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日本侵华战犯东条英机，1884年诞生在日本一个武士世家。他的父亲东条英教是一个双手沾满中国人民鲜血的老刽子手，早年毕业于陆军教导团，是一个由下级军官逐步晋升为中将的大军阀，号称为陆军军部内屈指可数的战术家。
东条英教从日本陆军教导团毕业不久，就在1877年参加“西南战争”，为明治天皇平定西乡隆盛之乱，立下了汗马功劳。后来他又参与指挥了1894年侵略中朝的甲午战争。当时他作为大本营的高级参谋，辅佐日军参谋总长川上操六大将，为打败中国、吞并朝鲜积极出谋献策。
早在明治维新以前，日本封建军阀就多次发出要侵略中国和朝鲜的战争叫嚣。明治天皇即位伊始，便制定了分期进行侵略扩张的“大陆政策”。所谓“大陆政策”，就是用武力征服中国和朝鲜。其步骤是：第一期征服中国的台湾；第二期征服朝鲜；第三期征服中国满蒙（东北和内蒙古地区）；第四期征服中国内地；第五期征服全世界。日本政府在明治天皇即位的那一年，发表的《天皇御笔信》就表露了这种野心。《御笔信》中宣布，要“继承列祖列宗的伟业”，“开拓万里波涛”，使“国威布于四方”。
日本政府为了发动侵略战争，大办军火工业，积极建立近代化的陆海军。1890年，日本首相山县有朋在国会发表施政演说，要求国会通过准备对中国作战的军费预算。当时，他公然声称：“国家独立自卫之道，一是捍卫主权线，二是防护利益线。何谓主权线？国家之疆域是也。何谓利益线？即同我主权线的安全紧密相关的区域是也。”就在山县发表讲话的这一年，1890年，日本军费的开支占国家预算的30％。1892年更高达41％强。随着军费的增加，日本的陆海军在加剧膨胀。据1893年的统计，日本陆军的兵力平时为63万余人，战时可达到23万人。日本的海军也迅速地发展起来。到1894年7月丰岛海战前夕，日本海军已拥有军舰32艘，共60771吨。还有鱼雷艇24艘，排水量1475吨。此外，为了适应对外侵略扩张的需要，日本政府还按着东条英教的建议将“西京丸”、“山城丸”、“相横丸”、“近江丸”等商船加以武装，改为军舰。因此，到丰岛海战前，日本海军共拥有舰艇72万多吨。
日本发动侵略战争的准备就绪，便开始寻找发动侵略战争的借口了。1894年春，朝鲜爆发了大规模的东学党农民起义。起义军提出了“逐灭洋倭”、“尽灭权贵”等口号，反映了这次起义的反帝反封建性质。日本政府早就蓄谋发动战争侵略中国和朝鲜，随即派兵进行镇压，在不到一个月的时间内，日本派赴朝鲜的侵略军已达1万人左右。
日本企图发动侵略战争的阴谋虽已昭然若揭，但满清政府却不积极采取有效的抵抗措施，仍然梦想依靠第三国迫使日本从朝鲜撤军。当时，日本政府是得到西方帝国主义支持的，而且在军事上又处于优势的地位，于是决意挑起这场侵略战争了。
1894年7月23日，侵入汉城的日军悍然发动军事政变，攻进朝鲜王宫，拘禁了朝鲜国王李熙；两天之后，即7月25日，日本联合舰队在朝鲜牙山口外的丰岛附近不宣而战，对援助朝鲜的中国北洋舰队发动了海盗式的袭击。丰岛海战发生后，日本侵略者大造舆论，极尽颠倒黑白之能事，把自己对中国军舰发动海盗式的突然袭击的丑恶行径赖得一干二净，反咬一口，说北洋舰队进攻了日本军舰。
中国军队增援朝鲜本属军事机密，日本又是怎样获知的呢？原来，窃取运兵计划的日本特务石川五一，受日本大本营参谋总部的派遣，早就悄悄地隐蔽在李鸿章的外甥、天津军械局总办张士珩的衙门里。石川五一又名义仓告，来中国多年，化装成中国人，一向住在外国租界，以洋行职员的身分作掩护，进行特务活动。他买通了张士珩的书吏刘芬，搞到了中国的运兵计划，便报告了驻天津的日本海军武官井上敏夫。7月22日，日本大本营接获情报后，当即命令日本联合舰队司令官伊东亨，于第二天率“松岛”、“千代田”、“桥立”等15艘军舰从佐世保港向朝鲜海岸进发；在双方没有宣战的情况下，日本海军根据他们政府的命令，对中国舰队进行了卑鄙的海盗式的突然袭击。中日甲午战争的序幕就这样揭开了。
丰岛海战后，东条英机的父亲协助参谋总长川上操六大将，一面休整侵朝的陆军部队，一面改编海军舰队，准备扩大侵略战争。从8月9日以来，日本联合舰队多次袭扰威海卫，借以阻挠中国军队增援平壤，并力图消灭中国年轻的海军。黄海海战之前，中日双方海军在黄海上皆未掌握制海权。开始，日本联合舰队对北洋舰队采取回避方针，不与正面交锋。北洋舰队则与之相反，屡次在海上追逐敌舰，欲求一战。对日军采取攻势，这不仅是主将丁汝昌的主张，也是北洋舰队广大爱国将领的普遍要求。但是，丁汝昌采取攻势的主张，又受到李鸿章的掣肘和压制。腐败的满清政府反以“观望迁延，毫无振作”的莫须有罪名，将丁汝昌革职，“责令戴罪自效，以赎前愆”。然而丁汝昌早置个人的荣辱安危于度外，仍然决心伺机与敌拼战。可是，在当时的情势下，他是很难有所作为的。
8月18日，丁汝昌身负重伤，北洋舰队由右翼总兵兼“定远号”管带刘步蟾代行指挥。这次海战，进行了一个下午，北洋海军损失很大。虽然如此，在作战中，有不少官兵很英勇，以邓世昌为舰长的“致远号”在舰只重伤、弹药用尽的危急时刻，开足马力向日本快舰“吉野号”撞去，不幸中鱼雷下沉，全舰250多人壮烈牺牲。“经远号”舰长林永升指挥官兵奋勇作战，在竭尽所能打击了敌人以后全船沉没。主力舰“定远号”和“镇远号”在不利的形势下坚持战斗到底，终于使敌舰不得不退却。这一场鏖战竟使李鸿章吓破了胆。他命令北洋舰队从此全部躲进威海卫港口内，实行他既定的所谓“以保船制敌为要”的方针。这实际上是保存自己的实力，等待战争结束的方针。他没有料到，就是这个方针，导致了他的舰队悲惨地覆没。
黄海海战后，日本帝国主义的侵略气焰更加嚣张，东条英教所在的大本营，一面派第一军渡过鸭绿江，侵入辽宁腹地，一面派第二军在花园口登陆，进而侵占金州。李鸿章在事后奏报说：“查旅顺一岛，孤悬海中，所筑炮台，专为备击洋面敌船而设。若论防守周密，必须于后路金州一带设立重兵。……此次倭兵于金州东北之皮子窝登岸，本非旅顺海口守台兵将所能远防。贼已袭据金州，则大连湾和旅顺俱成绝地。”其实，在金州和旅大，当时清军还有相当大的兵力，但是几乎所有的将领都相率放弃阵地，望风逃遁。因此，日本侵略军在攻占金州后，只用了两天，就于1894年（光绪二十年）11月7日不放一枪就占据了大连湾，又于22日占领了北洋舰队的重要基地旅顺口。日军侵占辽东半岛后，烧杀抢劫，无恶不作。据当时的中外报刊报道，仅在旅大地区屠杀的中国军民，就在数十万以上。
旅顺失陷后，清政府内部进一步发生动摇，日军遂于1895年1月，以陆海两路齐头并进，直取清政府的另一个重要海军基地威海卫。日本侵略军进攻威海卫的目的，是消灭北洋舰队，以迫使清政府在最屈辱的条件下求和。早在日军登陆龙须岛之前，伊东亨即策划对丁汝昌实行诱降，但遭到拒绝。丁接到劝降信后愤慨地说：“予决不弃报国大义，今唯一死以尽臣职，决与舰队共存亡！”他带领全军英勇奋战，但因敌众我寡，腐败的满清政府又不给援助，这支拥有大小舰只40多艘的北洋舰队，终于在刘公岛全军覆没！
北洋舰队是中国近代最大的一支海军舰队。这支舰队从1879年10月开始筹建，1881年初步建成，到1888年正式成军，历时整整9年。甲午战争失败之后，1895年4月17日，清政府派议和全权大臣李鸿章，与日本首相伊藤博文，签订了丧权辱国的《马关条约》。主要内容为：第一，中国承认朝鲜完全“自主”；第二，中国割让台湾全岛及所有附属岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本；第三，赔偿日本军费白银2亿两；第四，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；第五，允许日人在中国通商口岸任意设立领事馆和工厂及输入各种机器；第六，片面的最惠国待遇；第七，中国不得逮捕为日本军队服务的汉奸分子。《马关条约》的签订，大大助长了日本军国主义的侵略气焰；同时也进一步加深了中国的半殖民地化和民族危机。
甲午战争后，东条英教名声大震，以“智将”闻名海外，被誉为日本陆军的“天才”。在1904年的日俄战争中，又为日本打败沙皇并取代其在中国东北的支配地位立过“显赫战功”。后来，因日本军阀内部派系斗争，与当时的陆军大臣、长州军阀的巨头寺内大将不合，以中将身分退出现役。晚年著有兵书《战术麓之尘》，被称为日本“陆军之宝典”。
东条英机就是诞生在这样一个家庭，并在他的军阀父亲的熏陶下长大的。当时东条英教一家住在东京四谷区须贺町。英机从小就是一个顽皮而倔强的孩童，在学校念书，功课一向不好，是个不爱用功的淘气包，玩起来连饭都顾不上吃。
父亲东条英教觉得有必要改变他的这种顽童恶习，从他七八岁起就严加管教。其中有一条是：吩咐他做的事必须完成，否则不予放过。有过这么一件事：有一天早上，父亲吩咐东条英机拔掉院子里的草，可是他只顾玩，竟忘掉了，快要点灯时，才饿着肚子回家来吃晚饭。父亲把他狠狠地训斥了一顿，并立即叫他把用一个钟头才能干完的活全部干完，否则不给饭吃。
东条一家从四谷须贺町搬到西大久保，英机也随之转到贵族子弟学校学习院念书。那时学习院的学生是很奢华的，上学都用人力车接送，并在食堂吃饭。可是父亲却对他说：“我们小时候上私塾，都是穿草鞋走着去的。决不允许你坐车！”因此，东条英机也不得不拎着木头饭盒，徒步从西大久保走到学习院去。他的同学看到这种情景，都把眼睛瞪得溜圆，表示十分惊讶。
东条英教为了培养儿子的武士道精神，特请了日比野雷风氏，教他学习“神刀流剑舞”，为的是更有助于培养他“杀身仁成”的精神。东条英机对这种剑舞也很喜欢，因而进步很快。在学校举行文娱会演或其他集会时，他的表演充满了“凛凛的魄力”，因而常常博得观众的喝彩。直到他当上将军以后，也常常在酒席上乘兴表演他拿手的“神刀流剑舞”，借以宣扬他的所谓“虎威”精神。
东条英机的母亲是九州小仓人，具有朴实而严谨的性格，在丈夫出征的动荡岁月里，经常一个人带着孩子为生活历尽艰辛，这对东条英机的“艰苦奋斗”精神也有很大的影响。
东条英机的父母为教育这个顽皮的儿子伤了不少脑筋，可是他从学习院毕业升到城北中学以后，仍然是一个爱胡闹的孩子。他总是把功课丢在脑后，常在外边打架，因此母亲曾不止一次地被叫到学校。
有一回他和大孩子打架，被人狠狠地揍了一顿。大孩子把他按倒在地，勒紧他的脖子，问他“服不服”，可是不管勒得怎么紧，他绝不说一个“服”字，最后含着眼泪还是不认输。因为他太犟了，反倒使对手心软了。
谈到童年的往事，东条英机在就任陆军大臣前夕，在宴请昔日校长深井鉴一郎时，深有感触地说：“我小时候是个很顽皮的孩子，我记得受到深井先生严厉训斥就有三次之多，先生说：‘像你这样的学生干脆退学算了！’”深井也很坦率地说：“英机在爱打架和不服输这一点上，确实是全校的冠军。”
第一部分 武士世家第2节 武士世家（2）
光阴荏苒，“大和魂”在这个顽皮少年身上扎了根。在军阀父亲的熏陶和影响之下，东条英机决心像他老子那样，要作一个驰骋四方、横行侵略、为日本天皇东征西杀的武士道军官。在这种思想的支配下，于明治32年9月1日，也就是在他16岁的那年，进入了东京陆军地方幼年学校，从此迈出了他毕生军人生活的第一步。
身穿梦寐以求的草绿军装，东京陆军地方幼年学校第三期50名学生的入学典礼开始了。站在讲坛上进行“训示”的是日本法西斯军官关谷铭次郎中佐，他号召学生“要刻苦奋斗，严于律己，成为一名忠于天皇的合格军官。在战争中要勇冲猛杀，视死如归，为日本征战建立功勋”。东条英机听着校官的训导，诚惶诚恐，站在市谷台上仰望那雄伟壮丽的皇宫沉默静思，决心将来报效帝国。可是，他升入东京陆军地方幼年学校以后，成绩还不算太好。他身材虽然矮小，但举动敏捷，打起架来很厉害。“打架王东条”这个名字在这里也使同学们感到害怕。
在学科当中，他最讨厌的是图画，当然画得也不好。有一天上图画课时，他画了一排30多个圆圈，并把这张奇形怪状的画大模大样地交上去了。教官看到这张莫名其妙的图画，立即把东条英机叫过来责问。可是他满不在乎地回答说：“这张画，画的是挂在墙上的军帽。”当时就被暴怒的教官申斥了一顿。
后来，他对自己的子女常常谈到这件事。他说：“那时候我以为军人练习画画没有什么用处，因而也不去重视它，才干出那种荒唐的事来。当军官以后，十分懊悔，有时出去演习，需要画些地图或草图，我很吃力。这时我才懂得：无论哪门功课都不应偏废，各科都是需要的。”
可是，东条英机在升入二年级的时候完全变了样，像换了一个人似地用起功来。关于他转变的动机，有这么一个故事：有一天，他跟七八个同学打架，由于寡不敌众被打得狼狈不堪。于是他想：“气力再大，只能对付一个敌人，要战胜众敌，还得靠学问。”东条英机擦干了悔恨的眼泪，给自己得出了这样一条结论。
他幡然悔悟之后，猛然用起功来。关于这件事，他的同学桥次郎中将曾这样说过：“我们不了解他出于什么动机，可是他确实变了样。于是，‘闹事党’这帮人对突然认真起来的东条进行了迫害。他们寻衅闹事，殴打东条，但是他无论处于什么样的困境，都决不求助于人，自始至终靠自己的力量去拼搏。正因为他具有这种顽强的性格，所以全靠自己的力量终于击退了‘闹事党’的迫害。”
在陆军地方幼年学校的三年岁月里，给予他直接和间接影响的教官，除了前面已经提到的关谷铭次郎中佐外，还有后来的校长桑景尧中佐和学监仓石一中尉。仓石一中尉，以他所写的《白雪皑皑》这首军歌而著名，是青森第五营八甲田山遇难事件的幸存者，后来在日俄战争中战死。还有后来的学监饭田毅中尉，他在日俄战争中失掉了一只胳膊。再一位是高年级的学监林大尉，他虽属于预备役，但自从东京陆军地方幼年学校创建时就担任学监的总负责人。此人善于骑射，杀气腾腾，他就是1937年“八一三”在上海惨杀中国人民的臭名昭著的林大八少将的父亲。这些为日本天皇东征西杀、横行侵略、以身捐躯或“荣立战功”的武士道军官，成了东条学习的楷模。
升入地方幼年学校的第二年，即明治33年（1900年），中国爆发了反抗帝国主义侵略的义和团运动。其实，在甲午战争之后，日本帝国主义就一直为掠夺中国而垂涎。为了镇压中国人民的反帝斗争和准备大规模入侵，日本陆军幼年学校采取了战时的教育方针，从早到晚不停地进行正式军事训练、实弹射击、马术训练或上作战兵学课等。从东京、仙台、名古屋、大阪、广岛和熊本六个镇招来的300名学生，都在这里受着严格的军事训练。
令东条难忘的长途野外演习，是在春天里4月初进行的。从东京乘火车到小田原，然后从小田原开始徒步行军，经过箱根到沼津，从沼津又到御殿场。在富士山山脚的原野上进行演习之后，从御殿场乘火车返回。就这样，进行了连续数日的强行军。
经过三年的严格训练之后，于明治35年（1902年）9月1日，东条在19岁时升入了陆军中央幼年学校。学习了两年，就爆发了震惊世界的日俄战争。日本举国动员，加紧扩军备战，东条英机又趁机进入向往已久的士官学校。士官学校是日本帝国主义培养将军的摇篮，中国的反动头子蒋介石和地方军阀孙传芳、唐继尧、阎锡山等人，都先后在这里学习过。
日本陆军士官学校是在明治维新以后兴起的。1868年明治政府一成立，即实行“强兵为富国之本”的国策。首先，立即着手全面的兵制改革。2月，改海陆军科为军防事务局；7月，政府认为开设军校培养军官为当务之急。8月3日，京都军校开学，该校是“陆士”的前身，起初仅收官僚子弟入学。这是完全沿袭了凡事必讲等级身分的幕政陈规，因而遭到反对，1870年取消了身分限制，并通令各藩派送学生不论士庶均可。1871年12月10日，兵学寮迁到东京。翌年4月，法国陆军中校马立克等15人组成的教官团被聘执教。在德川幕府的末期，日本军事训练深受法国影响，“陆士”最初10多年内采用法式体制，并聘法国教官。但日本是帝制国家，故对帝制德国更为欣赏，后来决计在军事上以德为师。1885年，“陆士”聘来德国麦克尔少校为军事顾问，遂改取德式体制。
“陆士”和其他各类军校的出现，是天皇政府以“强兵”为最高国策的必然结果。执政者认为，强将手下无弱兵，而强将须从军校中造就，尔后在战场上练成。《军人训诫》强调封建忠君思想为军人精神之根本。“皇军”成了“天皇陛下”这个人格神任意驱使的兽群。士官学校实行奴化教育，除了有关军事课程之外，学校当局竭力向学生灌输军国主义毒素，培养武士道精神。为了磨练学生的“意志”和适应任何恶劣环境的能力，�