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答，前期的我给与肯定的赞同，后期的什么*和精神满足这个不是我研究的领域，所以我还真不好评价，我只从我所学的历史角度来讲说。。。。。。。。。”
蒋嵩的话让现场终于哄笑出声了，戴若望这才反应过来，他好似占用了太多时间且好像偏离了正题，他当即脸红了。好多人对此的反应都是：啊，反差萌！戴先生你怎么有这么明显的两种特性呢？！
蒋嵩以专业知识的角度开始讲说，他没有宋家桥那样板着一张脸，整个脸上洋溢着轻松惬意，仿佛对面的不是对手而是朋友，他们在相互切磋知识，淌徉在知识之中，那种满足劲不是外人可以理解的。
“。。。。。。。。。。《本草纲目》这本书可谓是医学上的百科全书，它的历史意义要比《西游记》深厚得多，可以说我们可以没有《西游记》但是不能没有《本草纲目》，。。。。。。。。。。”
底下的观众听得认真极了，才没有刚才听戴若望讲说时那种惊呆的感觉，他们认真想了一下，都点头赞同蒋嵩的话。
这才是专业的知识领域，论专业知识戴若望还是差了一大截。
蒋嵩占有的时间不多，也就五分钟时间，他切中要点，言简意赅，但是却让听众听到了最重要的内容！
“我的回答完毕！”蒋嵩放下话筒坐下来表示他的回答结束。
耳朵享受了一场听觉盛宴，观众席上的观众们连连点头——不愧是专业的，棒极了！
言语他们当然服气，就算是言语回答也答不出蒋嵩的水平！
女主持人微笑道：“下面有请评委老师点评！”
评委老师你看看我我看看你，然后齐齐笑了，左边最边上的评委老师道：“都不错，论专业知识当然是b方说的最深，但是a方也是切中要点回答出了该回答的，只是小伙子太热情了！年轻人这点很好，敢做敢说才是好样的！”
随后几位评委都给出了各自的回答，反正论专业深度是b方回答得详尽，a方早就已经偏题了，不过人家衔接得其实很自然，我们就不要过多的打击了，有种你也如戴若望那样激情澎湃的演说一遍？
因为是直播，且是在央视教育频道直播，没能来到现场的观众们在电视机前也看到非常精彩的一幕，虽然大家对蒋嵩教授的水平表示杠杠的，但是好些人的红心都给了那个看似腼腆的小伙子。
之前或许是受了现场的影响，第一场的时候，电视机前的观众们也显得矜持一点，这第二场却打破了那种严肃，气氛轻松了起来。
现场终于有了掌声！热烈的掌声响过，终于让两人主持人松了一口气了！他俩可是央视的名主持人，但是再好的主持人如果观众不配合有个毛用！
主持人再次幽默的说两句，大意就是两位代表的讲说都很精彩，期待接下来大家更加精彩的讲说。
现场再次安静下来了，静等第三道题。
“下面请看第三题！”随着主持人的话音落，大屏幕上清楚显示出鲜红大字。
——《拜月亭》、《西厢记》、《墙头马上》、《倩女离魂》四大歌颂爱情的戏曲，你对此有什么看法？！
“思考时间依旧两分钟！”随着主持人的声音话落，现场开始安静下来了。
所有人都埋头想着这几个戏曲的故事内容，祝雅琴知道该她上场了，看了刚才戴若望‘精彩’的讲说，她怎么能够怯场呢？
b方老师们都把目光放在了张伟天身上，他是教中文的，这方面他是行家。
只是张伟天苦着脸，待会你们就知道我有多苦逼了！简直让他想起了以前上课时期那苦逼的一幕又一幕！
☆、第092章 辩论会（四）
倒计时安静的倒计着时间，现场一片安静。
唯有言语捂着脸，望了望旁边秀美的女人脸颊，然后不忍看对面导师的脸色了，希望待会祝雅琴识相一点，不要当这是课堂，老师对不起！
“时间到！”主持人的声音落，“请b方答题！”
所有人的目光落在张伟天上，他严肃着一张脸，目光却在扫过言语和祝雅琴的时候，有种震慑，那意思很明显：待会给我安分点！
可惜言语非常胆怯的低下了头，祝雅琴对着张伟天的目光是非常兴奋的，传递出来的信息是：张老师，好久不见！
下面观众凝神屏气，商晔抱着女儿，看着妻子那不同寻常的表情，心中的有种奇怪的感觉，好似孩儿她娘太兴奋了，不同寻常啊！
张伟天豁出去了，伸头是一刀缩头也是一刀，“这四部戏曲都是元曲，来自四位不同的元曲杂剧作家，且都是歌颂爱情的戏曲。。。。。。。。。。。。。”
大家听得很认真，张伟天讲的也很认真，分析出了其中经过的的情感波折使得世人对这四部戏曲印象深刻进而推崇，进而歌颂了爱情的美好！
结果说到一半的时候，祝雅琴插话了，“老师说得对！”
张伟天脸上泛过无奈的神色，这丫头还是这样不靠谱！即使她是赞成他的话，他依旧无奈，接下来不能消停了。
其他人对祝雅琴的插话表示不解，不是各答各的吗？怎么还能够你一言我一语喋喋不休呢？
祝雅琴继续说道：“这四部戏曲故事内容可谓大同小异，前期私定终身，中期父母反对分离，后期皆大欢喜。这可是经久不衰的梗，不管是古代还是现代，古代的就暂时不举例说明了，我们现代所有的电视剧，年轻男女之间的爱情，总有一方父母扮演着绝对的反派。。。。。。。。。”
虽然祝雅琴说的是赞同的话，但是那内容怎么让人欢喜不起来呢？祝雅琴吧啦吧啦的一通话，说得这四部戏曲像大路货一样，都是用烂了的梗，有什么好炫耀的？
张伟天无奈极了，其实他应该高兴，好歹她没有唱反调，但是这话也不好听！
接下来的时间里，观众的目光就在祝雅琴和张伟天之间来回滚动，看这两人你一言我一句开始辩驳，祝雅琴不大喜欢这样折腾的人生，但是她对这四部戏曲却也是非常了解的，学生时期可是专门学了的，加上她喜欢古代的任何文学性的东西，反而研究得比较透彻。
于是所有观众都看着台上奇葩得一幕，一老一少两人挣得面红脖子粗，从四大爱情元曲的杂剧作家到本来其历史传记，双方又开始经过热烈的探讨了。
大伙成蚊香眼了。。。。。。。。。。
“好吧，老师说得有理，不过我保留自己的意见。”
“不对，不对，老师你这是在宣扬不孝的思想，当然那种愚孝不赞同。爱情是美好的，得到家人祝福的爱情才是完美的。。。。。。。。。。”
“其实按我说，这四部戏曲里面的父母反派角色还没扮演到底，要像我们现代电视剧学习，那个虐恋情深，赚了好多观众的眼泪。”
“是，是，老师说得有理，对于封建社会这样敢于挑战封建礼教的行为我们应该认可。不过这点苗头作用不大，不然封建社会又如何延续了几百年了，特别是明朝的程朱理学出来了，简直是坑害了广大女性同胞，简直是越活越回去了，明朝还要好点，看清朝女性地位低到什么程度，简直是可怜可叹！当然星星之火可以燎原，没准这些看似无聊的爱情书籍就燎了原，只是其间的作用我们不知道而已。。。。。。。。”
言语捂着自己的脸，不忍看对面老师的脸色了，这边的小伙伴们挨着言语的和言语悄悄话，问这是什么缘由？
言语眨眨眼：“对面的是我们大学教中文的老师，也是毕业时候的导师。如此情况就是大学课堂再现！”
旁边的范萱萱张着一张嘴，然后砸吧砸吧嘴，“噢，难怪不得！你们老师从上台之后脸色就不大好，原来如此！”
观众一片兴趣盎然，然后校长的脸色却不大好，怎么张伟天之前没告诉他他是和学生这样相处的？不过校长俨然忘记了，他根本没告诉张伟天对方代表到底是什么人！
双方你来我往争了十来分钟，还在继续，这个时间应该会打破戴若望激情澎湃的讲说二十分钟。
张伟天虽然事后会感觉无奈，但是和学生争论的时候，绝对是精神百倍，重现了之前上课时候的风采！
还有观众中祝雅琴和言语的同学，松月和覃小黎等人，看得兴致勃勃。
“小黎，张老师风采宛如当年，祝雅琴也不遑多让。”松月和覃小黎咬耳朵。
覃小黎抿笑道：“其实当我看到张老师的时候就已经预料到这一幕了，真是怀念啊，虽然毕业一年半了，但是好像时光已经隔了好远的距离。”
还有其他言语和祝雅琴的同学，都依然兴致勃勃，不管是在现场还是在电视机前的观众们。
就这样老师和学生足足相互争论了半小时才罢休！
双方意犹未尽的闭了嘴，男女主持人才从睁目结舌中回过味来。
“咳咳，感谢双方代表精彩的辩论，下面请评委老师给予评价！”女主持人好悬才说道。在她以为这是一场严肃无比的学术交流的时候，它变成了激情澎湃的演讲，在她以为这是一场轻松问答题时，它变成了激烈尖锐的辩论会，谁知道后面还会变成什么？
评委老师们齐齐大笑出了声，上面的祝雅琴和张伟天依旧瞪着对方，目光火花四射！
评委1：“我们老了，但是爱情这个话题却永远不衰。我们倡导完美的爱情，确实封建社会时期，礼教深严，束缚了年轻男女的爱情之心。这四部戏曲也只代表了世人美好的愿望，很多时候事情并不能两全其美，更别说现代社会很多爱情其实也不完美。”
评委2：“两位从古代的爱情延伸到我们现代的爱情，不同的环境造就不同的爱情，但总归殊途同归，男女幸福美满在一起，爱情就完满了。”
评委3：“爱情确实是一个经久不衰、永恒的话题，四大元曲里面的爱情结局是美好的，更有众多的爱情是不完美的，中途转了道路的比比皆是，这其实非常的引人遐思，为什么别人的爱情很美好，而我们却是以分离作为结局？”
评委4：“爱情是一种责任，当你答应那个女孩或者男孩要一辈子在一起的时候，这就是一种责任！只有开头没有结局的爱情都是不负责任，我们更应该思考爱情这项责任我们怎样才能背负得起！”
。。。。。。。。。。
七个评委给出了各自的观点，对于爱情的看法。有一个评委还拿他自己的例子作举，他是和前妻离了婚，到现在依旧单身一人，好在两人有个儿子，因为儿子的关系，两人的关系并未老死不相往来。现在他回想以前离婚的理由，他以幼稚评论，现在看来以前可不是幼稚了，两夫妻之间有问题就要说出来大家沟通解决了就是，就因为男女双方各自的脸皮把问题扩大化，以至于不能收场。。。。。。。。
至于这位评委的前妻是否看到这个，就不得而知了。
“感谢评委老师们用心良苦的建议，我们是应该反思爱情到底为何？特别是我们浮躁的年轻人，更应该思考爱情到底意味着什么？！”
主持人在讲话，言语对着对面的张老师笑了一下，表示歉意。张老师傲娇的移过视线，结束了再算总账！
至于张伟天的伙伴们，这些老师其实也相当的意外，不过这时他们才想起了很久以前听过的传言，那就是据说张伟天课上从来都是非常热闹的，学生们踊跃发言，简直幸福死了当老师的！当时他们还对张伟天表示了羡慕，那时候张伟天的表情从来都是木木的不多言，久而久之这个传言就消失了不放在他们心上了，此时此刻，他们终于想起了，原来踊跃发言是这么回事！
旁边座位的文丹晴用手肘碰了碰张伟天：“张老师，我现在算是知道为什么你前几年的教学水平和知识水平是杠杠的往上涨了！”这都是好学生的督促！
张伟天面无表情斜睨了一眼文丹晴，没说任何话，文丹晴低低的笑声而过，张伟天觉得无奈极了。
男主持人本来要继续接下来的流程，但是他却接到旁边递过来的纸条，于是看过纸条之后，他转变了话语。
“经过三题，双方都有疲惫，接下来休息十分钟！”
有人陆续上场给双方代表和评委老师都倒上了温开水，说了话的人都应该补补水了。
☆、第093章 辩论会（五）
这边厢言语和伙伴们小声说话，对面校长打着关心老师的幌子，在每一个老师面前都说几句鼓励的话，不过在张伟天面前，校长虽然摆着温煦的脸孔，但是那是给外人的看，两人说的话其实有点咬牙切齿。
“你怎么没有告诉我你是和你学生这样上课的？”
张伟天还委屈了，是你硬是让他参加的，结果还来怪他？岂有此理！
“请问校长事先告诉了我对方的身份了吗？”张伟天似笑非笑道，当然外人看来，双方都笑得温和极了，还以为校长是在夸张伟天的表现好呢。旁边有幸偷听到的文丹晴捂着脸，原来张老师是被校长坑了！
校长噎着了，他本来就是故意的，想着学生的水平怎么样也超不过老师去，但是他真的不了解张老师和学生上课是这种样子啊，是啊，学识水平可能没有老师深厚，但是人家高材生的水平不是虚的，且年轻人又喜欢发散思维，比老师们头脑灵活，一时间与老师斗个旗鼓相当其实也是平常的事儿，不平常的事是老师与学生是这样针锋相对着上课，就不知道当年张伟天是如何忍下来的。这个他要私下去问问，一个老师大学四年都教授同一个班级的中文课，却没有换班，其实可见老师对这样的学生是又爱又恨。
校长讪讪的下去了，以后这种搞惊喜的事情还是少干为妙！
下面的观众们的心情就比较复杂了，上面老师们的水平其实也是杠杠的，但是a方的年轻人们也就不比自家孩子大几岁就已经有这样的成就了，家长们好羡慕，望子成龙望女成凤，每位家长纠葛的心啊！
很快休息时间就到了，男主持人亮相，然后大屏幕上的题目——你认为王安石变法是好的变法吗？如果是好的，为什么失败了？
思考时间依旧是两分钟。
这次轮到b方代表先答题，a方这边，伙伴们的目光都放在陈涛身上了。
谁知道陈涛觉得这简直是天助他也！他之前研究宋朝的历史就是为了写一部穿越小说，男主过去帮助王安石把变法搞成功的。陈涛自然要研究透彻王安石变法失败的原因，虽然都是历史书上各色人等的总结，但是他真的认真看了的，还做了笔记，罗列了一项一项事情合理的安排，就为了把变法搞成功。
于是伙伴们又一次见识到了有队员如之前戴若望那样突然兴奋了起来，那双眼冒光的样子好似买彩票中了五百万！
倒计时只有最后几秒钟了。
“时间到，请a方代表答题！”
全场几千双眼睛都望在陈涛身上，他没有戴若望那么鬼畜变异的特性，还是有点紧张，不过大学时期也没少参加演讲，这个应该和大学时期的演讲差不多，不怕不怕，（⊙o⊙）！
镇定下来之后，陈涛心就稳定下来，按照自己刚才打的腹稿，他娓娓道来，整个体育馆都回荡着他低沉的男中音。
对面的老师们惊喜了，哎呀，多好的苗子，要是在读书期间遇到就好了，可惜了，肿么这么好的苗子不是华夏大学的呢？
花了两分钟时间，陈涛言简意赅的把王安石变法的缘由和经过道来，然后后面的时间都在分析失败的原因，里面的每一项法条比如青苗法农田水利法等等，都把其中利国利民的点道出来了，但是国家多蛀虫，每一条法条都阻碍了大地主等的利益。。。。。。。。。。
观众们只听过王安石变法，但是具体内容并不知道，这下涨知识了！
言语和小伙伴们也惊呆了，这人研究宋朝的历史，不会真的抱着史书一字一句仔细斟酌了的吧？好厉害！
十分钟时间陈涛停了下来：“以上是我对王安石变法的了解，我个人很佩服王安石，希望我们华夏国多几个这样的领导人，那是我们老百姓的福音。”
女主持人用略微夸大的语气道：“a方代表好厉害！想必刚才听了的人眼前都有那么一副画卷，一副铮铮铁骨一往无前在改革的道路上！”
确实，因为陈涛讲的仔细，眼前可不是有那么一副画卷吗？
“下面有请b方代表发言！”
刘德凯老师轻轻一笑，拍了两下话筒道：“a方代表的回答相当精彩也非常准确，想必真的熟读宋史，这一番言论不逊色于我们这样钻研历史的老师。对此我没什么好反对。不过我还是要把自己的观点阐述出来，就像a方代表所说，王安石变法是利国利民，缘何失败，其实我觉得最根本的原因就在于皇帝不够坚持，封建社会皇帝最大，连皇帝都办不到的事情，底下的人又能如何？。。。。。。。。。。。”
刘德凯老师思想仿若年轻人，他更有个人的主观臆断，但是他讲出的话却是有根有据，不是盲目生拉硬扯，让听着的人不自觉赞同。
校长脸上的笑容一直皮笑肉不笑，这场打着名号为学术探讨会的辩论会真的已经是完完全全的学术探讨了，不管是a方还是b方都有其精彩的发言，不过作为校长要大气，有容乃大！于是校长又端着诚挚的笑容了。
刘德凯老师的发言，五分钟结束，时间卡的刚刚好！
接下来就是评委老师的点评了，不过双方都说到点子上了，真不好评价其优劣。
此时已经快十一点半了，接下来这一题是上午最后一题。
——请阐述你对南唐后主李煜的认知。
要对南唐后主李煜有一个清醒的认知就必须了解南唐后主所处的环境，五代十国，一个相当混乱的年代，再加上李煜本身的性格，这个就是一个大悲剧，当然他青史留名更多的是他优美的词，不然可能早就已经和五代十国其他的国君那样泯然于历史上了。皇帝轮流做，今年到我家，这个本身是历史的必然性。
言语看完这题，知道她要和老师对上了，老师，我很乖哒，肯定等你发言完毕她再接话。
两分钟思考时间过，b方代表答题，这次果然是导师张伟天答题。
张伟天是教中文的，诗词歌赋什么的都精通，更别说李煜是有名的词人，他焉能不涉猎？这次他多希望对方换一个代表答题，只要不是他那两个问题学生都好都好！
可惜张伟天事与愿违！
张伟天娓娓道来李煜的所有事情，身世、五代十国复杂的国情、以及当时南唐呈现衰弱趋势，亡国了他自然心痛，可是无能为力的他只能把所有的感情寄托在诗词上，这位南唐后主在艺术上是一位卓绝的诗人词人，太平世间才能绝对是一位风流才子。
张伟天五分钟讲说完毕，非常的快�