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课本一旦准备好，只需要等着学校开课了。
巧儿已经排版结束，接着就是一份份开始印刷，这个时候她就可以让精神稍稍放松，只要精神放松，巧儿就想说话，而且还是很多话。
“郡马这是什么书啊？上面的内容看着好有趣。”巧儿在排版的时候顺便看了眼上面的内容，虽然是反体字但是完全可以看懂，她没看多久就被上面的内容迷住了，她继续说道，“好像是在讲一个故事，有一个师傅还有三个徒弟。”
霍光勾勾嘴角，笑道，“的确是一个故事，只是我这本书只摘录了这个很长的故事中的一段精彩内容。”
他一直想怎样才能在最短的时间内拉近自己与孩子们的距离，让他们喜欢跟着自己学习，突然想到最简单直观的方法，就是用知识去吸引他们，还是有趣的知识，所以霍光在第一堂课上准备给大家讲西游记里的故事。
让他们爱上看书，才能为了多读书学习更多的文字，因为这些孩子是从最基本的开始，他们的父母都不认识字，更别说会辅导孩子，给孩子什么启蒙教育，这几乎是不可能的。
学习自古就是枯燥的，从古代到现代，霍光还记得自己小时候最开始读书时，根本就坐不住，一堂课下来，人是在教室里，可是心早就飞到了九霄云外。
当然不能说是因为老师上课水平有限，没有将孩子们完全吸引到上课这件事情上，可是如果自己作为一名老师，想些办法尽可能的将孩子们的注意力都吸引到知识本身那不是更好吗？
而且他不仅仅要教孩子们读书写字，还想教给他们一些可以用的到的自然科学知识，希望孩子们可以了解除了生活更多更美好的事物，有一天即使可以走出宛城离开北关，去更远的地方生活，依然可以用得到他教授的一切。
当然这都是霍光一个人想法，他还没有见到那些孩子，不知道他们是不是真的会被自己吸引，毕竟在孩子们心里，他只是一个看起来文弱的大哥哥罢了，在他们眼中，并没有对自己身份或者能力的过多崇拜，完全要靠人格魅力去征服他们。
巧儿注视着郡马，此刻的郡马微微露着笑意，完全陷入某种美好的事物中，她不忍心打扰，便一直注视着他，课本已经完全印好。巧儿却没有打断霍光的思路，只是静静地站在一边。
霍光从游神的状态反应过来时，刚好余光看见巧儿在看着自己，巧儿赶紧收回目光。
“郡马，我可以也去上课吗？”她确实被课本上的内容吸引了，好想听听郡马讲述这个师傅四人的故事，想知道他们到底要去哪里，要做些什么，又遇到了什么人。
“当然可以，只要你不嫌我这个老师太业余就好。”霍光哈哈大笑起来，他其实对自己当老师的能力没什么自信，知道自己小时候喜欢有趣的老师，可是不一定所有的孩子都喜欢，就像吃饭一样，不是每个人的口味都一样，自然也不会是每个人都喜欢一样的老师。
“怎么会嫌弃郡马呢，巧儿还怕自己笨拙，郡马不愿意收笨学生呢。”巧儿大大的眼眸低垂着，娇羞的样子非常可爱。
巧儿这样害羞，霍光还是第一次见到，在他印象里巧儿一直是风风火火，张张扬扬的性格，怎么近日里却娇羞起来，他还真有点不习惯。
“今天印刷的课本主要是教孩子们一些文字，毕竟他们都不识字，所以才将内容编写的有趣一点，希望可以吸引孩子们注意，学习文字是一件枯燥乏味的事情。可是你完全可以跳过这个步骤了，以你的文学造诣做老师都够了。”霍光没多想，在他心里巧儿不但认识字，而且巧儿的文学功底，在多数女孩子都是文盲的古代已经算是相当不错了。
巧儿莞尔一笑，原本就圆圆的小脸，变得更加红润可人，“巧儿哪有那么好，郡马谬赞了。”
霍光还想再编辑一本课本，收录自然科学和简单的数学知识，他想让孩子们学一些在实际生活中可以用的到的内容，在他心里那些学了以后一辈子都不会遇到的知识，因在树上都是浪费纸张，更别说强迫孩子学会浪费多少脑细胞了。
第216章 一群熊孩子（）
子霍光幻想多日的教师生涯在这一刻终于开始了，一大早报名上学的孩子们的家长就将孩子送到他建造的学堂。
今天霍光的心情非常好，不仅仅是因为自己有一项事业建造完毕，更多的是他对教师这个职业特别的向往，现在终于可以做一做人民教师，心中自然是倍感荣耀。
只是这个想法仅仅持续到他走进教室的一瞬间。
他还清楚的记得自己在第一天上学时候的心情，那是忐忑的，不安的，还带着一点小期待，不知道老师是什么样子，不知道周围的同学是什么样子，希望老师会喜欢自己，也期望可以认识更多的同学小伙伴，在看见老师来之前都不敢说话，认真的注视着老师的表情，聆听着老师讲话，生怕错过了一点内容。
霍光以为这是所有孩子都会有的心情，起码在他那个时候是这样的，所有的孩子都是这个样子，大家都期待又惧怕着自己第一个班主任老师。
可是。。。。。。
屋内传来一阵嘈杂的喧闹声，虽然不难想象屋内的场景，可是心存幻想的霍光依然沉浸在自己的憧憬中，打开教室的门，然而门中的一切令他惊呆了。
教室不是应该是安静的吗？孩子们不是应该是乖巧的吗，不是应该有序的坐在自己的座位上然后等着老师走进教室吗？
为什么眼前的一切完全不是这个样子，霍光只觉脑袋嗡的一声，什么都不想去想了，也什么都想不起来了。
因为一把木剑狠狠地抽到了他的脸上，霍光只觉得眼冒金星，瞬间失去了意识，要不是跟在后面的王毅服了他一把，霍光肯定一屁股坐在地上。
这间教室霍光不知道来过了多少次，只是之前来都是自己幻想着这里坐满学生的场景，可是此刻却是真的坐满学生。不，不能用坐这个字，而是。。。。。。站着，跑着，闹着，打着，叫着堆满屋子。
霍光唯一欣慰的竟然是多亏没有把好不容易编辑印刷好的课本提前放在桌面上，不然此刻看见的就不仅仅是一屋子熊孩子，肯定还有一屋子纸片，鬼才知道这群熊孩子会对那些课本做什么。
王毅扶起霍光眉头一皱，“郡马，您没事吧？”
霍光哭笑不得的回答道，“我没事。”
没事。。。。。。身体是没有事，可是心里，要不是这间教室太熟悉了，他肯定以为自己走错了地方，这哪里是他幻想过无数次的教室，简直是个人间地狱，这还能使孩子吗，就是一个个小恶魔。
将霍光差点抽死的熊孩子，不但没有为刚才自己的举动感到半点羞愧，站在霍光面前，天真调皮的眸子上下打量着站在自己对面的这个陌生人，这种新奇的情绪也就仅仅维持了几秒，然后便恢复熊孩子本来的熊样，朝霍光做了个鬼脸，然后擦了把鼻涕，咧着嘴哈哈大笑起来，然后在霍光茫然的表情中跑走了。
本来，霍光只是想做一个仁爱的，慈蔼的，有责任心的，然后再带一点小幽默的好老师，就像他小时候期盼的那样，可是此刻，他的脸上一条木剑抽过的印子，微微带着红肿，就这样站在自己刚刚跨了一步的门口，望着满屋子胡作非为的熊孩子，大脑一片空白。
突然——
“安——静——”
霍光的声音如同一道闪电，宏亮，犀利，屋内瞬间安静下来。
所有熊孩子都用异样的眼光看着他，有的也是刚刚才注意到门口竟然还站着人，犹豫霍光的声音太突然，他们都停在了刚才即将跑走的轨迹中，包括刚才抽了霍光一剑的熊孩子。
看见他们都安静下来，原来这种怒吼古今通用，他随即将表情调节到严肃状态，然后继续吼道，“回到座位上！”
让他万万没想到的是，所有熊孩子竟然都听话的回到了座位上，似乎是真的被他的话震慑到，他原本想要扮演的并不是这样的老师啊，突然明白，为什么自己曾经的班主任看起来是那般凶神恶煞，这都是没办法啊。
霍光站在讲台上，因为受了木剑的伤，眼睛有些红肿，还在脸上保留着木剑的原貌，本来想在第一次上课时留下一个好形象，就算不是所有孩子都说他讲课好，可起码还可以客观的夸奖一下他的长相，比如用英俊潇洒，玉树临风来形容，可是此刻霍光的想象是要多糟糕有多糟糕。
霍光站在讲台上，将目光扫向台下，一掌章稚嫩的，无忧无虑的面孔再次呈现在他的面前时，霍光的心情已经平静了许多他们还只是孩子，最天真烂漫，最按照本性做事的孩子。
“他，他是郡马！”一个十岁左右瘦弱的男孩子突然小声指着霍光说道。
这句话一出，霍光心中一沉，他和孩子家长们说过，不要将自己的身份告诉他们，为的就是不要在孩子幼小的心灵里，过早的造成某些压力。
他多么怕当孩子们知道自己的身份后，就不会像刚才那般天真无邪，就变得和成人一样，见到他就要行礼，那还有什么意思呢，他希望孩子们是因为自己是他们的老师而尊重自己，而不是因为他是郡马。
可是下一刻，他就会发现自己真的是想多了。
瘦弱的男孩话音刚落，眼神中竟然流露出一丝不悦，这种不悦在一个天真的孩子眼中完全没有遮掩的表露出来，霍光有些吃惊，再看看男孩子周围的几个熊孩子，竟然都是一样的表情。
霍光茫然的眨眨眼，不知道他们到底知不知道什么是郡马，为什么知道他是郡马时流露出的不是害怕而是不悦？
霍光彻底蒙蔽了，这些孩子心里到底想的是什么，他活了这么久，跨度这么大，竟然连几个毛孩子的心理都猜不透。
“郡马就是郡主姐姐的夫君吗？”一个稚嫩的女孩子声音从霍光左手边响起，这个女孩子可能是朝身边的某些孩子说的，然后得到了无声的肯定回答后，重重的“哼”了一声。
第217章 靠人格魅力（）
一霍光还在为这个愤怒的表情感到不解，更让他不解的事情发生了，另一个胖胖的男孩，擦了把鼻涕不屑的说道，“他凭什么做郡主姐姐的夫君，看起来还没有我壮，怎么保护郡主姐姐。”
这一丝淡淡的敌意真的令霍光摸不到头脑，自己才第一次和他们见面，不是对自己喜爱有加也就算了，毕竟还不熟，感情可以慢慢培养，可是这没来头的愤怒是什么原因？
刚才柔弱的小女孩表情淡然的扫眼霍光的方向，嘟着小嘴说道，“郡主姐姐那么完美怎么可能看上他呢，根本配不上我们郡主姐姐。”最后半句话小女孩几乎是用哭喊的声调说出来的。
霍光终于明白为什么这些孩子在知道自己是郡马之后一副同仇敌忾的样子，原来不是自己哪里做的不好，而是这样身份，是这个身份被熊孩子们痛恨，虽然不知道荣安到底为孩子们做过什么，会让孩子们这样喜爱和欣赏，但是他们的敌意不是因为他是霍光，而是因为他是郡马，无论是谁拥有这个称呼，他们都会这样敌视。
知道不是因为自身原因被孩子们讨厌，霍光心里更加坦然了，他瞄了一眼如战斗公鸡一样的孩子们，有些哭笑不得。
成人的眼中，郡马是封地的主人，是高高在上的贵族，是他们的统治者，他们应该尊敬服从的人，见面时生怕自己会出错，大气都不敢喘一下，更别说会流露出愤怒和鄙夷的神情。
可是这些孩子，却因为他是郡马，而随时准备和眼前的人斗争，眼神中满是不屑和敌意。
霍光当然不会把这件事放在心上，他怎么会跟一群熊孩子计较，而且他有信心转变他们的想法，不说一下子喜爱到什么程度，但是绝对不该是此刻的敌意，起码要觉得他霍光适配得上荣安郡主的。
相信每个老师在最开始的时候都是想通过自己的个人魅力得到学生们的喜爱，让学生们听命于自己，可是最后都会选择另一种方法让他们乖乖听话，那种方法就是找家长。
霍光还记得自己小时候每每调皮捣蛋都会被老师找家长，然后老师将自己的罪行一一告诉父母后，回家便是一顿血雨腥风，先男子单打，然后女子单打，最后混合双打，最后霍光就学乖了，在老师面前坚决不能做坏事，即使做了坏事也不能让老师知道，不然惨痛的悲剧就会重演。
可是此刻霍光却不想那样做，面前的这些小孩子没有心机，他们只是凭着自己的喜好去判断一些事情。
王毅本来是该站在外面可是一进门郡马就差点被这些倒霉催的熊孩子撂倒，王毅怎么敢不跟着进来，万一出点什么事自己可担待不起，更何况这些熊孩子眼神中流露出的敌意，王毅心中更增添了几分不安。
“我不要听他上课。”胖小子喃喃自语道，虽然声音不大，但是足矣让周围的人听见。
这句话一出周围便出现很多微小的声音，教室变得嘈杂起来，熊孩子们都纷纷表示不愿意听这个郡马上课，他们不喜欢郡马，不喜欢这个抢走他们郡主姐姐的男人。
面对这些孩子的情绪霍光有些无奈，却并没有失去信心，他有信心可以挽回他们的心，面对孩子远比面对成人要简单的多，也容易得多。
熊孩子们说的话王毅全都听见了，从最开始那些孩子对郡马的质疑，到后来竟然大胆到说不想听郡马上课，王毅简直鼻子都要气歪了，要知道他们都想听还没有机会呢，郡马明确表示他们只能旁听，就是站在旁边，位置要都留给孩子们，可这些熊孩子倒好，生在福中不知福。
要按照王毅的做法，这些孩子就是要教训，棍棒底下出孝子，所以就要打，打到这些孩子心服口服才好，他们自己不好动手打，就要告诉他们父母，这些孩子是怎么目无尊长，竟然敢在郡马面前无理，简直是大逆不道，将屁股打开花都不足为过。
屋内依然乱哄哄的，霍光只想等他们议论完，因为他发现虽然有孩子挑头说不想听他上课，也有不少孩子附和，可是其实并没有人真的站起来走动，这也就是说孩子们其实骨子里还都是个听话的，只是心里拗不过那个坎，说到底还都是自家的老婆太有魅力，连小孩子都喜欢，都跟着吃醋，想到这里霍光更是觉得忍不住的发笑。
可是他身后的王毅可就没有这个好脾气了，他早就忍不住了，上前一步低声在郡马耳边说道，“郡马，把这些熊孩子交给我吧，等我把他们收拾的服服帖帖了您再回来上课。”
霍光没想到王毅会和自己说这样的话，愕然的看着他，斩钉截铁的说道，“不许乱来。”
“放心郡马，我绝对不实用武力。”王毅虽然是个粗人，但是也不会真的去打一群孩子，最多就是吓唬一下，本来他长得就让人心生畏惧，再加上凶巴巴的表情，不说把熊孩子们都吓哭吧，但是让他们都乖乖听话绝对不是问题。
“你出去吧，这里我一个人可以。”王毅的心思霍光知道，他也相信王毅只凭几句话就可以唬住这些熊孩子的能力，可是他可不想在第一天上课就用这样的方式来震慑孩子们，不但自己怂不受喜欢还要找一个打手，这叫什么事啊。
王毅本来还想说点什么争取一下，可是抵不过郡马坚毅决绝的眼神，不用多说，只能转身离开。
等着王毅踏出教室，轻轻带上房门，霍光的视线重新落在台下孩子们的身上，一双双清澈的眸子在注视着自己，虽然每个人都有不同的小心思，可是这些小心思却被霍光一眼看穿，完全没有遮掩的表露在每一张小脸上。
霍光淡淡的说道，“我是霍光，以后你们可以忘记我是郡马，只需要记住另一个身份，从今天开始我就是你们的老师。咱们第一堂课不叫别的，我先给你们将一个故事。
第218章 猴子的故事（）
每此刻的还不像是现代，从小就可以受到父母们无微不至的照顾，几乎每一个家长都会在孩子还在嗷嗷待哺的时候就给他们讲故事，给他们最好的教育，有些条件好的家庭还会送孩子去早教班。
可坐在下面的孩子们，从小就生活在宛城，父母每天都为了生活拼命的劳作着，连温饱都是问题哪有时间去给孩子讲故事，在宛城的大街小巷光着屁股乱跑的孩子们唯一听到的故事，就是每天真真正正发生的街头巷尾的各种有趣的热闹。
听到“故事”这个词，所有的孩子都眼前一亮，他们用期待的眼神重新看着霍光，他们眼神中少了几分敌意多了几分期待。
霍光看出孩子们的心思，没有马上开始讲故事，他环顾四周，瞥了眼桌边摆放的课本，课本的最前面讲述的就是霍光即将要讲的故事，可是并没有先把课本发下去。
坐下台下的孩子们，绝大多数都不认识字，少数能将自己的名字认出来已经算是不错，如果再聪明点可以写出自己的名字，那简直在其他孩子中就是一个学霸级别的存在。
他知道，即使现在把书给大家发下去，也解决不了任何问题，因为他们不认识字啊。这个时候发课本，难道是让熊孩子们看着课本发呆吗？
霍光故意吊吊孩子们的胃口，停顿片刻，这招显然是非常有效的，孩子们一张张天真无邪的脸上表现出一副非常感兴趣的样子，还没有开始霍光就已经成功的吸引了孩子们的注意，这算是他教师生涯成功的第一步。
“今天我要讲述一个关于一只猴子的故事。。。。。。”
霍光没有按照原著开始说的那么深奥，他没有开始说文绉绉的词汇，而是将西游记说成是一直猴子的故事，他只是将自己理解的西游记用一种讲故事的形式讲出来，西天取经小孩子们可能不那么感兴趣，可是猴子他们都是知道的，刚一听见是有关猴子的故事，心中的期待又多了几分。
“在东胜神州傲来国海滨的花果山顶有一块仙石。一日，仙石轰然迸裂，惊天动地，化出了一个石猴。这石猴灵敏聪慧，他交结群猴，在水帘洞找到安家的好所在。群猴尊石猴为美猴王。。。。。。”
孩子们突然发现这位霍老师说讲述�