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讲，这就叫做批判的接受。
就在这个时候，入学手续的下一个环节开始了。
孩子们的书籍和兵器，都交到了家长们手中暂时保管。至于马超这样自行前来报到的孩子，则由学校的安保人员和教师为他们看管。
正因为他们这样做的原因，是因为入学的体检要开始了。首先是针对身高体重的测量，其次是检查视力和听力有没有问题。接着会有几名大夫对孩子的健康状况做一番评估，而后，便有几个比较浪费体力的项目在等着他们呢。
躲在人群之中的董卓看到了操场上的石索。看那半个头，他能一手举起三五个来，不过那对于孩子们来说显然就是个很严重的考验了。就连自幼习武的马超，见到了那幅光景之后，也暗暗的皱起了眉头。
好在他们是拥有弃权机会的，所以很多孩子都果断的选择了放弃，这一方面是他们调皮偷懒的性情所致，而另一方面确实是平民子弟的营养跟不上身体的发育，所以他们没有足够的力量来完成考核内容。
然而接下来的最后一个项目，却是每一个孩子都要参与的，想要偷奸耍滑玩弃权，恐怕会被拎到父母面前挨一顿训斥。
不过这项考核也非常简单，毕竟他是孩子们最常进行的运动之一，谁在顽皮的时候没有过追跑打闹的时候呢？
虽然一千米的追跑打闹的确长了些。
孩子们分成了几个小组，在经过简单的规则介绍之后，他们就迈开几十厘米长的小腿儿，疯狂的围绕着操场转悠了起来。
董卓禁不住在人群之中调侃：“这是先练习一下逃命的本事啊。”
李儒也在旁边献上他的讽刺：“还真是像报纸上宣传的那样进行全面教育啊，不但要学会打斗，还要学会逃命。”
他们两个正在调侃呢，就见学校的安保人员抬了好几大锅绿豆汤上来。时至夏末秋初，暑热未消之际。谁都不想看到孩子们出现中暑的情况，更何况是在家长们面前。
除非它不影响被家长们怀疑教育的方式有问题。虽然东汉末年的家长们步入21世纪的难对付，当然是舔犊之情，恐怕是有过之而无不及的，毕竟在1800年之后，有些年轻人是宁愿养一些猫狗，也不愿意自己生孩子的。
所以苏宁和系统在孩子们的健康方面还是做了很多准备的。今后的体育课上，也将会出现大锅盛放的绿豆汤，这一点甚至比21世纪的教育单位还要给力。
只是孩子们并不知道这一点，其实即便知道了，他们也不会在乎，更不会理解其中的重要意义。
但是家长们可不是无知懵懂，他没看到那整齐排列的几大锅绿豆汤的时候，便知道这所蒙学的创办者，是拿学生当亲儿子来疼的。
虽然后世的某些教育机构也一直声称会将学生们当做亲生孩子看待，但是能做到这一点的教师们似乎已经到了退休的年龄，至于那些年轻的老师们，且去看看经常上新闻的那些畜生，就知道他们是不是还能延续老一辈的优良传统了。
说起来，东汉末年的老师们也是拥有自己的传统的，只可惜苏宁和系统，都不准备遵循他们的某些传统。什么师傅有事弟子服其劳，什么抡起戒尺叫你重新做人，是绝对不会出现在这所蒙学里的。
当然，这不代表孩子们就不会面临体罚，他们只是不会面临殴打而已，像这类围着操场转圈圈的运动，恐怕以后会是家常便饭的事情。
不过现在的孩子们还没有体会到这种运动的痛苦。他们在奔跑的时候竟然是真的在打闹。天真无邪的笑声在漫长的一千米的征途上绵延不绝。看到系统和苏宁都有些怀疑，这样的体检项目到底靠不靠谱。
不过孩子们的笑声并没有持续多久，很快就有人摔倒在地，而后用哇哇大叫的哭声覆盖了整座操场。几名年轻的医馆学徒反应迅速，他们在第一时间赶到了事发现场，对那名摔倒的孩子进行了一番检查。好在他只是擦破了一些皮而已，并没有受什么严重的伤。
负责记录成绩的老师写下了这个孩子完成的距离。孩子的家长们站在旁边看到了那蚯蚓一样的阿拉伯数字。他们不明白那些数字是什么意思，更不懂那会对孩子的将来产生什么样的影响，所以他们诚惶诚恐的询问起来，结果却被告知，这只是对孩子们的体质做一些评估。
那名家长当场就叫嚷起来：“俺们家的孩子身体结实着呢，先生们要是有什么吩咐，大可以让他去做。”
他的这番话立刻引来了周围几名教师的皱眉。如果孩子的体质真的像这名家长吹嘘的那样好，怎么会今天跑了200米就摔倒在地呢。
更何况，这位家长朋友的那番话之中，还隐藏着另外一些让他们不满的东西。
这些老师们都是经过苏宁短期培训的，脑子里装着的都是素质教育那一套。他们可不会随便指使孩子做些不该孩子们去做的事情。那是本时空的那些腐儒们才会做的事情。
不过他们可没有时间跟这位家长朋友多交流什么，因为又有几个孩子在其他地方出现了状况，有的是自己摔倒在地，有的则是三三两两的撞在了一起。自己摔倒在地的还好说，只需要医馆学徒过去查看一下伤势就好了。那些发生交通事故的孩子可就要难收拾一些了。
比如其中的一拨孩子，他们在发生追尾剐蹭事故之后，纷纷就地起身，向着他们心目中的交通肇事者拳打脚踢。瞬间就造成了波及十数人的斗殴事件。
家长们对这样的事件视若无睹，毕竟他们还是一群淘气的孩子，出现这样的状况实属平常。然而在场的老师们却接受不了了。他们在昆体良的带领之下，风风火火的冲了过去，三下五除二就将孩子们拨拉开来，然后就是一群噼里啪啦的凶猛训斥。
家长们纷纷觉得老师们在小题大做，然而老师们却自有一番他们的道理。撇开注重团结之类的后世观念不说，他们用一种本是空最容易被接受的理念，成功的让家长们闭上了嘴。
“你们这些一起求学的同窗，在将来毕业之后，将会成为互帮互助的亲密战友，无论你们是在商场上还是在战场上。”
家长们当然知道一个好汉三个帮的道理，也知道谁在生活之中也都有个落魄的时候。所以他们很快就会被说服了。
至于那群孩子们，他们可没有那么长远的眼光，即便老师们向他们宣传团结的重要性，他们也只会阳奉阴违的在老师面前答应一声，而后在老师离开之后又一次向对方发起挑衅。
这样的调皮行为早就在苏宁的意料之中。不过他现在可不需要为之而准备对策了，反正在场的家长们，也已经明白了同窗的关系，对于孩子们的重要性。那就让他们发挥一下锤炼多年的打孩子技能，冲上去好好教训一下自家的兔崽子吧。
于是转瞬之间，整座操场就化身鬼哭狼嚎的地狱。孩子们被他们的家长熟练的拎到半空，几个巴掌就抽得他们找不着东西南北。
苏宁躲在人群之中看得直乐呵，就连站在高台上的系统也笑得前仰后合。反而是董卓看得有些难受，竟然转身躲到了一棵大槐树后面。
苏宁不解的向那边看了过去，却发现董卓魁梧的身影正在轻轻颤抖。他不解的小姚过去询问一下，却不料被身后的李儒给拦了下来。
李儒轻轻的向他摇了摇头，示意他不要过去。苏宁转而将自己的疑惑向李儒问了出来。得到的回答却是，董卓虽然人到中年，但至今膝下无子，所以看到别人家的孩子难免就感伤起来。
苏宁听到这番话，敏锐的感觉到自己的机会来了。
第94章 见光死之徒的自愈之路…3（）
董卓花了很长一段时间才将自己的心情平复，然而他刚刚转身离开槐树下，就听到了陈鹏的一番话，而这一番话，让他刚刚平复下来的心情，又一次陷入了波澜之中。
“董刺史如果觉着膝下空虚，何不像那位苏宁一样，以一个老师的心态，将这些孩子都是如亲子呢？”
听闻此言，董卓心中就是一颤，看看那些正拎着孩子使劲教训的家长们，董卓又一次察觉到了自己心底当中的艳羡之情。他仰天长叹一声，感慨道：“难道我也要像苏宁那样，在并州开办个学校不成？”
李儒没想到苏宁装扮的陈鹏，会忽然说出这样一番话来。所以他一开始有些愣怔，这一论证不要紧，事情竟然向着某些不可控的方向发展了，董卓竟然想到了效法苏宁开办这样一所蒙学。要知道他董卓面临的形势并不与苏宁相同。他们并州这股市里，还需要在世家大族面前装出反对宦官势力的样子，这样才能得到世家大族的支持，这样才好在官场上平步青云，否则的话，依照董卓并不高的出身，恐怕在官场上将很难再有提升的空间。
而苏宁所创办的这所蒙学，无论是它深厚的皇权背景，还是他有教无类的授课原则，都透露着一种明显的针对世家大族的敌意。
这样的蒙学出现在凉州地皮上，那是他苏宁以及苏宁所代表的利益群体，在政坛上的一种态度。然而，这样的萌雪如果出现在并州，那代表的可就是董卓的态度了。
董卓能表现出反对世家大族的态度吗？他当然不能，他还指望着世家大族将他抬上更高的官位。
所以李儒在第一时间接住了董卓的问题，他回答道：“当然不能在定州举办！”
然而他的话还没有说完，就听见身旁的陈鹏说道：“的确不能在并州举办，但是可以在凉州与苏宁合办。”
这个大胆的提议，一下子打乱了李如原来的思路。但却为旁边的董卓开启了另一扇天窗。
“这个主意倒不错，如果在梁州开办，我还担心找不出那么多合用的教师呢？我手底下，可都是一群披甲执锐的厮杀汉，要真是让他们上台去之乎者也，嘿嘿……”
嘿嘿……那场面美的不敢想象。
苏宁在自己的脑海里补全了董卓没说完的话，而后就开始对董卓称站起来：“刺史大人这样一分析，便知道其中利害了。说起来，这群孩子在以后，终究会成为文武双全的人才，他们对于您的官场之路，恐怕也是会大有助力的。”
董卓的眼睛瞬间就亮了起来，就连身边的李儒也丢掉了刚才的疑虑。
刚才他还在顾虑开办蒙学会对董卓以后的官路造成影响，而现在，苏宁装扮的陈鹏则给他们丢出了一张美味的大饼。这些孩子们以后都将成为董卓在官路上的重要辅弼，只要他们愿意和苏宁合办，甚至不需要让这个世界上的其他人知道，就可以轻松的在婺源收获无数的果实。
这种摘果子的便宜买卖想不到也会落到自己头上。李儒的心情瞬间就变得开怀起来。更何况只要这件事情做了机密，世家大族那边也不会抓住董卓的任何把柄。他董某人照样可以继续在官场上一路亨通。
董卓倒是没想到其中会有那么多的弯弯绕，他只是简单的因为这个巨大的馅饼而动容。
苏宁4：20要抓住这个机会，趁热打铁的完成他对韩遂的重要一击。
只听他继续用陈鹏的语气对董卓说道：“至于这是大人以后返回凉州选拔人才的时候，也大可以从这里的毕业生中挑选，这样科比草原上的比乌龟强多了，毕竟您的部下如果输掉比赛的话，他也就不再是您的部下了。”
董卓点点头，显然对这一分析也很是赞同。既然有了明年可以摘果子的地方有，何必去拿出自己的家底儿与别人争个输赢呢？
于是他当机立断的说道：“那我这就去和苏宁谈一谈合作的事情。”
李儒却伸手拦住他说道：“这件事情恐怕是我们一厢情愿，他苏某人可不见得需要我们这么个合作者，”
董卓一听也有道理，于是将自己的注意力转向陈鹏，询问他有没有好的建议，毕竟这个方案是他提出来的。
苏宁装扮的陈鹏早就为这一刻做好了准备。他如果将一切道路都铺就，那么董卓以后很可能会怀疑自己成功的太容易了。所以他在这里不会给出任何方案，反而是一拍自己脑门说道：“唉，到头来还是李兄想得明白，苏宁那个年少轻狂的家伙，怎么可能轻易选择和别人合作呢？听说还要去本地有个叫王国的大户，也提出了与他合作的构想。然而却被告知他已经不需要合作者了。不知道刺史大人您，会不会和那个王国一样……”
他话还没有说完，就见董卓气愤的说道：“我好歹也是一州刺史，区区一个本地豪族，怎么能和我相提并论？”
“那倒也是。”苏宁随后就用陈鹏的语气摆出一副诚恳认错的姿态，然而，他的心中却是在不断发笑，真不知道王国那厮在知道董卓的这个评价之后，会是怎样的表情。
说起来，那个狗大户如今已经是联凉州从事，今后随时都有可能与自己产生冲突，有了动作这么一句敲山震虎，倒是能够提前给他打上一剂预防针。
至于董卓现在亢奋的状态，那正是他苏宁所喜闻乐见的。他知道董卓已经对自己画出的大饼动了心，只是一时半会儿之间没有把握说服自己。所以他才给董卓用了一招激将法，正好也能防止这厮就此打了退堂鼓。如果是因为担心无法说服他而放弃了刚才的建议，那之前的一番努力可就尽皆化为泡影。而且这还是明显的搬起石头砸了自己的脚，回去恐怕会被系统狠狠的嘲笑一番弄巧成拙。
但看董卓现在这一副吹胡子瞪眼的神情，就不需要他在担心什么了。
至于他董某人怎么活动关系，那就看他平时修炼到什么程度了。反正他和他装扮的陈鹏，都是打定主意不会帮忙的。反正陈鹏之前已经帮过他们很多了。光是那副为他们打抱不平的样子，就足够让董卓等人不好意思再麻烦他老人家了。
李儒和董卓果然没有向他提出任何要求，而是把他们的注意力又转回到了那群孩子们身上。左右今天他们是见不成苏宁了，那就看看这群将来注定成为他们官场助力的孩子吧。
孩子们的这场体能测试，进行的是十分不顺利，其间各种状况层出不穷，看着系统都有些目瞪口呆。尤其是那个跑到一半就到场边尿尿的，你难道不知道我们的这所蒙学是同时招收男女学生的吗？你让你的女同学们情何以堪啊？要知道这在21世纪，是可以判定为违法甚至犯罪的行为。
说起来，男女混合招生也是这所蒙学的一大创新特点。在我国古代，女子的受教育权几乎就是被剥夺的。虽然历史上也有各种层出不穷的才女，然而他们之所以受到关注的原因之一，正是因为它们的稀缺性。这反倒证明了古代女子受教育的程度普遍低于男子。如果有家学渊源的熏陶，或许还能够不辜负自己的天赋。当然是那些驾车在平民百姓家的女孩，恐怕一辈子都会为了生计而奔波忙碌，哪里会有时间接受系统的教育和学习？
只是这样激进的改革步伐，难免会招来保守人士的口诛笔伐。好在他们这做蒙学的创新举措本就不少，即便不去主张教育平等，也会在其他方面引起保守人士的攻击。所以苏宁和系统一开始就打定主意，本着虱子多了不咬的原则，他们一口气推出了几乎与本时空教育毫无相同之处的全新模式。
孩子们在之后的时间里被领进了他们各自的教室。在这里他们会学习基本的理论知识。然而，不同于21世纪的是，他们待在这间教室的时间只占每天的一半左右，另一半的时间里，他们会出现在操场和其他教室里。
这所蒙学还没有配备实验室，然而却有各种各样的劳动教室，包括孩子们学习简单纺织技、术种植技术的地方。这些都是她们将来养家糊口的本事，一旦他们因为家里的经济条件或者是本身的学习成绩而无法完成更高阶段的学业，从而失去了被征辟成为官僚或者其他形式公职人员的机会，他们便可以通过这类学习，掌握最起码能够养家糊口的技能。
这样的教学模式也是苏宁所精心安排的。他不需要一群只护你之乎者也，或者另一群捧着元素周期表照样之乎者也的学生。凉州的风气，也不允许苏宁采取循序渐进的方式，本着理论引导实践的方法来培养学生。
他只能让学生们在实践之中不断完善对理论的认识，而后利用新知识加速对新技能的掌握。
好在理论与实践本身就能组成一个良性循环的过程，只要找到一个合适的起点，剩下的事情就好办多了。
除了这些劳动课以外，孩子们还有着军事训练色彩浓厚的体育课。与此同时，他们还会拥有大量的时间，到渭水公司的工厂里去，观摩和学习那里的生产技术。
在21世纪那个大部分课本知识无法转化为生活生产技能的时代里，很多教育从业人员似乎低估了世界观对于孩子们成长的重要性。即便是信息时代带来的网络轰炸，也没能让孩子们一段时间内获得更全面的见闻。他们的世界观，其实正在因为网络上一些光怪陆离的新闻所影响，而那些新闻往往都是针对成年人的兴趣所投放的。这样一来，孩子们的行为会走向两个极端，一个会议认为自己的生活寡淡无味，而另外一个，行为可能会变得越来越乖张，因为他们觉得这种行为是司空见惯的，就如同那些行为也司空见惯的出现在他们的生活里。
所以说一个健全的世界观对于孩子们来说是非常重要的，然而课本和教室的局限性决定了孩子们不可能在简单的教育过程中就得到健全的世界观，他们很有可能需要在工作之后，重新建立自己对这个世界的认知，这也导致了他们在毕业之后会感到对人生的茫然。
没有一个健全的世界观，其实对于人生观的建立影响也很大，因为孩子们不知道社会需要一个什么样的人，也不知道自己能够在社会上扮演什么样的角色，这当中最简单的一个例子。就是不知道什么样的工作适合自己。
而苏宁在这里所采取的教学方式，则尽可能的避免了这种弊端。孩子们从蒙学时代开始，就可以了解到这个世界的很多方面，尤其是苏宁带给这个世界的变化。
说起来，苏宁带给这个世界的新技术都需�