按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
文章还从儿童心理生理发育方面分析的俯卧的好处：俯卧使婴儿紧贴床铺，感到安全，是消除婴儿不安的最佳方式，这篇文章还特别讲到：不要让婴儿俯卧在松软的棉被和枕头上，最好在硬板床上练习俯卧。
我开始实施这个俯卧办法时，炘炀的母亲还有点不大放心，“让这么小的孩子趴着，万一给憋了气怎么办？”
我说：“没事，你看他的小脸会自动地歪向一边，小家伙聪明着呢。”
为了以防万一，我在他俯卧的时候，一开始小心翼翼地照看，等他习惯了这种姿势，像游泳那样一蹬一刨的时候，我就放开手。等他自由活动，让他活动开。
只要他处在睡醒的状态，除了喂奶、换尿布、洗澡、抱起来活动的时间，我基本上都让他趴着。
当然，家长如果愿意试一试这种俯卧式，最好还是给孩子预备硬床和硬一点的垫补，以免孩子头埋在软枕头上，造成呼吸困难甚至发生生命危险。选择给孩子俯卧式的时候，家长最好在一边陪护。
以我的经验和判断，我觉得，俯卧式是有它内在的道理的。按照专家的说法是“激发婴儿的本能和生命潜能，培养婴儿的自立精神和积极进取精神”。我认为变一种说法就是，俯卧式有助于孩子较早的自我掌控平衡，能调动出小孩的精气神儿，较早树立起一种支配意念。
我老家是农村的，农村人带孩子是极其不讲究的，生下孩子时间不长，两口子还要下地干活。很多时间里孩子就在地上、灶灰乱爬乱动——当然，这么做也是生活困难所致，也是没有办法的事，从卫生、安全角度来看都是不可取的。但是你不能不承认，在粗陋的环境里成长出来的农村的幼儿，行动的能力比城里孩子略强一点，筋肉的发育也要好一些。
选择俯卧式的目的，当然主要不是让孩子锻炼筋肉。主要的是在无形中培植一种“意念”。事实上证明，我为炘炀选择了这样一种姿势，取得了明显的结果。
在他出生70多天的时候，有一天，我们两口子都没有留神，孩子晃着爬着，“叭”地一声从小床上掉到地面上了，我赶快跑过去抱住他。还好，摔得不疼，小家伙咧了咧嘴，就没事了。
这是个好的迹象，孩子会移动了——从那次掉到地上之后不久，孩子就能爬了。
关于这段时期的成长，炘炀的妈妈做了个笔记——
满月
身高：56公分，体重52kg，1995年8月8日。
100天
身高：62公分，体重，1995年10月16日。
一周岁
身高：77公分，体重10kg，1996年7月8日。
一年趣事（一岁）
出生21天会笑。满月后即看得见悬挂在屋顶的气球和风铃。51天时就能翻身。百天时第一次去照相馆照相。3个月时能自己挪动身体。两个半月时从床上摔到地上，不久就会爬了。5个多月开始坐在小车里。4个多月开始添辅食，7个半月送托儿所，第一天哭得很厉害，第二天就好了，一逗就哭，且能坐了。8个月能扶东西站，很快能扶东西走，11个月能走，周岁时走得较稳了。孩子从小喜欢听音乐、看电视，特别爱看广告等，有时边看边哭。也喜欢听爸妈说唱。7月16日第一次回姥姥家，7月23日第一次回奶奶家，8月4日第一次去湖滨公园。
txt小说上传分享
俯卧式姿势凝聚精气神（2）
一年趣事（二岁）
1997年3月12日（周四）14时，第一次会说“拜拜”，并招手，当时妈妈、三姨、三姨父在场，14个月会跑。20个月会说话，21个月多一些就会背“咏鹅”和“锄禾”，还会说一些经常出现的广告词及简单的句子，并且从照片中能找到自己的亲人，1997年4月20日炀炀和爸爸先回姥家过“五？一”了，30日那天妈妈也去了。
……炀炀特别喜欢看电视，电视节目的名称几乎都能说出，而且特别爱看音乐电视，唱歌也很有韵味。1997年10月3日，炀炀第一次会写字，会写“1”、“2”，此时一般的话都会说了，能认识100多个字，已初步识数。
txt电子书分享平台
天伦之乐表象下可能埋藏的隐患（1）
炘炀幼年时期，面临的是这么一个家庭环境：
一、 主要是由父母陪随，没有爷爷奶奶外公外婆带养的经历。
二、 家境条件一般，父母都是普通工薪族，只能根据普通家庭的现有条件养育孩子。在有限的条件里，要给孩子富足感，光明感，让他走好人生第一程。
三、 “世上只有爸爸好”——我这个说法绝没有挤兑张炘炀妈妈的意思，他妈妈比我事业有成。我所在的工厂效益不好，费了些心思，才调到街道办事处。基本上是个闲职。我个人发展也没有“更上一层楼”的雄心了，再加上单位领导也比较开明，支持我教育孩子。在各方面协调好关系的情况下，也在我自己的努力下，我做出了在我中年以后最重要的选择。尽我能力和精力，用家庭辅助教育的方式，教育好自己的孩子，为国家社会间接地做一点贡献。
张炘炀童年成长面临的格局，可以说是非常单纯的。现在的小孩大多都有老人带养的经历，张炘炀没有这个经历，他的童年少了一些丰富的色调。但从积极的一面来看，缺乏老人带养，可能会避免一些不好的因素。避免了老人过分的溺爱，少了一些多头教育的摩擦和冲突。老人容易用经验代替科学，很多经验是过时的。老人带养孩子，省去了父母亲的一些负担，但也容易滋养父母推诿责任的心理，临到自己面对孩子时，不容易进入角色。专家们还指出了老人带孩子的另一个局限，老人“喜静懒动”的特点，和孩子活泼爱动的天性是矛盾的，一味依赖老人带孩子，孩子往往容易养成内向、不爱活动的习惯和生活方式，我认为也是有道理的。
炘炀当初没有被老人带过，并不是我们两口子刻意排斥老人才这么办的，主要是没有这个条件，我也不想对这一点进行拔高总结。现在的年轻夫妻大多数都有让老人带孩子的条件，这对孩子的童年环境也是一种调剂，但只能是一种调剂而已。绝不能把老人带孩子作为推卸责任的途径。
什么时候才是两口子养育孩子的最佳年龄段？这里提供我的一家之言；仅供参考——
三十养育是福，三十奔四（是）大福，
养儿别赶浪尖， 早婚早育乐癫。
上亏父母精力，下亏关爱抚育，
只顾逍遥玩乐，半哄半推得过。
爷奶腿脚不便，满脑陈旧经验，
孩子浑然不觉，吃睡之外无学。
爷奶喜欢静图闲，儿孙膝下犯懒，
表面天伦至乐，实际埋下隐患。
启智后年再说，开发更是扯淡。
偶而出门转转，阳光雨露少沾。
更有一般害处：父母矫正已晚，
多少骄横子女，缘自爷奶宠惯，
亡羊补牢干涉，三代冲突难免，
家庭不再和谐，内心各怀埋怨。
养儿本是延福，放任却成烦端。
我这个感触，也不是无由而发的，儿女由老人带养，可以说是咱们国家家庭中一个普遍景观。年轻的夫妇，不管是家境校好的，还是家境比较困难的，大多数都有让老辈人带育孩子的条件。有些年轻人刚刚结婚，连自己养自己的钱都没有攒足，就匆匆地怀上孩子，一点也不带犯愁的，因为有底气呀。老人催：“要一个呀，要一个吧，生下来你们就甭管了，我们帮带着！”这边小两口就想：早晚也是要，赶早不赶晚吧。
依我看，可能事情坏就坏在这个“早晚也是要”的思路上，早晚也是要，这不假；现在的年轻一辈有福，特别是城市里的年轻夫妇，多半都能依靠老一辈。这是一个好的条件，但是既使有了这样的条件，我也不主张二十多岁的新婚年轻人匆匆忙忙要孩子，因为作为父母的自我教育的过程没有完成，这个时候为了要孩子而要孩子是极其轻率的。
有的年轻夫妇，把养孩子当成一件顺其自然的事，传宗接代；构建家庭；自古以来就是如此。顺其自然听上去好像也没什么错，可是你要把这个“顺其自然”理解成你不费什么努力就自然会成为合格的父母；那就大错特错了。有个相声叫《考爸爸》，很多人听了都哈哈乐；都在笑话里面那个自以为是的爸爸；那个爸爸抱着儿子教他识字：儿子啊，这一横念“一”，加上一撇一捺，就念“大”，撇下面加那么一点就念“太”上面再加一横……那就没法念啦……这一类本事，我相信每个家长都具备，可依我看，这一类人能算得上是“原始”的父亲，是经不起实践检验的。听了这个相声的人，也不要光顾着笑话那个不合格的爸爸；很多年纪轻轻要上孩子的父亲；多多少少都有一点“原始”父亲的味道。
所以不要想当然地认为生下孩子就自然成为合格的父母，做父母之前，必须经过一个自我再教育的过程，这当然不是说怀孩子前一定要办什么班，上什么课。这种教育是一种准备，心理准备、物质准备（包括精力的准备），某种意义上意念上的准备是最重要的。
。 想看书来
天伦之乐表象下可能埋藏的隐患（2）
我觉得这个“意念”可以这样总结：
要有为父的使命感，舒服的心态去一半，
适当有点这宗教感，不要依赖老人管。
孩子下地就学习， 赶早理论不稀奇。
零岁教育有主体，施动一方在自己。
小儿启蒙光色盲，硬件软件要备齐。
一开始树立以孩子为主体的意识，父母的生活态度上绝对不能对自己再潇洒放任，这种精气神，二十多岁的父母是很难具备的，而现在又想养育孩子又想图舒服是年轻家长的心态。如果家长不能逾越这上难关，成功的学前教育很难实现。
说白了，就是家长有没有一上做出牺牲的准备，牺牲一点闲适、牺牲一点快乐、说到底就是牺牲一点自我。
这么多年来，我们家一直有一个规矩，张炘炀学习时，我们当爹妈的不去做其他的消遣，比如看电视等。为得绝对一律的家庭气氛，父母亲是要付出代价的，年轻夫妇很难做到这一点，因为自我教育没有达到。
书包 网 。 想看书来
理性对待孩子的头痛脑热
现在流行着一种说法，说聪明的孩子小时候走两种极端，要不就是特别好带，父母亲特别省心；要不就是特别“躁”人，好像生下来就是为了折腾父母的。
仔细回忆起来，小炘炀这方面好像是介于两种极端的中间，不能说好带，但把我们折磨得昏天黑地的情况，倒是很少发生过。
炘炀母亲在从《成长日记》中提到“7月23日第一次回奶奶家”，那一次，张炘炀碰上了人生当中的第一次风险。
在河北老家，孙子回来了，一家人乐乐呵呵，高兴过头了，就有点忘形。孩子站在炕头上，本来看得好好的，可又是一不留神，突然间孩子从炕上摔到了地上——这一回可不像小时候从小床上滚到地上那一回，摔的声音特别大，我们都惊呆了。赶快把他抱起来，也没有了哭声。赶快往医院送，折腾了大半宿。所幸检查出来没啥要紧的，只是一段时间孩子走路有点一瘸一拐，当妈的就有点犯愁：要是落下了残疾咋办？
我就开导她：你不要胡思乱想，孩子小，骨头嫩，恢复自然需要一个过程。
后来张炘炀果然顺利恢复了。
两口子好不容易有一个独苗苗，碰到风险，我心里也是惶惶不安的。回想起来，除了这一次意外事故之外，张炘炀患头疼脑热的次数并不多。
虽然我对这个孩子感情上是很金贵的，但对待孩子的病、痛、伤方面，我仍然采取比较理性的态度。
我的原则是——
孩子身体有一点不适，家长绝不要大动干戈。孩子的不适，能通过饮食休养调理，尽量不吃药，能不打针就坚决不打针。我这种做法源自于老经验，凡是药剂都有它的一定副作用。花钱你去买副作用，还不如搞“无为而治”安全稳妥的多。我这个理念的形成可能也跟一次经历有关。有一次，张炘炀有一点肺炎的症状，我带他去了一家医院打点滴，正输着液，突然发现不对劲：怎么孩子的脑袋上肿了一大块出来？我赶快去找医生，护理走过来，那神情还有点不高兴，折腾了几次，还是让人心惊肉跳，针管不是漏水就是倒涌……我一气之下又换了一家医院……客观冷静地说，现在的社会风气也不是那么令人十分放心。我们有一个街坊的孩子，就是因为输液不当造成聋哑，虽然打了官司赔了钱，孩子的终身残疾也落下了。我相信许多当父母的也遇到过和我一样的烦恼，古人的迷信说法，孩子幼小的时候，免不了有许多“促狭鬼”在跟着他，踢他一下，绊他一下。你不能不承认：有时候命运也是残酷的，你对孩子倾注了那么多心血，可是一个小环节上的失误，就会造成终生遗憾。
这么多年来，就算张炘炀有了头痛脑热什么的，我基本上都采取低水准廉价格求稳妥的处理方式，基本上没有打过点滴，当然，这样做有一个前提，就是你要对孩子的健康状况心里有数。我从书上看到：日本的家长在对待孩子身体不适方面做得就比较好，孩子每天穿几件脱几件衣服都有记录。这样，孩子稍微有点不对劲，家长可以作出初步的判断，需不需要去医院，家长就能拿主意。日本是一个医药费相当昂贵的国家，家长这么做，也是无奈之举，但我觉得这里面的合理性值得我们去参考。
我们有一句老话是“听话听味”，在咨询医生的时候听味特别重要。你要善于倾听医生的话。如果医生的分析意见是两可的，我就毫不犹豫地选择少花钱的治疗或者非药剂治疗。这种选择，跟心疼花钱没有关系。
现在有些家长，孩子稍有个头痛脑热就慌慌忙忙往医院跑。有的家长在孩子的治病用药方面搞那种非理性消费，好像不这么做就不足以体现对孩子的爱心。有的家长，虽然不搞非理性消费，但还是盲目信奉药物的作用。有时候嫌医生开的处方划价太贵，就自作聪明地把大人的药拿给孩子吃，这种做法是极其不可取的，而且是非常危险的。
其实这个原则并不是我的发明，连儿科医生也是这么看的：能吃药就不要打针，能打针就不要去做静脉注射。有的家长总认为打点滴效果好，多花钱保孩子的健康，值得。依我看，对于大多数孩子来说，打点滴就是一个形式感比较好，有一定心理安慰作用，不能去迷信它的功效。输液的物质无非就是水、糖、盐、抗生素之类，而且输液本身并不能缓解症状。
如果你的孩子消化道方面没有什么问题，也不是因为生病造成极度虚弱，我建议不要采取那种兴师动众式的治疗，吃药能起作用，咱们就通过吃药来治病。这样做，不但会避免经济上增加负担。还会防止一些危险的副作用出现，比如出现输液反应和药物污染等等。至于自作主张让医生“开好药”“开贵药”之类的的行为和做法，更是干傻事。
定时定餐制度养成“到点”意识
因为小时候母乳喂养不足的原因，打张炘炀小时候起我们两口子定时给他捣水果泥、调牛奶燕麦糊，生怕哪一天营养上疏忽了，耽误了让孩子落下身体虚弱的后遗症。这种两口子轮流干保姆活的习惯，形成了我们家独特的“生物钟”，时间一长，无形中形成了“定时定餐”的制度。在吃喝营养上让他形成“到点”的意识——早中晚饭不用催，他自然就知道到饭桌前。做到这一点是很容易的，大人首先要有一个自觉性。大人的到点意识很强，跟着现代节奏来呗，孩子随着大人的节奏一日三餐不赶早也不耽误。我们两口子长年累月每天要做一个“功课”，上午一个水果，下午一杯牛奶，到了时候就给他预备在那里。至于张炘炀什么时候把水果牛奶消耗完，那是他自己的事。我们不提醒，也不催促，他拿着个苹果心不在焉慢慢啃也没有关系。
张炘炀从来没有出现过“变化比计划快”的情况，他跟我们两口子一样形成一个到点的意识，跟我们家长期的超稳固的生物钟的节奏培养，可以说是有一定关系的——他的到点意识之强烈，到今天都非常明显。上了大学也是这样，从廊坊到天津坐火车，他总是拘着我这个当爹的赶早不赶晚，生怕耽误了。到了检票口，他总是嘴里嚷嚷着——
“快，快点排队！”
我心想：慢一点剪票又有什么关系？火车上空座位多得很呢，这傻孩子，就是这样一个急脾气！
可是回头再一想：要是他没有形成这种“赶点”“到点”的思维方式，他今天还能在天津念大学吗？说不定还在盘锦的哪个小学校慢悠悠的学着四则运算哪。
我这个说法绝不是故弄玄虚，张炘炀长期的自学生活，学习效果为什么不错，跟家庭长期形成的到点规律培养有很大关系。
他自己形成了到点的主观意识，使我省略了很多的精力。我不需要做太费劲的督导工作，更不需要来那种老生常谈——什么“今天做的事不要拖到明天”、什么“学习是为自己学不是为别人学”。他自己会锁定目标一门心思地完成既定的任务，谁要干扰他完成他自己都会焦躁。这种个性的培育，是我在他幼年时的重要收获。
当然，这种收获有时候会给家长带来意想不到的烦恼，因为形成了“说好了就不要改变”的固定思维，他会把这个原则推到很极端的程度，有时候显现得非常过分：比如家里人正在看着一个电视节目，突然停电了，孩子就不干了，哇哇大叫，乱发脾气。我开导他说：咱们先出去遛遛弯，等电来了咱们再接着看还不行吗？
“不行！那漏看的一截你们得给我补回来！”
你说气人不气人？我哪来的那么大权力指挥电视台？对他的这种蛮不讲理，我们两口子会忍住火气跟他讲理。实在讲不通也就不理他，被他闹腾得实在烦了，就干脆采用下策：一阵臭揍。
这也说明任何事情都是一分为二的，你不可能两头占便宜。孩子固执的个性，可能对学一门学问有好处。固执，某种程度上表明他容易拘泥，但同时也证明面对某种事物他的精气神是沉下去的，比较专注。但是接触社会、人情交往上，负面影响也�