按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
⑸倌甑某沙す讨校衙馐艿礁髦稚缁嵯窒蠛途褚蛩氐挠跋欤嗌尘阆拢懔煸印＝逃圆恢褂谥兜拇冢寄艿难埃渲饕墓δ芤欢ㄊ侨松壑档恼费≡瘢袢烁竦慕】党沙ぁＮ鞯隳泻⒀盗分行模魑＝逃牟钩洌彝ソ逃难由欤刈⒌闹氐悴皇茄埃切睦硎璧迹烁窠】怠�
每个孩子的精神心理都是一个奇妙的天地、复杂的世界，也是一个个精彩的故事。
心理疏导的前提，是心灵的对话与交流，是走近并走进孩子们隐秘的心理世界，让他们在真情的感染，真爱的温暖，真理的引导下，选择光明磊落的人生。印度诗人泰戈尔说：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。对于西点男孩训练中心来说，为了在有限的时间里努力培养孩子们健康的人格基础，“铁器的敲打”与“水的载歌载舞”同样都是需要的。
心理疏导：真情，真爱，真理（5）
朱梓宙是个典型的靓仔小帅哥，留着长长的头发，一甩一甩的，孩子们眼里这就是潇洒，身材英俊，为人出手大方，学习成绩稳居班级中上等，比同年孩子显得深沉稳健，遇事有主见，总是一群孩子里的领袖。父母离异后，他随父亲生活，但父亲一年大约有十个月出差在外，母亲在一家娱乐城工作。孩子四年级下学期，被父亲送进西点男孩训练中心。一个偶然的机会，万老师知道这个11岁的孩子竟然阅读了渡边淳一的小说《失乐园》。
江南的春天是个宜人的季节，早熟的孩子春心萌动了。
按照西点作息时间规定，孩子们晚上9：30以后必须进入睡眠状态。有一天晚上10：00多钟，查铺的老师发现朱梓宙将整个身子和头都缩在被子里，轻轻地将他的被子拉下一点，露出头来。第二天晚上又是这样，老师觉得有些奇怪，朱梓宙原来没有这种睡觉习惯的。第三天晚上，老师留心了，没有马上去帮他拉下被子，而是仔细地观察着。在微弱的床脚灯光映照下，老师发现朱梓宙的被子有轻微的蠕动。老师轻轻地叫了一声朱梓宙的名字，没有答应。是真睡着了，还是有什么小动作？老师又叫了一声朱梓宙的名字，还是没有答应。老师轻轻地掀开被子，把他的头露出来，发现他的手上拿着手机。原来他躲在被子里发短信，老师查铺时他是假装睡着的。
当天晚上，值班老师只是把他的手机收缴起来，没有多说什么，让他安心睡觉。第二天一早，将朱梓宙的手机交给万老师，并汇报了他连续几天晚上躲在被子里发短信的事。
西点男孩平时一般不提倡使用手机，特殊情况可以使用。朱梓宙父亲长期出差在外，为了便于他们父子之间的联系，允许他使用手机。
第二天傍晚放学后，万老师单独找到朱梓宙，对他说：
“你知道西点男孩一般是不用手机的，你是懂事的孩子，才允许你使用手机。现在你违规了，手机只有收缴起来。”
“那我爸爸和我联系怎么办？”
“让他打万老师的办公室电话，或者是万老师的手机。我会跟你爸爸说清楚的。”
朱梓宙无话可说。
几天后，朱梓宙找到万老师，提出要从个人账户上支出零用钱，去买彩色信纸和信封，引起万老师进一步警觉，怀疑这个孩子可能是早恋了。但她不能直接去询问，更不能去声张，只能警觉地关注着。
不久，朱梓宙的学校组织春游。下午，他自己直接回到西点，进门时很有礼貌地向万老师问候着。
“宙宙，你的衣服和书包呢？”万老师发现这孩子神采奕奕地春游回来了，怎么书包和衣服没有了。
“哦，兔兔帮我拿着呢！”朱梓宙得意地说。
“万老师好！我是宙宙的同学，听他说您挺好的……”万老师正在张望，门口闪进来一个小女孩的身影，甜甜地向万老师问好。只见这个女孩子，肩上背着两个书包，一个是自己的书包，一个是朱梓宙的书包；手上拿着朱梓宙的衣服，很大方地出现在西点男孩训练中心的门口。
“噢，谢谢你！”万老师只能按捺着惊讶，代替家长礼貌客气地欢迎孩子的客人。
当晚，万老师只是很随便，装出很偶然地问朱梓宙：“你是男孩子，怎么可以让女同学替你背书包拿衣服呢？”
“她要替我背，帮我拿的。”
“男子汉要有绅士风度，尊重女性是起码的行为准则。”
“她们抢着要给我背书包……”
万老师大体知道孩子们之间的事情了，判断可能是女孩子主动向男孩子发起进攻。
约了时间，万老师拜访了朱梓宙的学校班主任，了解朱梓宙最近的学习情况，得知他上课注意力不集中，学习成绩有所下降。同时，万老师也侧面打听了一些那个叫兔兔的女孩子的学习情况，是一个比较不错的孩子。班主任老师没有主动挑明什么，万老师也就没有直接说明自己怀疑孩子早恋的事情。
春游过后的双休日里，朱梓宙提出学校安排班级小队活动，他要支取个人账户上的钱去花费。万老师觉得奇怪，几天前才春游的，怎么又有小队活动呢？
“学校有正式通知吗？或者是家校联系册上有安排吗？”
“小队活动，没有正式通知的，家校联系册上也不布置的，都是我们自己根据小队活动需要安排的。”朱梓宙摆出很堂皇的理由。
心理疏导：真情，真爱，真理（6）
“这次活动多少同学参加？可以告诉万老师吗？”
“我们一个小队有6个同学，都参加的。”
“你的作业完成得怎么样了？”
“时间到了，剩下的作业我下午回来时再做。”
“好的，万老师相信你是个讲话算数的孩子。让李老师开车送你去吧。”
“谢谢万老师，不用了，我自己打的去。”
万老师坚持用校车送他去他们小队活动的集合地点。在车上，朱梓宙很着急，快到集合地点的时候，就要李老师把车停下，宁愿走过去。李老师问他：“不是说时间紧张吗，我开车快些呀！”
“谢谢李老师！这校车实在是太寒碜了，赶快停下来，别让同学们看到了，丢人啦！”
李老师受万老师嘱托，借送行之机，观察一下是哪些孩子们在一起开展小队活动。车子停下后，马上开到另外一个地方隐蔽起来，远远地看到三个男孩三个女孩聚集在一起，到西湖边去玩了，其中就有兔兔的身影。
紧接着下一个双休日，朱梓宙又提出要参加学校里的班级小队活动。万老师觉得这孩子肯定早恋了，因为这个年龄段的早恋是朦胧的，隐约的，他们不敢男孩女孩两个人公开地在一起，而是一定拉很多人在一起作“屏风”，分散老师和家长们的注意力，在一群孩子们的打打闹闹中，满足那份微妙的早恋游戏。
“你们上次小队活动，应该有个成果的？”万老师在阻拦朱梓宙。
朱梓宙没有马上回答。他不敢撒谎，因为西点男孩一旦被发现撒谎，就要受到惩罚。
“你看，我们可以不可以打个电话给你班主任老师，核实一下小队活动情况？”
“小队活动是可以由我们小队成员自己安排的。”
万老师拨通了朱梓宙班主任的电话，回答说学校最近根本没有安排小队活动。但是，按照有关规定，小队活动是可以由小队成员自己约定组织活动的。
在这种情况下，万老师仍然同意朱梓宙去参加小队活动，但必须乘校车去，实际上是观察、监督孩子们的行为。
星期一上午，万老师赶紧找到朱梓宙的学校班主任老师，沟通情况，讲明综合各种情况，可以肯定最近一段时间里，朱梓宙与兔兔之间萌动着超出一般同学的感情。希望学校配合，暂时取消小队活动。班主任老师同意了。
晚上，万老师找朱梓宙谈心。
“你是个很有潜力的孩子，知识面宽，为人爽气，有人喜欢你是正常的。但是，我希望你眼光应该看得更远大些。漂亮的女孩，你现在还找不到，等到你优秀了，就找到了……”
朱梓宙沉默地聆听着。
“万老师是过来人，我的孩子比你大。万老师也谈过恋爱，知道你现在的这段感情，只能算是小点心，不可能是什么正餐。你现在的任务是学习，把学习搞好就是你的责任。古人讲‘书中自有颜如玉’，你现在把书读好，将来的世界更广阔，可以在更广大的领域里播撒你情感的种子，个人选择的机会肯定会更多。初恋的情感很美好，值得尊重，那是早春的花蕾，传递的是报春的信息—告诉万老师，告诉爸爸妈妈，朱梓宙正从一个小男孩长成一个大男孩，即将从一个大男孩长成一个真正的男子汉。你看树梢上早春的花蕾，往往是不结果的。”万老师完全以一个朋友的身份，抬高了视线，看着眼前这位小学四年级的孩子。尊重孩子早恋的情感，又真正关爱孩子的健康成长，用真情实感去回应孩子们精神心理的特殊需求，用自己的人生经验和真理去循循善诱地引导孩子正确处理萌动的少年情怀，是西点男孩训练中心心理疏导工作的基本要求。
大约经过了两个多月耐心细致的工作，朱梓宙朦胧的早恋降温了，逐渐恢复了与那位女同学的正常关系。
对孩子们的心理疏导，实际上是一种心理矫正。它需要绝对的爱心，才可能发现孩子顽劣行为中隐藏着的潜能禀赋，从而肯定优点，温暖蠢蠢欲动的童心，让孩子们在情感上亲近你，心理上信任你，进而接受你提供的关于真理的探讨。
爱，是教育的基础。
“你们对孩子一定要表现出真情和真爱，化解矛盾和对立。”万老师不仅要求西点的老师们是这样，对蓝兆勇的父母也提出这样的要求。
2007年西点夏令营期间，欧阳佩琦和鲍鑫隆趁着早起盥洗时间溜号逃跑了。书 包 网 txt小说上传分享
心理疏导：真情，真爱，真理（7）
经过对营地周边地形的勘察，夏令营总部判断这两个小家伙是翻越墙头，叫摩托车，再转三轮车逃逸的。从他们离开时身边所带衣物和钱数，判断他们仍然逗留在杭州周边地区。为了尊重家长的意见，夏令营及时与两位家长取得联系，征得同意后，向当地警方报案，请求帮助查找。
傍晚，西点男孩夏令营接到警方电话，两个小家伙在杭州市萧山区的一家私人网吧里找到了。距离他们逃跑时间，正好10个小时。
按照进入夏令营时的制度约定，私自逃跑属于违反安全规定，是要接受惩罚的。但是，在惩罚之前，可以申辩。
欧阳佩琦提出以写信方式申辩，说有很多话说不出来。万老师同意了他的请求。
万老师：您好！
我知道我对不起您，让您整整找了我10个小时，担心了10个小时。现在，我知道错了，不应该逃跑。逃跑是一个懦弱的人的选择，我要好好呆在西点。爸爸妈妈一定也很担心的。我爸爸很爱我，从小到大都很惯我。他送我来参加夏令营一定也是爱我的，正因为爱我所以希望我更出色。所以我要努力，好好呆在这里。
可是，我很想回家。因为妈妈前些天闹着要和爸爸离婚。我不想……但是他们为了我不分开，他们更痛苦，两个人痛苦，不如一个人我痛苦。我正因为这样才要逃跑，要回家。因为我怕我不在家，爸妈哪天一吵架就离婚了，那爸爸和妈妈其中一个肯定要和我分开，我不想。原本我不想把这事跟别人说，可是……万老师，我真的好怕，我不想失去爸妈当中的任何一个人，希望您万老师也不要把这事和别人说。我想您不让我走，可能是因为我爸不肯，但是，万老师，希望您能理解我，我想回家，我不想让爸妈离婚，虽然到最后他＇们＇可能还是会离婚，但我想在他们分开之前，再多陪他们一会，我不久将会失去其中一个。但是，如果能让他们不分开，我什么都答应，因为爸爸妈妈爱我，我也很爱他们。
万老师，我真的不想让他们分开。
万老师，您不知道，以前有一个月因为爸妈吵架，妈妈出去了，去外面住了一个月。爸爸要出差，一出去也是一个月，我一个人在家里。万老师，那时候我好伤心。虽然有保姆，一天三餐，洗衣服，都不用担心。可是……我大＇太＇痛苦了。
万老师，您可能没有体会过没有爸妈陪的感觉。那种感觉好可怕，比死都难受。
还有，万老师，我很担心我妈妈。我妈妈跟我一样，有先天性的头晕病，哪天发病了，一个人在家里，没人照顾，又没人发现，自己也下不了床去做饭洗衣服，真不知道会怎么样。可能我在家不会给她做饭，也不会洗衣服，但我有脚，至少一天三餐去买快餐，洗衣服就送干洗店。我好担心妈妈她，真的。
今天我逃了之后也很后悔，因为妈妈一定会很担心，一担心受了刺激，又发病就不好。我好讨厌自己。我会去逃跑，但我也是没办法。但我想不通，那时候为什么不回家，而去网吧！
…………
万老师，我现在真的好担心，我担心我不在的时候爸妈一翻脸就离婚了，我成了孤儿。万老师，我不想……我天天晚上做梦，梦见爸妈离婚了，我在街头流浪，被别人欺负……我好怕。爸爸不肯来接我，我很想怪他，恨他，但我忍不下心。虽然他失信不肯来接我，但我不能这样。他还是爱我的，为了我好。虽然爸爸送我来这儿是为了锻炼我，让我自立。我家有钱，我不是吹牛，爸爸一年公司有两三个亿的收入。爸爸说，穷人的孩子早当家，有钱人的孩子容易变成败家子。但他不知道，我懂，我懂得比别人多。爸妈不在家，有时让我去自己买一日三餐，衣服送干洗店。但我不是，我自己偷偷学会了做饭，自己偷偷学会了洗衣服，穷人家孩子能干的家务事我一样不少。我知道以后我就要自立了。周老师说让我来这里锻炼责任心，但我觉得我有，有作为一个男人要的责任，我会关心妈妈。有一次，妈妈去公司，傍晚风雨交加，电闪雷鸣，我很担心，雇了辆车子就去公司找妈妈。妈妈真的躲在办公室不敢回家。我不想留在西点，也可能为了满足自己，但万老师，我向您保证，今年我用我的力量或别人的力量让爸妈不分开，我明年一定再来西点，我保证。
心理疏导：真情，真爱，真理（8）
万老师，我想回去。今年让我回去，我去努力，明年一定再来，我说到一定做到。这几天我可以呆，呆到8月初，爸爸来接我回家，好吗？万老师，算我求您了，我真的不愿看到我爸妈离婚。7月8日来的前几天，家里的火药味特别浓，吃饭都没声音，所以来到这儿我好担心，第二天就要回家。以前我没逃的念头，鲍鑫隆怂恿了我几次。今天早晨就不明不白地走了。
万老师，我求您了，让我回去，我什么都答应。那个家的团结和支离破碎，就看我去拯救了。万老师，如果您让我回去，我爸妈＇和＇好了，我一定好好感谢您！
这封密密麻麻、工工整整地写在练习簿上的信，有将近四页纸。其中虽然部分文字重复，前后矛盾，但是一种担心、害怕、恐惧的孩子心理袒露无遗。面对家庭矛盾，父母冷战的危难局面，孩子希望能用自己柔弱的肩膀担当起拯救家庭破裂的责任，是值得肯定和鼓励的。
有研究表明，90％的离婚家庭的儿童，在离婚发生时都有过极为激烈的受冲击意识，包括极大的痛苦和恐惧。①虽然欧阳佩琦的家庭还没有破裂，但家庭矛盾给孩子造成的心理影响已经存在。对这个孩子的一切教育训练活动，必须正视孩子现在的心理实际，信任他，理解他，关心他，帮助他。否则，可能激起孩子更激烈的反抗和叛逆。
万老师及时地与孩子家长取得联系，委婉地提到他们的家庭矛盾。出乎意料的是，欧阳佩琦的爸爸矢口否认，说完全是孩子编造的谎言，他们夫妻关系很好。在这种情况下，万老师倾向于相信孩子的陈述，但不便于进一步去核实。鉴于欧阳佩琦准备小学升初中参加当地学校的面试，万老师同意孩子随其爸爸提前离营回家了。
临行前的晚上，万老师再次找欧阳佩琦谈话，肯定他对父母的爱心，对家庭的责任。同时，指出他擅自逃跑是严重错误的。然后，像朋友一样，劝慰他一定要把自己的事—学习搞好，努力把自己锻炼成一个健康优秀的孩子，这是让父母最宽慰的事情，也是目前对父母最好的报答。不管你以后来不来西点，我们都是可以信任的朋友。生活中遇到一般的困难，自己想办法去解决；遇到危险的时候，可以请万老师帮助解决。
另一个逃跑的孩子鲍鑫隆没有提出合理的申辩理由，只有接受惩罚。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了胆小；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪。
如果一个孩子生活在信任之中，他就学会了自尊；
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。①
健康人格教育，不是“从无到有”的播种过程，而是“从有到优”的发现过程，培育过程，锻造过程，磨炼过程。真情，真爱，真理，是让孩子们接受这种磨炼、锻造的润滑剂和动力源。
对于部分没有心理准备，完全由父母做主被送进西点的男孩，一般要经历过一段心理磨合期。时间大约为两个星期。他们会表现出各种抵触、反抗情绪，最严重的就是逃跑。因为这里的生活环境与家庭完全不同，他们必须改变原有的生活习惯；刚开始接受体能训练会有一定的难度，尤其是激发出每个孩子的体能极限，往往是很痛苦的。西点男孩训练中心自创办以来，只有夏令营出现过个别孩子逃跑现象，参加平时训练的孩子至今没有逃跑的情况。经历过第一个星期的生活习惯改变，再经历过第二个星期的体能训练强度，孩子们一般都能够逐渐适应训练生活。很多孩子小学已经毕业，按规定是不接受初中生的，但他们强烈要求�