子做事情有条不紊，可以在洗漱时，按先嗽口刷牙后洗脸，涂上润肤油的顺序进行，不可颠倒次序。晚上脱衣服时先脱下外衣…下身衣服…上身衣服等的依序放好。到早晨穿衣服时先内后外也应有条不紊。家中一切用具放在固定的地方，使用时才不致于因寻找而浪费时间。有次序地工作和生活是从小培养起来的。
让宝宝理解时间概念：平常生活中不但要培养宝宝习惯于有规律的生活，而且还要有意识的培养他理解时间的概念，常用一些表示时间的概念来说给孩子听，如当宝宝有‘些要求时。母亲经常告诉他“吃过午饭”，或“等爸爸回来”，“午睡之后”等等，作为时间的概念。因为这样宝宝就立刻听懂了，而且能耐心地等待到应诺的时间有准备去做某事。待孩子慢慢长大，可以逐渐培养他们认识钟表，这样，对培养宝宝的规律生活则很有作用。
另外，也可以通过一些游戏来训练宝宝的生活能力，如：
照顾“宝宝”：很多孩子都喜欢模仿妈妈照顾宝宝，家长可以利用孩子的这个“特别嗜好”，来创设一些游戏，让孩子在“照顾宝宝”的同时，学会一些生活本领，如照顾宝宝睡觉，给娃娃穿好衣服，带娃娃出去玩、喂布娃娃吃饭等等，这对培养宝宝的生活能力很有益。另外，还可以通过布娃娃来进行更多的生活技能训练，如鼓励宝宝模仿妈妈给布娃娃讲故事。拿出玩具电话，让宝宝给布娃娃打电话等等，家长可以根据自己的兴趣，自由创设，这里不在进行过多介绍。
洗脸。成人与宝宝一起，一边用手指着图书（或图片），一边跟宝宝谈话：“这个小朋友在干什么？”（洗脸）。“什么时候需要洗手呢？”如宝宝回答不出，成人可告诉宝宝答案。然后给宝宝准备一盆清水，教他学习怎样把小脸洗干净，宝宝把脸洗干净后，给他摸上润肤霜，大人要夸奖宝宝并表现出非常高兴的样子。
刷牙。在孩子的视线范围内，悬挂小镜子，让孩子照照镜子，对着镜子笑一笑，看看自己的牙齿。和孩子讨论：“牙齿是什么颜色的？”“它有什么用处？”引出我们要保护自己牙齿的话题。带孩子到盥洗室，拿自己的小水杯，跟大人学习刷牙或漱口的方法。
当然引导孩子讲卫生，也不仅仅是指这几方面的训练，像洗澡、洗衣服等等都可以用来对宝宝进行培养，家长们可以根据自己的条件自己创设，这里不再过多进行介绍。
同样，其他的收拾东西的游戏，家长还是可以根据自己的条件来合理创设，这里不再进行过多介绍。
训练目标：有助于培养宝宝的生活习惯和能力，还能增进亲子关系等。
？认知能力的培养
方法：孩子在此阶段，认知能力的培养又上了一个新的台阶，如果成人能够给孩子足够的机会去实践，可以让孩子尽早地掌握一些重要的概念。为今后生活、学习、认知等奠定基础。家长可以通过以下方法来对宝宝进行认知训练：
比较概念的掌握：家长们应该根据生活中的有利条件为孩子创设一些学习比较的方法，如可以结合日常生活教宝宝学会比较。如：爸爸比妈妈高，宝宝比妈妈矮。也可出示西瓜和苹果，让宝宝认识到西瓜比苹果大。给宝宝出示两堆糖，3颗和2颗，让宝宝了解到3颗比2颗糖多。家长可以多跟宝宝进行此类游戏，除了比较大和小、多和少、高和矮外，还可创设条件让宝宝分长和短、粗和细、圆和方、正方型和长方形等数学或几何概念。
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24～30个月宝宝早期教养方案（4）
配对概念的掌握：家长给孩子出示两对东西，如，两个苹果和两只香蕉，让宝宝学习配对。家长先拿出一只香蕉放在桌子上，让宝宝从剩下的水果中拿出一个水果来与香蕉配对，如果宝宝拿出一只香蕉，放在香蕉的右边，家长要对宝宝点头或称赞他。如果宝宝拿错了，家长要摇摇头或说“不是”，然后再让宝宝拿直到宝宝拿对为止。接此往下进行。这样可以使宝宝学会配对的方法。等宝宝掌握后，增加到三对、四对，每对之间的差距也逐渐减小。以后还可以逐渐过渡到图片配对、符号配对等。
分类概念的掌握：给宝宝一些不同大小、不同颜色的球，如有大的红球、大的黄球，又有小的红球、小的黄球，把他们混在一起让孩子分类。孩子在分类时往往标准不统一，有时按颜色分，不一会儿又按大小分，结果往往是混乱的。这时你可教给他们，怎样按一个统一的标准进行分类。在只按颜色的分类中，大小红球为一类，大小黄球为另一类；而在以大小为标准的分类中，大的红球与黄球为一类，小的红球与黄球为另一类。通过这些练习，孩子能学会“一样”与“不一样”、“相同”与“不相同”、“像”与“不像”等关系。诸如此类的游戏，可让孩子学会思考和分辨，学会认真观察事物，增加思维的敏捷性，同时在生活中增长很多知识和技能。
动物拼图：动物具有不同的外貌特性，将零碎的图片，拼成一个完整的动物图形，可以训练孩子的分类技巧和逻辑思维能力，也对动物的外形有一个更深刻的认知，大人可以从杂志或书上裁剪各种动物的图片，再将每张图片对折裁剪，把动物的头部（上半身）和尾巴从中间剪开。拿出剩下的图片，要求孩子将这些动物下半身的图片和上半身的相互配对。一旦配对成功，请孩子在一张卡纸上完整帖好动物的外形。重复上述步骤，直到完成所有的图片为止。家长也可以准许孩子发挥想像力任意配对动物的上半身和下半身，在创造新动物当中会有意想不到的乐趣。
这些方法的创设对宝宝的认知能力的培养很有益，有兴趣的家长可以试试。
训练目标：通过游戏，引导宝宝认知一些事物或概念，对发展宝宝认知能力很有益。
？社交能力的培养
方法：其实生活中可以用来引导宝宝发展社交能力的方法太多了。下面我们就介绍几种在日常生活活动中培养宝宝社交能力的方法：
做小主人：让孩子当小主人，全家人（父母及祖辈）围坐在沙发上，茶几上放有果盘和几只不易碎的杯子，杯中各盛一半水，给孩子戴好帽子和围裙，鼓励孩子为大家送水，让宝宝双手端着杯子，一一送到大人手中，边送边学说：“请××喝水。”大人应答：“谢谢宝宝！”也可以在家中有客人时进行此活动。方法客人来了，成人一定要热情接待，可以对宝宝说：“宝宝，请阿姨吃糖。”并与宝宝一起把糖送给客人吃；客人走时，教给宝宝客气地与客人道别，欢迎下次再来。
注意成人的一言一行是宝宝模仿的榜样。因此，在日常生活中，成人一定要以规范的行为做宝宝的表率，使宝宝潜移默化地受到熏陶。
与邻里和睦相处：引导孩子搞好邻里关系：尊重邻居。比如，平常指导孩子见到邻居中的长辈要上前主动问好，打招呼，主动让路，而不能置之不理或抢到前边，特别是对年纪较大的爷爷奶奶；帮助邻居。当邻居家有了困难要主动帮助，如邻居不在家，主动代收信件，代替邻居招待客人。如果遇到刮风下雨天，还应鼓励孩子一起主动为邻居代收衣物，邻居家有病人，带孩子主动探望等等。鼓励孩子和邻居家小朋友交流，提供一起玩的机会，并告诫孩子要有吃亏精神，能够容忍，特别应该谦让比自己小的孩子，主动把自己的书、玩具等借给邻居小朋友玩。教育孩子不随便打扰别人，在邻居休息的时间里，尽量把录音机、电视机的音量放小，不在楼道里大声喧哗，玩耍等，以免影响他人的学习与休息等等。
24～30个月宝宝早期教养方案（5）
购物：平常妈妈在购物时，可以带孩子去。在菜场、商店、超市转转，引导孩子看看周围的环境，告诉孩子菜场中的蔬菜，商品等等，让他跟买菜的人员打招呼，交流等。回家时，也可以让孩子帮忙提菜，和孩子谈谈路上的景物等。
除此之外，平常在生活中，家长也可以和孩子玩一些购物的游戏，比如在家，准备一些水果图片，玩开水果店的游戏。让宝宝当售货员，给宝宝几个盘子，让宝宝把水果分类摆放好后“叫卖”：“卖苹果喽，又甜又香的大苹果！快来买喽！”爸爸妈妈扮顾客来买水果。宝宝有礼貌地问：“你们要买点什么？”“顾客”说出水果的名称，“售货员”拿出相应的水果交给“顾客”，“顾客”说：“谢谢！”“售货员”说：“不客气！欢迎下次再来！”
通过这样的生活体验和游戏方式，孩子会正确理解买卖关系，并恰当地使用礼貌用语的。所以家长应善于对宝宝进行此类训练，帮助他们逐步积累生活经验和社交经验。
以上这些都是生活中的必要的交际活动，大人可以随时拿来培养宝宝的社交能力。
训练目标：培养宝宝的社交能力、技巧，为以后的社交活动，打下良好的基础。
24～30个月宝宝智能水平测试
检测18～24个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
1．自己唱歌，如《小白兔》：A、宝宝能完整地唱完，并且还能跟着音乐节奏做比较准确的动作（10分）、B、只会唱几句，中间如果有人提示的话，可以唱完（5分）、C、不会唱（0分）
2．能经常自己哼出爸爸妈妈教过的歌：A、能把爸爸妈妈教的歌完整地唱完（10分）、B、教过的歌也经常唱不完整，需要身边有人提示（5分）、C、不会哼唱（2分）
3．宝宝是否能熟练地使用勺子进餐：A、可以，只是有时候一些比较难盛的食物盛不起来，如面条等（10分）、B、能使用勺子，只是不太熟练（5分）、C、还要大人喂（0分）
4．宝宝是否喜欢球类运动：A、非常有热情，喜欢拍球、踢球（10分）、B、喜欢，但热情不高（6分）、C、不喜欢（0分）
5、当宝宝在倾听别人谈话时，他的表现是：A、会听得比较认真，而且会保持正确的姿势，眼睛看着对方（10分）、B、会听谈话，但不会坚持很久（5分）、C、做自己的事，对别人的谈话没有任何兴趣（2分）
6、当爸爸妈妈故意说错误的句子时，宝宝的反应是：A、会指出句子中的错误，有明显的语法意识（10分）、B、听不出来，没有反应（0分）
7、当宝宝在玩某些数字游戏时：A、能够集中精力玩，而且直到完成满意为止（10分）、B、比较集中精力，但有时会被其他游戏吸引（5分）、 C、对数字游戏不感兴趣（2分）
8．宝宝自己做事情，不纠缠大人：A、是的（10分）、B、有时候会纠缠（5分）、C、做事情时总是让大人陪在身边（0分）
9．宝宝平时的情绪表现：A、很愉快，爱说爱笑（10分）、B、有时候会显得有些悲伤（5分）、C、经常莫名其妙地哭闹（0分）
10．当不太熟悉的人问宝宝问题时，宝宝会：A、能恰当地回答问题（10分）、B、可以回答，但有时候回答不准确（5分）、C、不知所措（0分）
11．宝宝是否开始拥有越来越多的朋友：A、是（10分）、B、有朋友，但不多（5分）、C、几乎没有什么朋友（0分）
12．开始认识一些混合的颜色，如橘黄、粉红等：A：是（10分）、B、认识得不多（5分）、C、完全不能辨认（0分）
13．能用拼板拼出圆形、正方形、长方形等，并能说出这些形状的名称：A、是（10分）、B、偶尔做不到（6分）、C、能拼出来，但说不出（3分）、D、能说出来，但拼不出（1分）
14．宝宝喜欢到大自然中玩耍：A、很喜欢（10分）、B、比较喜欢（5分）、C、不喜欢（0分）
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24～30个月宝宝早期教养方案（6）
15．面对自然中的各种动物和植物，宝宝的表现：A、喜欢观察、了解它们的习性，对它们充满兴趣（10分）、B、比较喜欢，但兴趣不大（5分）、C、不喜欢（0分）
结果分析：
以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
父母的问题
Q：人家宝宝18个月就会背儿歌，为什么我家宝宝两岁了，都还不会背一首儿歌呢？
A：两岁前后能背诵第一首儿歌，这时正常的。语言发育迟的宝宝到2岁半甚至到3岁才能背诵全首。所以不要着急，只要大人精心诱导，宝宝马上就会背出一首儿歌的。当然，宝宝个体差异大，不要勉强自己的宝福，只要宝宝比以前进步，就应当受到鼓励，让他在快乐的气氛中逐渐进步。
Q：我们的孩子很喜欢音乐，应该如何给孩子选购合适的乐器呢？
A：学音乐，培养孩子的音乐智能，为孩子选择一种或几种乐器是很必要的。在选择时，父母可以从以下几个方面进行考虑：
首先，乐器是否易于弹奏。一般来说，钢琴是孩子首选的入门乐器，因为它比较容易掌握，而且弹奏出来的音调也比较动听。此外，电子琴也是和钢琴性能差不多的乐器，而且价格也比较便宜。
其次，要注意孩子的兴趣。宝宝准备学习音乐的时候，他可能还没有明确的意识，表示自己喜欢哪类乐器，因此父母应创造条件，让宝宝多接触一些乐器，让他们先进行尝试，然后再发现孩子对哪些乐器最感兴趣，由此决定是否购买。不要光凭自己的感觉盲目购买，否则孩子不喜欢，买了也是浪费。
最后，还要注意到孩子能力的发展。学习钢琴只是为宝宝的音乐智能发展打好基础，而且事实也证明，许多宝宝在掌握钢琴的基础上，往往会根据自己的兴趣转学其他乐器，比如转学了古筝、二胡等乐器，有的还转学了西洋乐器。所以，如果孩子喜欢音乐，就要先让他多接触几种乐器，这样才更易于把握孩子的兴趣。、
Q：在给孩子选择歌曲时，应该注意哪些问题？
A：家长在为孩子挑选歌曲时，要注意以下几个方面。
首先，在发音方法上，要选择一些适合5～6岁宝宝需要的歌曲，不要选择太难的，要尽量选择一些节奏简单、音域不太宽、旋律变化不太大的歌曲，这样更容易激发宝宝的兴趣和积极性。
其次，在歌词内容上要选宝宝比较熟悉的，不仅适合他们唱，还要适合伴奏和表演。
此外，所选的歌曲还必须是由优秀的词和曲组成的，并富有一定的艺术感染力。因为无论教宝宝什么歌曲，他们都会毫无批判地接受，如果词曲太差，或者内容不适合宝宝，很有可能对宝宝产生误导。因此，要认真考虑好音乐教育的目标，从通过音乐陶冶宝宝心灵的目的出发，为宝宝提供最好的乐曲，这样才更有益于提高他们的音乐智能。
Q：孩子对父母太依赖，他总是不能自己玩，非要拉着爸爸妈妈一起玩，不管遇到什么事情，总要叫爸爸妈妈去解决，这该怎么办？
A：其实，在此阶段孩子对父母依赖是一种正常现象，但是如果过分依赖就应该采取措施了，比如跟宝宝玩耍时，家长要引导孩子做成某件事，让孩子发现自己很能干，即使不需要大人的帮助，自己玩也挺有意思。当然，在宝宝自己玩时，大人也要经常看看宝宝独自玩的过程，有什么“成绩”，及时表扬，这会更加增强孩子的自信心，更容易脱离父母独自玩。至于说孩子不管遇到什么事情，总要叫爸爸妈妈去解决，其实这也不是一个难解决的问题，关键是看家长的态度。首先，减少包办，孩子之所以什么问题都让家长去解决，这说明家长包办的太多了，孩子对家长产生了依赖，所以在以后，家长要减少包办，引导宝宝自己去做些力所能及的事，这样孩子经历的事情多了，解决问题的能力也增强了，他们就会自信地做一些事情，而不再依赖父母了。其次，要包容过失，创造做事的机会，宝宝一开始做事时，难免会犯一些错误，家长一定要理解，并宽慰宝宝，这样才能鼓励宝宝继续做下去。只有肯定宝宝的努力，让宝宝体验到自己做事的成功和喜悦，这样他们才会更自信的去面对问题，并自己想办法解决，而不再依赖父母了。
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24～30个月宝宝早期教养方案（7）
Q：我的孩子快两岁了，可是他现在越来越叛逆了，你让他向东，他偏要向西，你说什么他都不听，有时气急了，真想打他一顿，这该怎么办？
A：其实孩子表现出叛逆，这是很正常的，因为在1～2岁这个阶段，孩子已经开有自我意识了，宝宝的自我独立性已经开始发展，好多事情他们都要求“自己来”，出现一些“逆反”行为也是很正常的，家长没必要过分担忧，但是，也不能过分放纵，要正确引导，不能让宝宝�