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然而，林冰任教的学生的成绩越来越差，校长急得直跺脚：“上好一堂课，功
夫在课外。”他倒好，课内课外的功夫都用在倒蛋贩鸡上，根本没时间去钻研吃透
教材和充实新知识，没心思去构思课堂教学结构。遇上这样的教师，真是学生的不
幸，学校的不幸！“
四“风”蚀校园
学校是人类文明的母体，教师“传道授业解惑”，本应“智如泉源，行可以为
表仪”。然而，当商品经济的大潮汹涌而至时，校园里也起“风”了。一些“教书
匠”在向弟子们高谈阔论“理想”“主义”“奉献”时地开始自觉不自觉地把商品
经济简化成金钱第一，把价值观变成了利益得失观，有的甚至把职业当资本，把义
务当权力，用“资本”和“权力”去兑换金钱，获取好处。
很快，家长们惊呼：“何止‘三乱’！学校刮的是‘五乱’风厂‘的确，除社
会上的”三乱“风外，一些学校还多了”乱发文凭“风和”乱发资料“风。某些为
人师表的”灵魂工程师“一改”谦谦君子“的风度，像债主一样逼弟子们交纳名目
繁多的费用，像一些城管人员一样想方设法地对学生罚款，像商人一样费尽心机地
盘算学生的钱包……师生关系罩上了一层浓厚的金钱色彩。
1991年秋季开学时，一纸“补习生缴费通知”高高地贴在某校大门口。一群家
长和学生仰头用有些发颤的声音轻轻读着：“外籍学生费300 元，复读费250 元，
超编费150 元，附读费40元，管理费100 元，早晚自习费60元，茶水费10元，公物
押金50元，油印费23元……”
一毛算，有人报出了数字：“乖乖！27个项目，3 100 多元！”人群中立即传
出一阵“喷喷”声：“天啊！嘟个这么贵！”有人连连惊呼：“读不起，读不起！”
一机关干部模样的人愤愤地挤出人群，冲着垂头丧气的儿子就是一顿臭骂：
“你个瘟丧子，当了两年‘补锅匠’，还差你妈三分。你这三分，老子一年多的工
资又全栽进去了！”
补习生如此，应届生也不轻松。某职工有两个孩子，分别在两所学校上学。半
学期内，他接到了两个学校的七张书面通知和三次口头通知，共交诸如“电扇安装”、
“学校基建”、“购资料”之类的款、费180 多元。1992年10月的一天，他又被读
小学的儿子喊去开家长会。会上，校方提出每月向每个学生收取15元的作业批改费。
他一听，立即惊呼起来：“怪哉！教师改作业还要收费？！‘可老师把脸一”马
“，他只好立即点头赔笑应”是“。
对不少脸朝黄土背朝天的农民来说，别说花数千元让孩子去当“补锅匠”，就
是让孩子从小学读完高中，他们也感到似千钧压顶。在“喂肥几头猪，不够学生读
一年书”的叹息声中，不少农民的子女没读完小学便失学了，有的甚至连学校的门
也没进去过。有资料公布：在我国贫困山区，每年有100 多万适龄儿童因交不起书
杂费而辍学。据《农民之友》载：1992年秋季，某镇2946名适龄儿童中，有1920人
是靠打欠条人学的。加上因交不起“五乱”费而辍学的，其数字就更大了。
1991年秋，某乡学生吴敬上小学一年级不到两个月，家长便接到校方的罚款通
知。他放下农活赶到学校，敬上烟问了半天，老师才数落道：“你的孩子不听话…
…罚30元的调皮费！”说话间，老师已“啪”的一声把一张用白纸写成的罚款单放
在了家长的面前。
“调皮费？！”家长一愣，心想：“老师的责任就是教育学生不调皮嘛，嘟个
以罚代教呢？”但表面上，这位家长还是凑上笑脸，用讨好的语气请求道：“吴敬
那娃儿不懂规矩，今后，我们一定严加管教，这次的罚款就……”
“今后归今后，先把这次的交了再说！”老师阴着脸，一副“公事公办”的模
样。
家长仍堆着笑脸协商：“农村挣钱难哟，是不是少点……”
“不讲价！没钱就把人领走。”话音刚落，吴敬就被老师推出了教室。
接连三天，吴敬都未能再跨进那间教室。家长急了，只好卖掉家中几只下蛋的
母鸡交了罚款。吴敬倒是能上学了，可他家买盐买油的“财路”却断了。
事后，吴敬的家长很气愤：“龟儿没听到过，一年级学生还兴收调皮罚款！”
如果他到学校去看看、听听，也许就不会那么气愤了。某小学规定：迟到早退罚款
1 元，不带红领巾罚款1 元，打架骂人罚款3 元……这个学校的一些老师还规定：
做错题、回答不上问题罚款0。3 元，考试不及格罚款2 元……何况，除学校外，还
有不少单位把黑手伸向学生，自立标准或超标准收费呢！某监察局的纠风报告中就
有这样的记载：全县学校超标准和自立收费项目115 项次，收费金额441 万元。其
中，县超标准23项次，金额112 万元汇批准自立收费项目13项次，收费182 万元；
乡自立项目46项次，金额125 万元；学校自立项目25项次，金额19。3万元。
同这自立或超标准收费相比，把资料卖给学生，从中获利就算是比较文雅的了。
“教学需要”，“为了学生升学”，谁敢不买？老师把钱赚到了，学生家长的经济
负担加重了，学生学习负担和书包也越来越沉重了。有人称过某校学生的书包，其
重量是：一年级2 公斤，二年级2。6 公斤，三年级3 公斤，四年级3。4 公斤，五年
级3 石公斤，六年级4。5 公斤顶有个别学生的书包在5 公斤以上。一个快毕业的六
年级小同学拿出一摞崭新的练习册和复习资料对笔者说：看，这次资料发下来后我
们连翻都没翻过，就要当废纸卖了。滥发滥印资料的情况，初、高中更严重。某教
育行政部门在一所农村中学调查，学生人均订复习资料、练习册达23种，计55。2元，
最高达78。7元，某中学一学生的课桌内竟有各种复习资料98本。在“单元自测”、
“年段检查”、“半期测验”、“期末考试”。“升学考试”等等名义下，从上到
下反反复复发资料，一次次将贪婪的黑手伸向中小学生，把他们父母用血汗换来的
钱一分分、一角角地“抠”出来。可以说，每年都有数千名学生被抠出校门。
为“创收”，一些学校甚至别出心裁，想方设法赚学生的钱。某校就拿出了这
样的绝招，即学校开一个商店，向全校一千多名学生人人发一个定额60元的购物卡，
学生或家长买东西，校方商店就在上边填金额。超购不限，但绝对不能低于规定的
数字——当然，也不会有谁强迫你买，不过，你的孩子也许会被一个很“正当”的
理由赶出教室，还要交出一笔数额不小的罚款；或者根本不需要什么理由，就可以
让你那近视眼的孩子坐到最后一排……当你省悟过来，除背地里愤愤地骂几声“学
霸”外，将别无他法，只有乖乖地从商店里把你不需要的东西买回家。
“五乱”的素材足以写成一本厚厚的东西，但我却压抑地写了这些文字。写这
种东西太令人惶惑不安，真担忧“风”会慢慢玷污学校这片净土，真害怕圣洁的殿
堂会在“风”里倾斜坍塌！
师者哟，别亵读了那神圣的称号！
五伸向孩子们的贪婪之手
八十年代中期，力俊在川东北某县乐颠颠地干起了中小学教研室主任。
他上任后，大家都盼望被人称作文教局“参谋部”的教研室能有新的起色。但
几年过去后，这儿一切依然如旧。每天，太阳当顶，吃了“早饭”，做完家务，
“教研”们手提菜篮迈着方步开始上班，到莱市讨价还价一番后再到“参谋部”提
劲吹牛。而此时，那心爱而诱人的“资料费”、“试卷款”则是一个常议论的主题。
在暗暗窃喜近年收人丰厚的同时，力主任和“教研”们大伤脑筋的是区、乡一些校
长和文教助理“人心不古”。例如，对资料层层加价的事就有人很不满意。“教研”
们建议：与其让区文办、学校、老师层层再加，不如我们出手时就把价定得让他们
不敢再加；有人对个别人赖交资料款的事十分恼怒，主张对其制裁；还有人对帮
“上边”兜售资料分成太少的事也愤愤不平，多次强烈抗议……
对这类问题，力主任宽容大度地劝告部下们：“别人加点钱是正常的，不要去
管，好处一人占点嘛。欠账的慢慢去收，不要逼急了。上边更不要得罪……”
力主任也有不宽洪大量的时候。一次，他从区乡回到“参谋部”后连连大叫：
“太不像话了！太不像话了！有的校长在外地买资料从中得回扣，有几个区还提出
不要我们的资料了，说质量太低…。”
大家一听，也都觉得事态严重，纷纷献计献策。有人说：“马上向各校宣布，
从今年起，统考统统出我们资料上的题！”
有人举一反三：“《时事政治》是初、高中升学考试必不可少的，不买我们的
资料，就不卖给他。”
痛恨赖账的人也乘机翻出“老账”：“那些文教助理和校长不把欠的资料款交
来，就不给他发考卷，看他个舅子嘟个交差！”
“对头，就这么整！”见大家发言难得如此踊跃并能与自己“同心同德”，力
主任兴奋地一拍大腿。对企图“虎口夺食”者的制裁方案就这样一锤定音了。
在一致对外的声浪中，偶尔也会因室内的经费开支不民主，资料款去向不明等
问题而发生些内讧。有教研员背后还骂力主任把钱贪去吃药。但有人指责骂人的：
不是力主任，你买得起彩电、冰箱、洗衣机、电风扇？你能存那么多钱？真是忘思
负义！
“忘恩负义”者果然想起了力主任带来的许多好处，却仍忍不住顶撞一名：
“莫得力主任，不信你还修得起那七、八间房子？”被顶撞者讪讪一笑：“盯我啥
子？力主任他们用分的资料钱修的房子还比我多呢。”
5 、6 月是教研室最忙碌的两月。按惯例，每年5 月初，力主任都要召集部下
开一个试卷、资料定价会。那“很有搞头”的价格定好后，“教研”们开始甩开膀
子大战“红五月”了。写字的“沙沙”声，打字机的“啪啪”声，油印机的“吱呀”
声，捻资料的“哗哗”声和偶而爆发出的“哈哈”声，汇成了一曲奇妙的“交响乐”，
夜以继日地回荡在那间破旧的小屋里。
忙过一阵后，“交响乐”停止了，领试卷领资料的人潮水般地涌来。“潮水”
退去后，力主任同大家一道“三百……一千……两万……”地数着刚“抠”来的钞
票，声音兴奋得颤悠悠的……
就这样，数年来，力主任等人在“单元自测”、“年段检查”。“半期测验”、
“期末考试”、“升学考试”等名义下，一次次把贪婪的黑手伸进全县十多万中小
学生的口袋里，把学生父母用血汗换来的钱一角角、一元元地“抠”出来鼓圆他们
自己的腰包。一届届学生被他们“抠”光“抠”穷，每年都有数千名学生被他们
“抠”出校门……
对此，力主任“理直气壮”地说：抠学生何止我力使一个人，又何止我们县教
研室？地、县、区、乡、村哪一级不打学生的主意？有的人根本不用动手，钱就到
他们荷包里去了呢。
公证地说，力俊讲的是实话。
比如：到92年底，某镇的干部们工资奖金全部发齐，而镇里一百多名教师的工
资才发至6 月。校长成天跟在镇长、书记和财政所长屁股后求情，但工资怎么也拨
不下来。有人指点“迷津”：让每个老师出10元钱去“打点”镇长等人。老师们已
数月未发工资了，只好让学生“拉老师一把”。于是，全镇学校在每个学生积资2
元的情况下把镇长等人“打点”了，老师们的工资才得以解决。
某监察局的纠风报告中有这样的记载：……全县学校超标准和自立收费项目115
项次，收费金额441 万元。这441 万元当然是从学生身上“抠”来的，同力主任等
人比有过之而无不及。
据1991年底的《半月谈》载：某贫困山区12岁的女孩子卿远香是个品学兼优的
学生，1990年，因交不起学杂费，她失学了。她白天喂猪砍柴，晚上拿出珍藏的课
本自学。期末考试时，她匆匆干完活跑到学校，在剩下的半堂课里认真地答完了考
卷。在考卷的末尾，她含泪写下：“我想上学！”
那些把卿远香这样的学生“抠”出校门的人们，收起你们伸向孩子的贪婪之手
吧！
六救救孩子、救救未来
中国教育的背景是严酷的：全国80％的人口在农村，大量的学校也是在农村。
这些在农村的学校本来就先天不足，加上不堪穷困和地位低下的一些教师跳槽、经
商，以及“五乱”风肆扰校园，更使其元气大伤。
有人说：“把教育变成金钱的奴隶，就会使教育成为一台运转紊乱的机器，她
不仅会产生次品，而且，她本身也会成为次品。
这“次品”早晚会报复惩罚她的制造者。
其实，1989年9 月，联合国教科文组织就敲响了教育的警钟——全世界8。9 亿
文盲，有四分之一是中国人。
国内有关部门统计的数据是：8 亿农民，有近5 亿是文盲。半文盲。
更可怕的还是文盲的后备军。据有关资料统计，每年，全国至少有250 万7 至
11岁的儿童不能人学，小学每年有300 多万学生流失，“全国至少有3000万儿童
（占总数20％）没能读到小学毕业，另外有5 ％的儿童是文盲”。
联合国儿童基金会的资料则称：1 ／3 的中国儿童所受的教育不满5 年，而老、
少、边、穷地区的情况更加惊人；因交不起书本、杂费，每年都有100 多万儿童失
学。1992年6 月25日《四川工人日报》载：八十年代，四川因贫困而失学的孩子达
42万人。如果加上“五乱”之风刮走的学生，真不知有多少孩子加人“羊棺”、
“放牛娃”和“童工”的队伍！“黄道”上又增加了多少“童商”、“童贩”！
改革开放的“设计师”早为我们描绘出了本世纪末那诱人的宏伟蓝图：工农业
总产值翻数番，人民过上小康生活……
外国人却为我们算了这样一笔账：中国要实现现代化，中国的教育至少必须达
到两个目标：①在这个有四分之一的成人是文盲的国度内进行基础教育，同时培养
出足够的工程师、教师。技术员和高度熟练的工人；②必须从现在起到本世纪末培
养出1450万大学毕业生。
然而，几年前人口普查却表明：将中专、中技、五大生全部算上，当时中国的
知识分子才600 万。
一个严峻的问题摆到了我们面前：“四化”靠谁去实现？难道能靠那些“羊琯”、
“放牛娃”或“童商”、“童贩”？！
教育的危机不仅仅是失学、脑体倒挂、知识贬值引发的“厌学风”正在全国蔓
延，连那些被视为“天之骄子”的大学生、研究生也不乏退学之人。
教育的危机还表现为教师形象的扭曲。1991年，山东师范大学“中学生生活”
咨询处对1700名中学生的来信揭秘，竟有80％的学生在信中流露出对老师不满。在
中学生们眼里，搞“五乱”的老师不过是些“学霸”、“为钞票所奴役的人”。
“五乱”风也污染着学生纯洁的心灵。1992年10月，某校四年级学生秋游时，
几个同学向某同学要水喝，这个同学竟提出喝一杯水收费一角钱。事后，家长责问
他为什么这么做，孩子满有理由地答道：老师守着我们上自习课都要收钱，我给别
人水喝为什么不能收服务费？有个二年级学生偷了同学的东西，事后老师批评他，
可他很不耐烦：“罚款都交了，还啰嗦啥！”在学生的观念中，犯了错误不要紧，
也不必改正，只要交罚款就行。金钱万能，已经污染了一部分学生纯洁的心灵。
金钱扭曲了教育的崇高形象，也扭曲了被教育者的心灵。在帮助失学儿童的同
时，这类孩子也急需拉一把！
值得欣慰的是：党的十四大再次把教育提到了重要位置。各地也确有一批远见
卓识者在认真办教育。
贫困的闽西人说：再苦不能苦教育，再穷不能穷孩子。他们明白：未来世界的
竞争，将是科学技术的竞争，也就是人才的竞争，归根结底是教育的竞争。他们更
懂得：拯救教育，就是摆脱贫困，就是振兴经济。抓好了现在的孩子，也就是抓住
了祖国的明天，抓住了中国未来的“四化”。相反，现在的穷教育，也就是明天的
穷国家。现在薄待教育，就等于葬送国家的未来！
被称为“中国教育新坐标”的沈阳木兰公司为学校拨款数十万元改变办学条件。
他们不仅为学校“输血”，给学校增加造血功能，还扶植学校办企业，每年创利三
四十万元。这样既解决了教师子女就业，也解决了教师的福利。
中国青少年基金会为救助贫困地区失学青少年，发起了“全国小伙伴手拉手”
和“跨世纪的希望工程”活动。海内外仁人志士纷纷解囊相助。1992年6 月10日，
邓小平同志以“一个老共产党员”的名义，给“希望工程”捐款5000元……
我相信：多一些“闽西人”和“老共产党员”，多一些木兰公司和仁人志士，
中国教育的现状是可以改变的。
手记之十一：“李鬼”大闹草兴场
精瘦矮小、面色蜡黄的李光全肯定不像《水浒》中那个膀宽腰圆、满脸炭黑的
李鬼，但自他在达县草兴乡白庙子处栏杆设卡、持刀强行“收费”起，过路的驾驶
员们便把他叫“李鬼”了。
这“李鬼”本姓陈，3 岁时抱养给外乡的亲戚取名李光全，后因与养母不和逃
回草兴乡老家，在白庙子处的公路边搭了间茅草房栖身。李光全自幼养成耍横撒赖、
装疯卖傻的恶习，故38岁才讨了个老婆。有了家，他却不好好�