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郁企曾病逝后，郁达夫的母亲陆氏就成了这个家庭的顶梁柱。她知书达理，把两个儿子 送到离家很远的书塾上学，尽管费用高昂也在所不惜，因为那是当地最好的书塾。当时的郁 家虽然没有钱财，却有祖传下来的4万卷书。在那段最苦的日子里，陆氏宁肯典当首饰度日 ，也舍不得卖掉这些书籍。好在那个时候，郁家三兄弟虽小小年纪却天资聪颖，1900年，16 岁的哥哥郁华以乡试第一名中了秀才，震动了整个富阳镇。
很快，郁达夫进入了县立高等小学堂学习，他成绩优异被特许跳级，在一群大孩子中间显得 与众不同，这再一次让富阳的民众不敢小看郁家的孩子。
在县立高等小学堂读书的第二年，陆氏把自己辛苦筹来的学杂费缴给学堂之后，郁达夫却怯 怯地对母亲说想买一双皮鞋，那个时候他的同学大多穿着皮鞋，年幼的郁达夫非常眼馋 。
第18节：做孩子无言的老师
郁达夫原以为母亲定会一口拒绝，但是母亲却同意了。但是替孩子交了学费后的陆氏已经没 钱给孩子买鞋了，于是她牵着儿子，走遍了富阳的大街，问可有商家肯先赊一双皮鞋给他们 ，结果确实遭遇了所有商家的白眼。回到家后，母亲拿出了自己当年的嫁衣，想去当铺抵押 一些现金，在大街上第一次遭遇到屈辱的郁达夫突然之间理解了母亲的苦楚与生活的艰辛， 他突然涌起一阵愧疚的情绪，紧紧地抱住母亲放声大哭：“娘，我错了，我再也不要皮鞋穿 了！”
这一件小事给尚未成年的郁达夫印象极为深刻。从此，他更加发奋读书，并只和出身贫 苦、好学上进的同学往来。
1911年，郁达夫在中学因参加反对专制统治的斗争而被学校除名，很多人都认为这是一 种耻辱，但是陆氏没有理会外界所有的猜测与责难，她曾经辛苦保存的藏书派上了用场，郁 达夫从16岁开始利用家里丰富的藏书自修，这将近两年的独居苦学，对他的一生却是收获最 多，影响最大的一个预备时期。
1937年12月，日寇入侵富阳，陆氏悲愤难抑，68岁的她从日寇占领富阳的那天起开始 绝食以示抗议，在乡邻们的哭劝中走完了自己的一生。
郁母之死，又一次震动了富阳全城，她刚烈的行为得到了人们的尊重，也激起了几个孩 子心中对侵略者的仇恨，其后她的两个儿子郁曼陀、郁达夫都走上了革命道路并双双遇害 ，富阳人民为了纪念这两位爱国志士和文化名人，为他们修建了“双烈亭”。
理论点拨
榜样的力量是无穷的，孩子在漫长的成长过程中，受到家长最深的影响，最容易去模 仿家长的言行，所以身教胜于言教，家长的言行将对孩子的未来产生无法估计的影响，而你 ，应该成为怎样的父母呢
做有教养的父母。在公共场合挖鼻孔、脱鞋；旁若无人地拽动皮带；响亮无比地打喷嚏、 打呵欠；对任何人说话都指手画脚、唾沫横飞；在家里专横无比，包括对待自己的父母；肚 量狭小不肯吃亏……你给孩子留下的是不是这样一个形象？如果你是这样的父母，你会指望 自己培养出一个怎么样的孩子，你会渐渐发现，孩子不过是你的一个复制品，他的一举一动 都像你，包括你的种种陋习。
要做一个有教养的父母：在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老；在社会上 要遵守公共道德，不要给他人造成任何不便，也不把自己塑造一个邋遢下流的形象；养成 勤俭节约的好习惯，不要让孩子看到你奢侈浪费；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐 于助人，让孩子也知道与自己的小朋友和平相处。
做有进取心的家长。无聊的时候打麻将；每天对生活抱怨不已；觉得自己年龄大了，奋斗 的欲望消退了；越来越圆滑地逃避自己的责任。曾经年轻的你是不是随着孩子渐渐大了， 进取心也渐渐不见了呢？
要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态 面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心， 遇事不人云亦云，而是自己拿出解决问题的办法。
生活实例
幼儿园的亲子游园活动会上，孩子们玩游戏赢得的礼券可以去换一块蛋糕。
在分发蛋糕的地方，孩子们都在排队，思思排在队伍的最后面。爷爷看见了，拉着思思的手 要她跑到队伍的最前面去。“快去啊，叫老师快点给你换一块，如果排队的话等下都没有了 ！”说着他就拖着思思走到了队伍的前面，可是思思却大声地哭闹了起来，还使劲地用拳 头捶打爷爷，旁边的家长们都转过头来看着这个脾气暴躁的小女孩。分发蛋糕的小师傅见状 ，急忙给思思拿了一个蛋糕，可是思思不但不吃，还把蛋糕扔在了地上，爷爷也生气了，举 手想打思思，因为思思从来没有这么倔强过，但是思思也不理爷爷，哭闹声越来越大。
这个时候老师走了过来，对思思说：“思思是个乖孩子，不能让爷爷生气对不对？说说为 什么今天要发脾气啊？”
第19节：批评孩子要慎重（1）
思思不说话。
“老师猜你是不想插队吧？爷爷是怕把思思饿着了所以才想让你排到前面去，但是 思思要坚持排队是对的，你把这个想法告诉爷爷，但是不可以对爷爷发脾气好吗？老师相信 爷爷会理解你的。”思思点点头，停止了哭泣。
不知道思思的爷爷是否会因此觉得有一丝羞愧，因为他显然并未给思思做出一个榜样。
地铁里，一个面带怒色的男子正在和自己的儿子交谈，他不顾旁人地吸起了烟，然后用响亮 的声音指责自己的儿子，原来他发现自己的儿子昨天没有去学校，而是找了一个借口骗过老 师出去玩桌球，他非常生气。
香烟的烟雾飘到了旁边的女士那里，女士被熏得有些难受，于是不停地用手驱散弥漫过来的 青烟，当实在受不了这熏人的气息后，她很礼貌地请求男子把烟熄灭，正在气头上的男 子转过身不满意地对女士说：“我抽自己的烟，关你什么事情？”然后他继续训斥儿子， 询 问儿子怎么那么不上进，没有想到儿子翻了一下眼皮，顶撞到：“我上不上学也是我自己的 事，和你有什么关系？”
父亲顿时非常尴尬，因为他怨不得别人，这就是父母的言传身教。
实例TIPS
如何做孩子的榜样
父母在孩子的心目中拥有一种难以形容的权威力量，父母的言行也常常成为孩子行为的标准 ，你可能每一个无意的动作最后都成了孩子的参照物，所以，对于家庭里的制度，你必须 带头遵守。
古人云：“以教人者教己。”你渴望孩子具有什么样的品质，你自己就必须要先具备这样 的品质，用无形的力量去感染孩子。
父母答应过孩子的话一定要做到，要做一个榜样，你还需要让孩子对你产生信任。有 时候你不小心的一次遗忘，就已经伤害了孩子，你将不再得到他的信任，他对你的崇拜、 尊敬也许都会消失。当一个孩子对你不再信任的时候，他也会觉得你的行为是不真诚的。如 果孩子不再相信你，你也很难再教育好孩子。
批评孩子要慎重
埃德加·道格拉斯·艾德里安的母亲
关于埃德加·道格拉斯·艾德里安 》》》》
埃德加·道格拉斯·艾德里安于1889年出生于英国伦敦。1927年，他发表了研究专著《感 觉的基础》。这部经典性的著作为感觉生理学奠定了神经信息分析的电生理学基 础。后来，他与美国学者合作研究，把神经与肌肉的电反应转变为可听的声音。这一成果至 今还被广泛应用于肌肉疾病的检查中。1932年，艾德里安在爱丁堡主持的医学物理讲座的讲 义由牛津大学出版，书名为《神经活动的机制》。这部专著总结了单根神经纤维的生物电研 究，澄清了神经生理学中许多过去不完善的结论。就是在这一年，艾德里安荣获诺贝尔生理 学和医学奖。除了是一名伟大的科学家，艾德里安还是一名开明的教育家，担任过英国 剑桥大学校长。
成长故事
艾德里安出生于贵族家庭。其父是英国王室的法律顾问，曾经荣获第三级巴斯勋章。
艾德里安的父母对孩子的教育非常严格，他们非常善于把握教育的尺度：孩子做的事情只要 是合理的，他们就全力支持；如果是不合理的，他们就坚决制止。
艾德里安从小就显示了自己的生物学天分，他十分喜欢研究小虫、小动物，而且常常把 他捉到的虫子解剖并仔细研究。对孩子的这个爱好，父母十分支持，认为孩子有兴趣 探索他不知道的事物是件非常好的事情。
有一次，艾德里安在河边解剖一条死狗，被他的母亲看见了。身为贵妇的母亲很气愤，首先 是因为儿子在大庭广众之下血淋淋地解剖动物很不文雅；其次，她以为是儿子杀死了别人家 的狗，是一种极不礼貌的行为。基于此，母亲便狠狠地批评了孩子，这个时候，艾德里安 很委屈地对妈妈说：“我没有弄死别人的狗，它是一条死狗，没人要，扔在这里的 。我一时好奇，想知道狗的肚子里面都有些什么东西，就把他切开了。”
第20节：批评孩子要慎重（2）
听了儿子的解释，母亲深知自己错怪了孩子，而且自己这一批评可能会打击孩子的好奇 心，于是她立即为自己错怪了儿子而道歉，并进一步鼓励儿子对未知事物要勇于探索。 在母亲的精心教育下，艾德里安在强烈的求知欲下积极探索，为他以后进行科学研究打下了 良好的基础。
理论点拨
孩子们调皮捣蛋往往都是有极其隐秘的心理原因的。当他表现烦躁、故意顶撞家长或者 说粗话等不良行为的时候，许多父母往往没有注意到他这种行为背后隐藏的深层心理 意义，而只是厉声批评孩子，这种批评就不能对症下药。
所以，孩子做出气人的事情时，父母首先要做的不是批评责骂，而是弄清楚孩子这样做的 原因，知道孩子的想法，然后再有针对性地指导孩子。
挪威航海家阿蒙森的父亲就是一个善于把握孩子心理的专家。本来阿蒙森一直很喜欢地理和 探险，却阴差阳错地进了当时热门的医学院。第一个学期，阿蒙森一直觉得这些课程没有什 么意思，感到厌倦，每天上课都打瞌睡，不想读书，却忘不了地球仪。作为医学院 的学生，他却常常不听医学课程，而把大量地时间花在了到图书馆阅读地理书和听地理 讲座。考试的时候，阿蒙森所有的课程都不及格，学校把情况告诉了阿蒙森的父亲。他立即 来到学校，校长对他说，他的儿子是全校最笨的一个，常常不听课，还跑到外面， 学校怀疑阿蒙森有不利于社会安全的活动。学校的介绍让父亲十分难过，他带着悲伤的心情 找到儿子，他本以为儿子会很颓废，却在儿子的宿舍发现了一屋子的地理著作，还有地球仪 和一些地理杂志，墙上还挂着大地图。看到这一切，父亲什么都知道了，是自己犯了一个 大错误——送孩子学习医学。
父子两人进行了一次长谈，当阿蒙森告诉父亲自己的兴趣是探险时，父亲表现出了一种开明 。他首先赞赏了孩子的兴趣，然后利用自己的人生经验和知识，以朋友的身份告诉儿子，地 理的发展时代已经过去，尽管地球上还有很多地方没有人去过，但是，那些地方确实已 经不具备什么经济价值。父亲还说，探险是要冒着生命危险的，很多探险家尽管都在探险方 面取得过辉煌的成就，但是都死在了探险途中。谁想要去探险，首先就要做好自我牺牲的 准备。当儿子表示自己不怕艰难险阻一定要实现自己的志向时，父亲尊重了孩子，选择了 退学回家。
经过努力，阿蒙森终于成为第一个踏上南极极点的探险家。
阿蒙森和艾德里安的父母，对于批评孩子都是十分慎重的。批评要建立在和孩子沟通的基础 上，如果你发现错怪了孩子，就应该像艾德里安的母亲一样，勇敢地向孩子承认错误。
生活实例
有个孩子叫天晓，异常顽皮，有一段时间，连他的父亲都对他感到绝望。
好在天晓的父亲是一个十分开明的家长，他阅读了一些教育书籍后，一直没有放弃孩子，认 为天晓的捣蛋出于他的气质、个性和年龄的原因，自己的孩子精力过剩，如果强 迫孩子安静下来，听话地待着，反而对孩子是一种摧残，而且还会使孩子对父母的教育产生 强烈的抵触情绪和逆反心理。于是他经常带天晓出去玩，让他在公园里尽情地奔跑、玩耍， 让他的精力得到宣泄。
顽皮的孩子总免不了闯祸，但是在批评天晓时，他总是十分注意语言技巧，不会站在那里大 吼大叫，而是蹲下来，平视着孩子的眼睛，拉着他的手，然后温和地告诉孩子这样的行为是 不对的。这种沟通方式使他和孩子之间的距离一下子拉近了，从而更容易进行交流，孩子也 更容易接受。教育学家认为，很多儿童顽皮捣蛋，是因为他们渴望通过这种方式得到父母更 多的关注。因此，天晓的父亲尽可能给孩子更多的关爱和鼓励，告诉孩子他很聪明，如果能 用于学习方面，一定会取得比别的孩子更优异的成绩。
到了六年级，这个孩子突然像变了一个人似的，他认真听课，按时完成作业，还自己找学习 资料，原来他下定决心要报考名校。高二那年，他申请了剑桥大学“金牌学院”计算机科学 院，当时剑桥大学派出的一位主考官是世界级超导专家，在与这个孩子交流后，对他大加赞 赏，于是不满17岁的天晓成了剑桥历史上最年轻的学生。
第21节：要耐心地开导固执的孩子（1）
孩子出现问题有的时候并不在于孩子本身，而是我们的教育方式出了问题。如果父母在教育 孩子时，不是随意地责骂，而是慎重地批评孩子，循循善诱，很多顽皮的孩子都会成长为有 所作为的人。
实例TIPS
如何和孩子沟通
使用委婉的语言。孩子的内心十分脆弱，如果父母在与孩子沟通的时候使用不恰当的语言 ，不但表达不出自己的意思，还会伤害孩子。父母不能表现出自己的地位高于孩子，而应该 尽量表达和孩子的平等关系。
话不宜多。表面上看一些父母是在努力和孩子交谈，实际上却是在重复孩子并不想听 的话题。父母把交谈变成自己的演讲，用自己过去的经验来教育孩子该怎么做，孩子 是非常厌倦这样的谈话的。当孩子缄默不语或心不在焉时，父母就应该结束自己的唠叨，不 要继续重复无效的话题。
语气要亲切。关系融洽的家人交谈时语言都充满着爱心和亲切感，态度和蔼，不要 以为和自己的孩子说话就应该直来直去，应该用委婉的方式把话说得好听一点，孩子就比较 容易接受。
要让孩子发表意见。不能永远只是你说孩子听，不管孩子对你讲什么，你都应该让孩子把 话说完，给孩子说话的机会，一定不要在孩子没有说完他的话时就对孩子发脾气。在讨论一 般的家事时，不妨也让孩子参与，不管最后是否采纳了他的意见，都让他感受他自己在家 庭中的重要性，是家庭一员。如此，他们也会尊重长辈的。
家长要有足够的耐心。有些问题孩子不一定能很快理解，家长要有耐心，帮助孩子慢慢认 识。 对饶舌的孩子没完没了的讲述，家长也不要随意打断，应适当引导，使孩子逐渐提高表达能 力。总之，只要家长掌握与孩子交谈的艺术，一定能取得好的效果。
无条件地信任孩子。孩子的优点、缺点，好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境 的熏陶。所以父母首先要尽量地欣赏孩子的优点，尽量地包容其缺点。父母无条件信任自己 的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
多赞美、少批评。恰到好处的赞美、欣赏、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
要耐心地开导固执的孩子
伽利略的父亲
关于伽利略 》》》》
伽利略是意大利著名的天文学家、力学家和哲学家，科学革命的先驱。在历史上，他最先 在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，并将其扩大、加深，改变 了人类对物质运动和宇宙的认识。他以系统的实验和观察推翻了以亚里士多德为代表的纯 属 思辨的传统的自然观，开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。因此，他 被称为“近代科学之父”。
成长故事
伽利略的父亲文森佐生活在16世纪上半叶，那时欧洲正处在宗教统治的最黑暗时期，是上帝 的天下。在那 里科学知识受到轻视，人的个性受到压制，聪明才智受到禁锢。尽管文森佐是一位出色的 演奏家和作曲家，但他没办法以此为生，只得开一个小店，维持贫寒的生活。
文森佐很重视对儿子的教育。11岁之前，伽利略所得到的知识，都是由父亲和几位家庭 教师传授的。伽利略是个活泼外向的孩子，喜爱探险并且研究周遭的一切事物。文森佐非常 不信任比萨的教育机构，强烈地反对送他的儿子到其中一所去接受教育。他希望儿子成为一 个医生，便把他送到佛罗伦萨的修道院的学校去学习。当时，欧洲的科学和教育都是神学的 奴仆，很多学校都附设在修道院里。
在学校里，年轻的伽利略受到宗教感情的影响，决定把一生都贡献给宗教，当一名修道士， 这在16世纪的欧洲是一种普遍的甚至时髦的选择。当伽利略把这一决定告诉父亲时，文森 佐很着急。他了解儿子的性格和喜好，他知道伽利略自小就是一个活泼好动、思维敏捷、想 象力丰富、好奇心很重的人。他清楚儿子选择献身宗教完全是一时感情冲动，以儿子的个性 根本不可能长时间忍受修道院里冷漠、乏味、枯燥甚至令人窒息的生活。因此，文森佐坚决 反对儿子的决定。
第22节：要耐心地开导固执的孩子（2）
文森佐找了一个借口，对学校说伽利略有一只眼睛长期有问题，不能看书