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，我觉得自己要学的很多，我很喜欢这样的学习。
再听另一个人的感悟：新的一周又开始了，自己感觉心要比刚开始安静多了，不再像原先那般的浮躁，能静下心来背书了。我仿佛也是自得其乐于其中，每背完一篇课文就有一种征服后的骄傲与满足感，似乎已经渐渐接近“背书也是一种乐趣”的境界了。
下面这篇是我们在座一位同学的，写得也很好：今天英语课上，周老师布置了两篇作文，这些题目看起来似乎比前几次更难，但在写第一篇时，我明显感到写得比前几次流利，很多句子都能够脱口而出，不再像前两次那样到处查字典，也许这就是在英语上的一个很大突破吧！
读完日记，我抬起头，看着那些睡觉的学生说，
别人都在努力，你却在那里睡觉！我很早以前讲过，我可以容忍你基础差，可以容忍你学习慢，你暂时没有进入状态，暂时听不懂，暂时背书很慢，这些老师都能容忍，但是老师不能容忍你躺下来睡大觉，不能容忍你昨天背到第５篇，今天还是第５篇！你速度慢不要紧，可是你要让别人看到你在进步！要让别人看到你是有希望的！
不要以为困难只有你才碰到，人人都会碰到困难，这里老师再来读另一位同学的日记：
当我背到第二单元的第２５篇课文时，发现课文的长度和难度都增加了。无论我读得多么熟，背的时候总是前言不搭后语。在一次又一次的失败中，我退缩了，我开始想放弃，但突然似乎有个声音在我耳边响起：你都背了２４篇了，已经跨出了迈向成功的第一步了，怎么能说放弃就放弃呢？以后上ＩＢ会遇到的困难一定更多更大，现在我那么容易便退缩了，那以后怎么办呢？于是我再一次拿起课本，我意识到跟以前采取同样的办法是行不通的，以前的课文很短，全文通读之后便能很快背出，但现在的课文长了很多，再一味地读是根本行不通的。背书也要讲究方法，不能靠蛮力，于是我试着把课文分成三段，一段一段地背，都背熟之后再把三段拼起来，多读几遍衔接处的句子，这样课文就更容易背，如果再有很难很绕口的句子，可以在纸上抄几遍，在抄的过程中默念默记，也是挺有效果的。再就是第二天一定要复习，否则课文太长很容易遗忘。
你们看一看，别人在困难面前，是怎么去面对的，不但克服了困难，还总结了背书的一些小窍门，和他们相比，你是不是有差距！
还有一位同学说了一个观点让老师很有启发，他说：人生活在无数个大大小小的或恶性或良性的循环中，吃喝拉撒是个循环，父母对我们的教育影响借由我们传到下一代，也是个循环。我们现在的背书也是一个无形的循环。读――背――记――默――，这样一个循环，一篇又一篇，循环不断进行着，有些人在第一个环节就出了问题，所以他的循环残缺不堪，既没有质量也没有效率。拿“树木理论”举例，一棵树不能改变气候，但当树木成为森林，气候便由森林得到改善，而气候能使树木成为森林，这样才可谓“良性循环”，背书，学习，做任何事都必须把握每个环节，力争完美。
每一天都有进步！（2）
对照这篇文章，我们现在是处于怎样的一个循环，良性循环还是恶性循环？我再次请大家思考这样一个问题，我们为什么没有考进Ａ班，仅仅是分数上的差距吗？我们有些同学这样说，要是我到了Ａ班，一定好好读书，因为Ａ班的环境很好，但是，别忘了，别人是你的环境，你也是别人的环境。你自己的学习状态也会对其他同学产生影响，从而作用于环境，到时候环境又会来影响你。这便是一种循环。
还有个别同学觉得自己不行，根本不是Ａ班的料，甘愿在Ｂ班读书。如果你真的这么想，可能你最终连Ｂ班也读不下去。因为，如果你在思想上认为一件事是不可能的，你在行动上自然就不会去做，然后自然就不会有什么好结果，这个结果使你验证了你果然做不好这件事，所以你更不会去努力，从而结果更不好。这样你就会陷入一个可怕的恶性循环，到头来别人进步很大，你却一事无成，被人耻笑！
头上掉一根头发，很正常；再掉一根，也不用担心；还掉一根，仍旧不必忧虑……如此以往，一根根头发掉下去，最后秃头出现了。哲学上叫这种现象为“秃头论证”。
一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们辛勤工作，挪移一粒粒泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，逐渐腐烂，乃至最终零落成泥。生物学中，这种循序渐进的过程也有个名字，叫“蚂蚁效应”。
这两个理论说明什么道理？我问。我一口气说得太多，问个问题歇口气，也顺便让他们参与一下。
我点了一名学生。她站起来说，只要付出努力，一点一点地一定能改变事情结果。
说得太好了！我大手一挥，赞扬她。希望所有的人都能明白这个道理，你不付出努力，成功不可能从天上掉下来，你还有可能陷入万劫不复的恶性循环；你付出努力了，虽然慢，虽然一下子不一定见到效果，但是只要坚持下去，就一定有突破！
在飞机发明之前，科学家认为飞行是不可能的；在麻醉药发明之前，医生坚信无痛手术是不可能的；在原子弹发明之前，科学家也都相信原子是不可能分裂的，原子弹的构想根本是无稽之谈。
蒸汽机发明之前，就有人数落富尔顿：你有没有搞错，先生？你要在甲板下生起一团火，让船能够乘风破浪地航行？但结果呢？富尔顿不但实现了目标，还因此发明了蒸汽机。
在飞机发明之前，有多少人告诉过怀特兄弟他们的行为既幼稚又愚蠢——因为那看起来很笨拙的装置，肯定是飞不起来的。就连他的父亲也断言人类永远不可能翱翔天际，他说：如果上帝肯让我们飞上青天，早就赐予我们一双翅膀啦！
没想到，这两个“不肖子”以具体行动推翻了老爸的这句名言。而今我们不但可以飞到肉眼看不到的天空，甚至还可以飞得比声音的速度还要快。
永远不要说“不可能”三个字，因为你一旦退缩，就永远踏不出成功的脚步！我们学校世纪墙上的那句话“只要你能想到，你就能做到”绝对不是说说而已的，多少人用实践证明了这句话，而我们，却还可笑地在这里自暴自弃，自怨自艾。难道不觉得可悲吗？
记住一句话：每一天，在每一方面，我都越来越好。这是法国心理学家艾米尔？库埃的一句名言。希望大家每天都拿这句话对照一下自己。每天，至少在某个方面，你取得了某种进步，这样，你的人生才会越来越有意义，你的岁月，才不会被虚度！
我说这番话的时候手里拿着一本书《学习成功――中学生成就梦想的15堂必修课》，这是一位励志的专家管斌全写的。我一直以为，学生与学生之间的差别，就是心态的差别。小学生进小学上课的时候，都对学校生活充满向往，都对自己的未来充满憧憬，那时候，所有人的心理状态都很好。但是，逐渐地，一部分学生遭遇到了挫折，遭遇到了失败，他们逐渐失去了信心，失去了希望。他们失去了良好的心态。当学生经过无数次的失败，最终在潜意识里认为自己不行，没有希望的时候，他就不努力了，他就放弃了，于是，差生产生了。
每一天都有进步！（3）
所以，教育一定要给学生好的心态。在刚刚给Ｂ班学生的讲话中，我读到了两篇学生的日记。这两个学生最让我欣慰的就是，他们都已经体验到了新的学习境界。“每一天，我都带着期待的心情去上课，所有的知识都值得我去索取，我觉得自己要学的很多，我很喜欢这样的学习。” “我仿佛也是自得其乐于其中，每背完一篇课文就有一种征服后的骄傲与满足感，似乎已经渐渐接近‘背书也是一种乐趣’的境界了。” 有了这样的体会和感悟，他怎么可能学不好？老师完全可以放心大胆地不管他们，而让他们去自由学习。如果每一个同学都能进入这样的状态，那么，我们老师就高枕无忧了。
为自己鼓掌
晚自修的时候大家都在认真背书，吴晨跑过来说他的书找不到了，想借我的书背一下，我借给了他。记得最初的时候，大多数学生还没有进入背书状态，我需要在教室前面身先士卒带头大声背诵。而现在，我没有了书，所有的学生都专心致志，教室里一片背诵之声。我坐了一会，觉得无聊，便走出教室，回来的时候我轻手轻脚，想搞一个突然袭击。到了门口，我突然打开门，教室里却没有慌乱现象，几乎所有的人仍旧在认真地背书。我很欣慰。连日来的艰辛总算没有白费，我的这个班级开始正式走上轨道，并且提速疾驰了。
八点半快到的时候，我拿出曲明老师的记录本。易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。以上同学受到老师表扬，大家鼓掌！我说，并带头鼓起掌来。
只听台下一人鼓掌之声甚响，我定睛一看，正是易正宁。易正宁今日背书比赛获奖，宿舍表现又获表扬，正是扬眉吐气之时。更为可贵的是，对于自己的受表扬，不是羞羞答答，不是半遮琵琶，而是大鸣大放地鼓掌，说明班级正气抬头，大家以受到表扬为荣。今晚学生生活部表现一定会大不一样，因为表现好，所以受到表扬，表扬使得更多的同学表现良好，然后更多的同学受到表扬，这是一个良性循环哦，我心想。
巧法甚于蛮力
六月九日 星期三
昨晚我就估计学生在宿舍的表现会有进步，果然，一大早，曲老师就告诉我，昨晚学生表现特别好，很多学生拿着一本大英语书在背诵呢！我笑着解释道，那是新概念英语书。曲老师接着说，易正宁一回去就嚷嚷，今天我受表扬了，老师我先洗澡。我知道，学生在宿舍里常常会拖延时间，不肯洗澡，易正宁有此表现，真是让老师快意啊！那今天早上呢？我问。今天早上，丁毅敏、孔圣许也都按时起床，按时离开了。曲老师有些兴奋，他非常敬业负责，学生有进步了，他比什么都高兴。
我对曲老师说，学生在宿舍的行为，既是你的工作，也是我的工作。我们只要加强沟通，相互配合，学生出了事情及时处理，没有解决不了的问题。就怕我们相互不通气，学生就乘机钻空子。
生活部的问题曾经很困扰像曲老师这样的生活老师，尤其是当像孔圣许这样的学生公然跟老师顶起牛来时，事情就变得很糟糕。那种情况之下，老师和学生都觉得痛苦。这其实是工作方法问题。我以前看过一则故事：
有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
所以做任何事情都一定要注意方法，不可使用蛮力。
这也是我一直跟学生强调的背书原则之一。
事实上，这个原则在许多场合都是适用的。比如我在教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，绝对要避免大乘大除的现象。使用蛮力精神可嘉，但往往事倍功半，出师未捷先撞个半死。
学生工作尤其要注重方法。教育学生其实就跟治水一样，要抓住问题的要害。我曾经到都江堰去游览，感觉岷江水风平浪静，十分温顺，根本不会想到一旦失去控制时是多么的可怕。都江堰是一个创造性的伟大工程，它妙就妙在恰当好处地卡住了岷江的咽喉。试想一下，一旦江水决堤，那时你有十个百个都江堰只怕也阻挡不了洪水了。
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十大背书之最（1）
昨天我做的两件事情都很有效率。首先是对Ｂ班学生的讲话，许多学生触动都很大。其中王君竹的日记让我感触很深：
六月八日 星期二 晴 用功程度：８５％
今天老师下午放学时把Ｂ班同学留下来作了一番深刻的教导。老师举了很多例子，讲了许多故事，来向我们讲明：如果在你的潜意识里认为自己不行，那你就真的永远都不行了。这每一个例子每一个故事都像沉重的锤子在我脑子里重重地敲击了一遍又一遍。我承认，当我得知没能进入Ａ班那一刻，我彻底崩溃了，我放弃了。本来就只剩一点点的信心也完全丢失了。那时我非常迷茫，我一遍遍问自己：我真的不行了吗？可始终没有找到答案，所以我也就自甘堕落，自暴自弃。然而今天我总算意识到我有多么愚蠢，如果我真的这样继续下去，那就真的是自己放弃了自己、自己打败了自己。所以我决定，从今天开始我要重拾信心，努力学习，我一定要努力了，争取半个学期后能成为Ａ班的一员！
王君竹的成绩是Ｂ班最好的，这次正好被拦在Ａ班之外。人的命运有时就是这样，我也替她感到难过。但是，即使不是她，也总会有一个人，这是规则，我除了遗憾，也无法做更多。我在她的日记后面写上：
很高兴看到你的警醒和决心。有一则故事是这样的：
一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。
禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”
然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”
那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
所以，一个人的命运是掌握在自己手里的。永远都不要放弃，永远都像今天这样坚定，老师相信，你应该拥有的你将一定能够拥有！
更多的同学日记里面提到了竞赛的事情，看来，这样的活动深入人心啊！
六月八日 星期二 用功程度：７５％
今天有背书比赛，我们小组迟迟推不出人选。一到关键时刻，怎么突然那么多人口里长出溃疡了呢？身为组长我没有办法，我总不能也说“其实，哎呀，我好像舌头下也有一个”的话吧。可是说实话，我在大家面前发言的经历很少，一上台，心就跳得很厉害。脑子里一下子变空白也是有可能的事。怎么办？好怕，怎么办……万一……。我心里真的很怕，也不知是怕什么，大概是自己吓自己吧。不过幸好我还有很多时间，因为害怕，我准备得特别充分，比赛的时候注意力也很集中，发挥得很好。结果得了第三名。
一口气背完之后，我回到座位上想起了一句话，“凡事开头最难。”对啊，开头好难，需要很大的勇气，我那时也一样。其实我最紧张的时候是对着大家大声说出第一句话的时候。当第一句说出来之后，后面的句子也就跟着而来。第一步是多么的重要啊！
然而，正是因为第一步难，很多人不敢走出第一步。他们因为怕，所以就轻易放弃了。可是想想，第一步没走出，那还可能会有“以后”吗？一切都不可能了。没有行动，就不会有任何结果。
有时光靠自己也许蛮难的，老师的另一个作用就在于此。他们可以帮这些人轻轻推一下，就那么轻轻一下，也许，他就有勇气了，就有自信了。从另一个角度来看，这小小一步，也许对他以后的人生会产生巨大的影响。
勇敢地走出第一步吧。小小的一步，有时候就能改变我们的一生。
秦卿的这篇日记指出了教师应该起到的作用，关键时刻轻轻地推学生一把。这是秦卿成功后的感悟，也更坚定了我的决心。我一向认为教师的作用就在于在适当的时候，给学生一个适当的力，让学生朝着正确的轨道前进，学生一旦动起来，我就可以撤出。教师的几乎所有的价值就在于一开始那个启动作用。当然，这个作用力是轻轻的还是重重的，要根据具体情况具体而定，效果如何，要通过具体效果来衡量。
十大背书之最（2）
我继续看下去，另一名获奖者易正宁也同样谈了他兴奋的心情。
六月八日 星期二 多云转阴 用功指数８０％
今天是我自打集训以来最快乐的一天，因为在今天的背课文比赛中我得了第二名。我十分兴奋，老师还给我们前三名发了奖品。但我还是应该不断努力，因为有许多背书背得好的同学还没上场，并且我也犯了好几次错误。这次的比赛给我增加了很多信心，在第一次背时我十分紧张，好几次差点想不起来了，后来我调整了自己的心态，一句一字背终于成功了。记得在刚开学第２天时我们也进行过一次英语背诵，我的背书成绩不理想，一方面是紧张，但更重要的是那一次我没有认真背，这一次我吸取了前次的教训，改变了态度，所以能够进步。这件小事告诉我一个道理：任何事只要努力去做就会胜利。我也慢慢体会到了背书的乐趣所在。
我想，一个人做好一件事不难，难的是一直将事情做好。背书就是这样的，我一定会坚持。
易正宁是Ｂ班的一名学生，但是现在精神面貌很好，宿舍里也异常积极，他已经明显地在轨道上运行了。当然，我还得观察他，在适当的时候注意提醒他，以保证他能够顺利地坚持下去。
龚亦阳是另一名基础比较差的学生，也是那次我读的“周末被电视、动漫吸引进去”一文的作者，在今天的日记里，他显示了良好的启动迹象：
用功程度：４０％。今天上午，我在上课时突然发现周老师的课挺有趣的！这使我产生了浓厚的兴趣，我认真上课了！我试着去仔细听，真的能听懂一些了！下午，我