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是不是确实为女儿着想？男人是强者，女人是弱者；男人是泥做的，能立起来，女人是水做的，立不起来。从古到今，只听说过，男人奴役女人，丈夫虐待妻子，从来未听说过，女人奴役男人，妻子虐待丈夫，如果那样的话，简直是阴阳差错——男人投胎变成了女人，女人投胎变成了男人。世界毕竟是男人的天下，要保护妇女，保护儿童，不能说，世界保护男人，保护儿童吧！
在经过一番调查后，他得出结论：魏思林头脑简单，脾气古怪、易暴躁、好冲动，不懂得人情世故，目中无人，无法纪观念，文化低、素质差，好交朋友，好想入非非，小错误不犯大错误不断，容易上当受骗，爱打抱不平，曾经被公安局拘留过……性格直爽，小聪明，肯钻研，喜好辩论……
那天，在和汤建民商讨女儿之事时，他询问过汤建民，并详细了解了魏思林一番。汤建民举了两个例子说明魏思林的人品和为人、个性和聪慧的大脑，让他哭笑不得。
8年前，国家有规定，单位可以报送职工上大学。有一天，魏思林询问单位领导，别的单位可以报送职工上大学，乐团为何不报送？团领导听后显得不耐烦，随口说道，那你去上大学啊。哪知，魏思林真去艺术学院报名上学。艺术学院领导告知他，一定要单位报送。回来后，他找到领导，让团里出具证明。团领导说，团里人手不够，上什么大学。领导不同意。他大为恼火，和领导吵了一番。他威胁领导说，你说话不负责任，信口雌黄，拿人当猴耍……我要是有权力的话，非把你绑在树上，用老虎钳一块，一块地把你身上的肉钳下来，看你还信口雌黄，说话不负责任。
前两年，剧团减员。有一乐手转业分配去了新华书店，此人不愿当营业员，想去电影院干跑片行当。他找到领导，说明想法，说自己不会算账。领导听后，并没改变决定。后来，他把这件事情说给魏思林听。魏思林听后说，这很简单啊，你在培训班学习珠算，记住，老师问你，或者考你，1加1等于几，你就回答说，1加1等于11。1加2等于几？等于12。2加2等于几？等于22。2减1等于2。4减2等于4……即使这样，那人依旧被分配到了新华书店。每次卖书，他不是多收顾客的钱，就是少收人家的钱，回回与顾客吵架，经常挨领导的训……后来，他终于如愿以偿地去了电影院。
打上述两件事情不难看出，魏思林——头脑简单，容易上当受骗，脾气暴躁，易冲动，小聪明，爱打抱不平，目无法纪观念。至于他对艺术，对音乐地追求，那到是天生造就的。
在欧阳天心目中，魏思林除了会拉拉琴、弹弹琴，一无是处，一无所有。龙对凤，凤对龙，乌龟配王八。女儿大学毕业——魏思林中学都没毕业；女儿生活在高干家庭——魏思林却生活在贫民窟；女儿从小受到父母的关爱和良好的家庭教育——魏思林却是一个孤儿，无人管教；女儿个性纯情善良——魏思林却暴躁孤傲；女儿知书达理——魏思林却目中无人……如果两人结合，那简直是把羊往虎口里送。不能说，女儿幼稚不懂事理，他一个为人之父也这么幼稚，不懂事理。婚姻大事岂能当做儿戏。
那天，汤建民说了一番话，说，人不生在其中就不知道奥妙所在。汤建民指的是，他与他的家庭，他与他的婚姻。家庭的不同，婚姻的不同，结论也就有所不同。好像他有什么苦衷要诉说，当时他并没在意。现在回想一下，汤建民所指的家庭，是指家庭在社会中的地位，婚姻是指每个人婚姻的不同，得出的结论也就有所不同。不生在其中，就不知道其中奥妙所在。汤建民是自由恋爱婚姻，是千辛万苦追寻来的。而他的婚姻，一半父母包办，一半靠他自己努力得来的。
小时候父母就给他定了娃娃亲，当时他还不知道怎么一回事情，只晓得自己有个未来的媳妇。两家相距不远。平时，他与未来的媳妇难得见上一面，惟有农忙时，过去帮帮忙，两人这才相见，也没得多少话说。后来，他参加了革命，一走就是五年。革命成功后，他回到了家乡。那时，他只是一个小排长，官虽不大，但名气很大，人人皆知，“欧家”出了一个革命军人，家庭也成了革命家庭，光荣之家。假如不是革命成功，未来的老丈人未必会把女儿嫁给他。后来两人结婚了。结婚时，说爱情没爱情，说感情没感情，两人的结合完全是自然界的规律，人性的本能，人生的需求。后来随着时间的推移，两人的交往，离别的思念，他和妻子渐渐产生了感情，相互关心，爱护，体贴，只是没经历过花前月下，海誓山盟。
妻子没什么文化，素质也不高，但为人贤惠耿直，能吃苦耐劳，对待丈夫就像对待自己的主人一般。不像某些女人，一旦结婚，反过来倒成了丈夫的主人，让男人唯唯诺诺，惟命是听，阴盛阳衰。这一点，妻子倒是一个非常自知之明的人，她承袭了中国古老的婚姻传统——妻随夫。
一个家庭，大事小事男人做主，家庭和睦，人丁兴旺；女人做主，家庭纷争，人心涣散。万事不得有其二主，主辅，正副。
军人与百姓不同，军人是以捍卫国家，服从国家为天职，不惜生命。百姓是以养家糊口或事业有成为人生基准，涉及不到人的性命。军人之妻是以关心、体贴丈夫为荣，百姓之妻是以自我为利，两者有着天壤之别。军人家庭很少夫妻不和睦，闹离婚，平民百姓家庭不和睦屡屡皆是，闹离婚是家常便饭。作为一个军人，既有荣誉的一面，也有危险的一面，任何一个头脑健全的女性在选择军人作为自己未来的丈夫时都会考虑到这两点，不会被爱情所蒙骗，即使遭受蒙骗，也当作哑巴吃黄连有苦说不出。生命不是儿戏，军人首当其冲，献身于国家，人人皆知，不能说，因为夫妻之间感情不和睦，或者自己一时的糊涂，错嫁了人，天底下哪有这道理。荣誉和生命不可兼得，漂亮和贤惠也是不可兼得是同样一个道理。夫妻之间什么都不重要，最重要的是理解和宽容。刻骨铭心的爱也好，海誓山盟的爱也好，缺乏理解和宽容，一文不值，更是无稽之谈。
一个人若是不能够理解他人，宽容他人，其实这是一种病态的表现。
这个世界什么都可以理解和宽容，坏人可以，罪犯也可以，唯独儿女不可以，你理解和宽容儿女，未必就好，反而会害了他们。俗话说，“棍棒底下出孝子”。惟有严厉、残酷，儿女们才会成才！国有国法，家有家规，国家无法不成国，家庭无章不成家。这条规则不是他欧阳天擅自订立的，从古至今，哪朝哪代，哪个家庭不都是依照这条规则行使着权力。
儿女不听话，根子在于父母。作为一名军人，连自己的儿女都教育不好，还振振有辞地去教导别人，简直是一种耻辱，一种悲哀，是对社会，对军队，对别人的一种亵渎。
就在欧阳天苦苦思索的时候，女儿正与魏思林告别。
倘若不是魏思林催促她，她还不肯回去。这难得的一见，来之不易，多么不容易啊，犹如过五关斩六将，说告别就告别，于心不忍，难舍难分。好在明天就要上班了，人身自由将重新获得。黑暗即将过去，曙光就在眼前。现在，她不再哀叹，不再苦恼，不再担心，不再忧郁，她要力挽狂澜，冲破阻力，实现人生最美好的冀望，将一切无私地奉献给魏思林！
两人在鸣山岔路口分手。
离家时，她和小云说好，回来时，门关而不锁，说明父亲并不知道她出门了，若是小门开着，或者上锁，说明父亲已经知道她不在家，她必须做好应对措施，以防不测。
来到院门口，她轻轻推了一下小门，门没锁，她心里一阵欣喜。
小云依旧躺在桂花树下的藤椅上。她走过去。小云把刚才发生的那一幕告诉她。她听后一阵心跳，幸亏有小云，要不然父亲又要无事生非了。
她走进卫生间，洗了一把脸，把身体渗出的汗水擦干净，又把头发梳理了一番。好在她从不化妆，也不涂脂抹粉，无需再去修饰脸孔。她打开房门，走进卧室换了一身睡衣，收拾妥当，她这才安下心来，免得让父亲看出了破绽。
现在，她必须坐下来认真思考一番。魏思林让她深思熟虑，三思而行，不能由着性子来，那样，反而会把事情搞僵，弄砸。父母毕竟是人，是人就会有思想，会思考；会思考，就会有主见。对于平民百姓或者做儿女的来说，思想错了，想法错了，必须改正。对做官的，做父母的却恰恰相反，错了无需改正，而是一味执行下去。要不然，做官的，做父母的哪来的威信，又如何去教导别人。世界上最固执的人莫过于做领导和做父母的，如果有错必改，那么人的一生需要改正多少错误？人生来就会犯错误，也必须犯错误，错误不断，从错误中学会正确。虽说这是一件好事情，但也是一件坏事情，一个人如果经常犯错误，经常不断地去改正错误就不得人心。谁愿意与错误不断的人交往，相处？在这方面，做领导的和做父母的就非常的明知。他们知道，错误越少，名誉就越大。有错不纠，不承认犯错误，天王老子拿你都没办法，谁也奈何不了你。错与对，不是一两句话就能够盖棺定论的，是需要通过时间的磨练，通过实践的考验。聪明人不会明知山有虎，偏向虎山行，他们会伪装，会很巧妙地接近虎山。惟有哪些初生牛犊不畏虎，勇敢地面对错误。
刚才在鸣山，魏思林说了一番话，模棱两可。你父母这么做未必就错，你这么做未必就对，实践出真理。听完此言，她非常的气恼！她在全力地为爱情奋斗，他却不安慰她，不支持她，反而说出那一番没良心的话来，她的心一下子凉了大半截。好像此事，全是她一个人造成的，是她自作自受。他呢，成了一个旁观者，在说教。倘若后来，不是魏思林说出另外一番话——向她的父母提亲，求婚，将话题岔开的话，到现在，她还在生气。
看样子，这婚是结不成了。魏思林整个家底兜出来，才120块钱。这点钱又有什么用，只能办两桌酒席，或者做两套婚礼服，其他什么也别想。一个赫赫有名的大音乐家，穷困潦倒到这种程度，谁会相信！如果不是她本人亲身经历此事，而是道听途说的话，她是绝对不会相信！然而事实确实如此，不可思议。贫困终究是贫困，没钱就是没钱，不能说没钱去偷，去抢。现在惟有先同居，或者先领结婚证——同居，等有钱后再去补办婚礼。这样做，肯定会招来非议，招来横祸；爸爸妈妈死活不会将户口簿交给她，让她轻而易举地领到结婚证，单位也不会开具证明。现在难题全出来了。她必须三思而行，权衡利弊。
她曾经也考虑过，先与魏思林同居，父母最多不承认她这个女儿，单位并会给予处分，但不至于将她除名。对别人就说两人已经领过结婚证了，由于父母的反对，暂时不举行婚礼，万事大吉。
刚开始，魏思林并不赞同这样做，后来，她把处境和父母的态度说给他听，这其中，她玩了一个小滑头，激将魏思林。他说，我父母说，你并不是真心的爱我，只是拿我耍耍玩。为了验证你是真心的爱我，做给我父母看，惟有选择离开家庭，与你结合。魏思林终于被说服了。魏思林说：“如果你父母依旧那样蛮横，阻止我俩的交往，阻止我们的恋情，我毅然接受你，我们同居。”
现在，有了魏思林的撑腰，她不再恐惧、担忧，勇气倍增，就像一个穷困潦倒的人，忽然间拥有了一笔巨款那样直起了腰杆子，昂首挺胸。金钱是力量，支持也是力量，而支持往往要远胜于金钱，更何况这种支持是来自于自己最信任，最爱戴的人的支持。
魏思林从犹豫，劝说，到赞同，支持，着实经历了一番争斗。不是说他害怕，退缩，不敢承担责任，而是为她考虑。儿女毕竟是父母身上的一块肉，父母不疼爱儿女，谁来疼爱儿女？父母为儿女选择未来，选择恋人并非有错，只是方式方法不对，过于专断强横，不尊重儿女的心愿，有点像过去的包办婚姻。虽说未公开的包办，但大同小异。儿女的婚姻大事不是由儿女做主，而是由父母代为做主。
晚上，家里很平静，没发生战事。父亲既没指责她，也没找她谈话，她到蹊跷了。
第二天早上8点钟。她准时来到单位报到，领导和同事们都很关心她，问长问短，身体怎么样啦？病好了没有？她很是感动。谢谢大家对她的关心和爱护！
她被正式分配在外事办&；not；——欧美处上班。现在是夏末时分，国际间交流少，友人来得也少，处里没什么大事，再说，她是头一天上班，处长挺照顾她，只安排她去翻译了一些资料。资料很快就翻译好了。处长看过资料后很是满意，表扬了她一番，说她做事认真，快捷。她好一阵欣喜。
外事办设在市政府大院内，与汤建民同在一个院内，离家一站路，走路10分钟。
临近中午时分，处长叫她下午不要来上班了，去一趟博物馆，联系一下外宾参观的事宜。以前实习时，她去博物馆联系过，对那里挺熟悉。她心里又是一阵欣喜，激动不止，天赐良机，正好利用这机会去一趟魏思林家，给他一个惊喜！再说她有好长时间没去他那里了，不知道变化如何？还有魏思林的朋友、学生……
吃过午饭，她在家里小睡片刻。大约1点40分离开的家。她坐上通往南春陵的公交车前去博物馆联系工作。到了博物馆，很快，就把事情联系好了。她打了一个电话去乐团，让接电话的人转告魏思林，说，有位远方的客人在他家门口等候他，让他请假回家。
待她来到清目路28号，魏思林已经到家了，正座在外间的椅子上抽烟，一脸愁眉不展的样子。当瞧见她时，满脸的疑云顿时云消雾散。
“你以为是谁？”她笑颜道。
“我以为是恶作剧。”魏思林说。
“你没想到是我吗？”
魏思林摇摇头。
就在今天下午的3点15分，她将少女青春的年华，情感和最宝贵的贞操全都交给了魏思林，无条件、无任何回报的，更是心肝情愿和无所顾忌的奉献。
由于突然，热烈，激动，情不自禁，她并没按照曲晓颖说得那样去做，也没按照自己想象的那么去做，一切都给遗忘了。做爱时，屁股底下什么东西也没垫，只是尽情地享受着男女间的欢爱。欢爱后，由于羞耻，害怕，也没留下任何纪念的痕迹。
她终于实现了自己的梦想，与心爱的人结合成一个整体儿。从今以后，她就是魏思林的人了。魏思林就是她的丈夫，她就是他的妻子，两人白头偕老，生活一辈子。她兴奋、激动，不能自持。
“你喜欢儿子还是喜欢女儿？”她问魏思林。
“我希望上帝赐予我最大的恩惠——儿子，我会用我毕生的精力精心教诲他，把他培养成为一个有所作为，有所创造的人。你相信吗？”
她频频点头：“等他长大以后我们把他送到最好的学校让他接受最好的教育。送他出国留学……”
“不、不、不，我不同意。”魏思林不赞同这么做：“好的学校并不代表能够培养出好的学生。中国有多少所高等学府，清华、北大、复旦、南大等等……几十所，一所大学一年只要培养出百分之一的高材生，你知道那是多少人材吗？中国岂不是比世界上任何一个国家都要强大，而为何每年还要公派那么多人出国留学？你不觉得蹊跷吗？彩色电视机已经发明了半个多世纪，我们却不会制造显像管！电话在国外早已普及到家庭，在我们这里却是团级干部家庭的专利。你呢，一个堂堂的名牌大学毕业生，却在外事办接待外宾，你学了那么多知识，能说明你可以创造出更加新颖的东西吗？不可能！如果可能的话，那是自欺欺人。”魏思林说话时语气显得有些固执傲慢：“学校是基础教育，其教育方法，就像我们的父母怎样教育孩子用嘴吃饭，用手拿东西；怎样学会走路，奔跑，至于将来能否成为这方面的专家，这有待于孩子们自己去努力；孩子是否喜好，热爱这门知识；是否努力，是否创新？社会是否平等，开放？家庭是否支持，理解？缺少哪一方面都将不会成功！”
“你是不是在贬低教育，贬低知识？”
“不！我既没有贬低教育，也没有贬低知识。我只是不赞同你那高等教育的观念。如果说，我们的孩子从小志愿将来长大后作为一名军人，或者当一名工人，而你却不同意，希望他长大以后做为一名科学家，一名律师。此时，你按照你的理想和愿望将他报考清华大学，你说你能够保证他毕业以后就能成为一名科学家，一名律师吗？其风险由谁来承担？是她还是你？你总不能将自己的意愿强加到孩子头上，让他去承担他不愿意承担的风险吧！”
“为什么不可以？”
“绝对不可以。社会是讲道德，讲责任，讲成效的，谁铸成的风险谁去承担。总不能说，老师教育学生，学生不听话，老师有权利用鞭子抽打学生吧！孩子们在选择意愿中遇到风险，家长应无可推卸的责任去协助孩子力排风险，而不是去承担风险。回过头来说，如果高等学府里的高级教师能够把一名普普通通的学生培养成为一名科学家，文学家，那么这些高级教师岂不是个个都是科学家，文学家吗，为国为民创造发明了不少的科学技术，撰著了不少的世界名著。”
“按照你的意思应该如何做？”
魏思林沉思片刻：“创造性教育。创造性教育是由知识教育——生存教育——素质教育——创造性教育组成。你接受过正规教育，你能不能创造性地教育别人或者创造性地去工作？”
她摇摇头。
“因为你没有学习过创造性教育，你经历的只是知识教育——素质教育，也只能安照你所学的模式去教育别人，去工作。我接受的是基础教育，从基础教育一下跳跃到创造性，其中知识教育、生存教育、素质教育都没有经历过，所以在知识方面我不如你知识渊博，但在创造性方面你不如我思维开阔，如果将知识和创造性结合起来，这种模式教育出来的人要远比你我强。如果按照创造性教育模式教育出来的人，他们的基础知识，生存理念，心理素质，创造性思维一定大放异彩。”
听到这里，她似乎明白了一个道理。魏思林说的对，如果让她去做英语教师，她只能按照学校或者从老师�