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海伦的变化已经引起了人们的注意。她的父亲每天早晚上下班的时候，都要顺路来看我们。当他看到他的女儿正安静地坐在那里穿珠子或者在缝纫卡上连线的时候，他就会高兴地惊呼道：“啊！她这么安静？选”
海伦的变化让她的父母和家人非常欣喜，大家都感觉到在她身上有什么不寻常甚至怪异的事情发生了。但是海伦的饭开始吃得比以前少多了，这让她父亲十分担心，想马上带她回家。我坚决拒绝了他的提议。因为这样一来，我以前所有的努力都将白费，海伦又将恢复到以前的样子，而这正是她的家人不愿意看到的。凯勒上尉同意了我的看法，不再提带海伦回家的事，但我想我们离开这个小天堂的时间大概很快也要到来了。
这个星期，我又教海伦学了几个名词。但是“ｍｕｇ”（杯子）和“ｍｉｌｋ”（牛奶）这两个单词让她费了很大脑筋。她拼写“牛奶”的时候指着“杯子”，拼写“杯子”的时候却又做出倒牛奶或喝牛奶的动作，显然她对这两个词还没有完全弄清楚，因为她还不清楚任何东西都有一个名称。
在海伦这几天上课的时候，我把黑人小男孩柏西也叫了进来，让他和海伦一同学习。这使海伦十分高兴，她的好胜心被激发出来，一定要超过柏西。当柏西出了错的时候，她就很开心，并让他重写几遍，直到柏西正确地写出来。这时，海伦就会拍拍柏西那毛茸茸的脑袋。可能她拍得太重了，我看到柏西有好几次都故意避开了她。不过我也发现，柏西有几次是故意出错的，也许是为了逗海伦开心吧。
这个星期的某一天，凯勒上尉带了他的宠物狗贝尔来看我们。贝尔是一只良种塞特猎犬，凯勒先生很是以它为骄傲，他带贝尔来，是想知道海伦还记不记得她以前的伙伴。
当时海伦正在聚精会神地给南茜洗澡，贝尔起初并没有靠近她，而是远远地站在外边，海伦当然没有注意到它。我想贝尔大概并不急于要吸引小主人的注意，而且海伦以前对它也很疏忽吧，因此贝尔跑出去了一会儿，不过后来又回来了。
5 令人惊喜的变化（2）
海伦非常敏感，通常她能感觉到最轻微的脚步声，然后伸出手去探察，看是不是有人在靠近她。贝尔回来时，海伦似乎嗅到了什么，她把南茜扔到一边，在房子里摸了起来。当她摸到了蹲在窗边的贝尔时，高兴得用双手紧紧地抱着贝尔的脖子，显然她认得那条狗。
接着，她在贝尔身边坐下来，抚弄起它的爪子来。刚开始我们都不知道她在做什么，后来看到她在拼写“ｄ－ｏ－ｌ－ｌ”（洋娃娃）这个单词，我们这才恍然大悟，知道她是在教狗拼写单词。
这真是太有趣了！看到她那认真的样子，凯勒上尉高兴得眼圈都红了，但他强忍着，没有让眼泪掉下来。
我对海伦的教育终于使她父亲见到了希望。尽管海伦在学习中还会遇到这样或那样的问题，但是我相信，我们最终会战胜困难，使海伦令人刮目相看的。
两个星期后，海伦和我离开了那个小天堂，回到了家中。尽管我希望能在那里继续呆一段时间，但是很遗憾，他们不让我们再多住哪怕是一个星期。不过我已经很好地利用了过去那两个星期，这是完全属于我的时间，而且我想我和海伦之间将来也不会有什么大的麻烦了，我们已经跨越了前进道路上最大的障碍，而这对我来说就是一个不小的收获。
海伦已经学会了如何用摇头和点头来表达“不”和“是”，而且她还学会了如何表达“冷”和“热”这些事实，因为它们之间的差别就像痛苦和欢乐之间的差别一样清楚。
然而，我认为对于海伦来说，不付出任何痛苦和烦恼就想学到东西是不可能的。我还担心她的父母会干涉我对海伦的教育，为了不至于功亏一篑，我必须站在海伦和她那过分纵容她的父母之间。
为此，我特意和凯勒先生及凯勒夫人作了一次长谈，尽最大的努力让他们明白，让孩子为所欲为是多么糟糕的行为。我还告诉他们，要教会一个孩子不能想做什么就做什么，这个过程对于她和她的老师都不是一件愉快的事。因此我强烈要求他们，不能以任何方式干涉我对海伦的教育，否则只会害了海伦。
当然，我也明白我的要求对他们来说太难了，我知道当他们看到自己的孩子被惩罚、被强逼着去做她不愿意做的事情时，他们会有多么的心痛。
虽然他们非常心疼自己的孩子，但还是答应让我放手去做，并尽最大努力帮助我，因为他们看到了海伦身上的进步，对我当然也就有了信心。
就在我跟凯勒上尉和凯勒夫人谈话之后几小时，海伦突然旧病重犯，想故意打破她已经形成的好习惯。
原来，在吃晚饭的时候，她冒出了一个想法，不想在餐桌上用餐巾。我想她大概是想试探一下我究竟会如何对付她吧。我好几次想把餐巾重新系到她脖子上，但是每一次都被她扯了下来，并且随即扔到地板上，最后她还踢起桌子来。我把她的盘子拿走了，准备把她带出餐厅，但是她的父亲坚决反对，说他不允许他的孩子被剥夺吃饭的权力，即使是任何理由都不行。我只好放弃了我的做法。
晚饭之后，海伦始终没有来我的房间。直到第二天早上吃早餐时，我才看见她。我下楼的时候，她已经坐在了她的位子上。她没有像以往那样用别针把餐巾别在背后，而是放在了下巴下面，并且故意让我注意到她的这个新举动。她见我没有反对，好像很高兴，用手轻轻地拍了拍自己。
吃完早餐，离开餐厅之后，海伦突然跑到我身边来，握着我的手，并轻轻地拍着。我猜想她大概是在努力寻求和解，但我想我应该让她知道必须遵守纪律要求，因此我决定在上课时对她再进行教育。
当海伦上楼来上课时，我像往常一样在桌子上摆了一些东西。以前上课时，每当海伦又快又准地拼写出一个单词时，我会切一小块蛋糕给她进行奖励。这次她也像往常一样，很快就拼对了我让她写的单词，于是她马上就向我示意要蛋糕。
我把餐巾拿出来，用别针别在她脖子上，但是她立即扯掉扔在了地上，然后摇摇头。我重复给她别了好几次餐巾，我想她完全明白我的意思，因为她拍了几下手，又摇了摇头。她实在是太倔强了。
然后我们开始上课。要知道，海伦现在已经知道１２个单词了。我先给了她一样东西，她拼写出单词。当她拼到一半时，突然停了下来，好像想起了什么事情。只见她摸到了餐巾，乖乖地系在了脖子上，又做了个要蛋糕的动作。
这次她并不是在拼写“蛋糕”这个单词的时候才想起来要蛋糕的。我认为她这是在向我保证，只要我给她一些蛋糕，她就一定做一个乖孩子。看到她这种鬼精灵的样子，我非常开心，给了她一块比平常大得多的蛋糕。她的要求得到满足后，咯咯地笑了起来，并轻轻地拍了拍自己。
海伦越来越聪明，尽管有时还有一些恶作剧，但她的心态已经渐渐趋于平和，对人也更友善了。现在的海伦和以前简直是判若两人，她的脸上经常带着灿烂的笑容，她美丽的心灵也逐渐展现在人们面前。我相信，海伦将会在我的引导下，走向一条健康成长的道路。
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5 打开智慧之门（1）
这是我永远难忘的一天，通往海伦心灵的智慧之门终于被打开了。任何人都无法想象，我们彼此在那一刻是多么的兴奋和激动啊！
我对海伦的教育让我自己也觉得比较满意。现在，海伦不再像从前那样故意使坏、故意和我作对了，也愿意亲近我了——当然，她还是不愿意亲吻我。
我从来都不喜欢把海伦关在房子里，完全由我一个人填鸭式的向她灌输知识，更不愿意让她被动地接受我教给她的单词。我希望让她接受最自然的教育，从她的兴趣出发，让她自己去亲身体会和感受，从学习中获得乐趣。所以，我们的学习场所从来都是不固定的，只要是我们觉得有趣的地方，都是我们学习的好去处，每个地方也因此留下了我们的足迹。
我们大多数时间都是去房子附近的花园。那里万物生长，一片生机勃勃的景象。海伦对这里的一切都非常感兴趣，她能从大自然中感受到一种纯真的情感，我想这是孩子的天性使然吧。因此我总是不会放过这种对她进行教育的好机会。
我们经常在早餐之后，走到外面去看那些正在工作的人。到了野外，海伦就像其他孩子一样喜欢挖土玩泥。今天早上，她就把她的洋娃娃种在地里，然后告诉我说，她希望洋娃娃能长得像我一样高。我被她这可爱的举动逗笑了，她是这么的聪明伶俐，富有灵性，不过也很会骗人。
每天１０点钟的时候，我们就回到屋里，海伦开始玩游戏。现在像穿珠子、缝缝纫卡、织毛线，都成了她喜欢玩的游戏，而且玩得非常好。海伦现在穿珠子已经学会很多种组合了，而且还经常自己发明一些新的穿法。在学编织毛线时，大部分时间我都是让她自己决定是要编织，还是要钩编。
海伦学毛线编织学得很快，现在她正在给她妈妈织一条围裙，上个星期她还给她的洋娃娃织了一条围裙。海伦编织的东西和其他同龄的孩子一样好。当每天的这种游戏结束时，我会十分高兴。其实，这些游戏我是最不擅长的，但为了教海伦，我必须和她一起玩。我想，缝纫和编织是魔鬼的发明，我情愿去公路上搬石头，也不愿给一条手帕摺皱边。
１１点钟的时候，我们开始做体操。海伦已经学会了所有手部运动和哑铃操。她父亲凯勒上尉准备在水房给她腾出一块地方，专门给她练习健身，但是我们俩都喜欢蹦蹦跳跳的运动，而不喜欢规规矩矩地做体操运动。
１２点到下午１点，海伦开始学习新的单词。不过，你可千万不要以为这是我教海伦拼写的唯一时段，因为只要有机会，我随时都会在她手上拼写我们正在做的事情，尽管有时她并不完全懂得我在她手上拼写的是什么。
午餐之后，海伦就和她的洋娃娃玩，或者去院子里找那一群黑人小孩玩——在我来之前，那些黑人小孩就一直是她的玩伴；而我则会利用这段时间休息一个小时。海伦和他的小伙伴们总有干不完的事情，他们会到房子的周围闲逛，或者看看厩里的马和骡子，或者找鸡蛋，或者喂火鸡。后来，我也加入到了他们的队伍。
如果天气好的话，我们经常在下午４点到６点开车出去，拜访海伦住在附近的舅妈或者住在城里的表兄妹们。海伦是个天生的社交家，她喜欢拜访朋友，她身边也总是有很多人。我想，这大概是他们总给她喜欢吃的东西的缘故吧。
晚饭之后，我们就回到我的房间，做一些零零碎碎的琐事。直到晚上８点，我帮海伦脱掉衣服，让她上床睡觉。她现在和我一起睡，而且已经习惯了。
凯勒夫人原来打算再给海伦雇一个保姆，但我情愿自己当她的保姆，也不愿再找一个既愚蠢又懒惰的女人来陪海伦。我喜欢海伦任何事情都依赖我，而且我发现，随机性地教她东西要比在固定时间教她容易得多。
到了１８８７年３月３１日，海伦已经掌握了１８个单词和３个动词。下面这些就是她已经学会的单词，其中后面打叉的词是海伦自己向我问的：娃娃、杯子、别针、钥匙、狗、帽子、盒子、牛奶、糖果、眼睛（×）、手指（×）、脚（×）、头（×）、蛋糕、婴儿、母亲、坐、站、走。
４月１日，海伦又学会了下面几个单词：刀、叉、饭勺、茶、爸爸、床。她还学会了“跑”这个动词。
5 打开智慧之门（2）
现在，海伦能够很快学会我教给她的单词，她也能立即和具体的东西或人联系起来，但我认为她这只是一种本能的条件反射，要想让她知道任何东西都有一个名称，无疑还需要一定的时间，而手语正是她知道这一切的金钥匙。因此，我必须充分发挥她懂得手语这一优势。
例如，当海伦以前学“杯子”和“牛奶”这两个单词时，比学其他任何单词都费劲，就是因为她还不能通过手语来理解单词的含义。她总是把“喝”这个词的名词形式和动词形式弄混淆了，她不会“喝”这个动词，每次拼单词“杯子”或者“牛奶”的时候，她都只会做“喝”的动作。
我想我应该找到更好的办法，让海伦了解她周围的一切。感谢上帝，不久机会就来了！
１８８７年４月５日早上，海伦在洗脸的时候，先指了指盆里面的水，然后又拍了拍我的手，我明白她是想知道“水”这个单词，因为每次她想知道什么东西的名称时，就会指指东西，再拍拍我的手。
我就在她的手上拼写了一遍“ｗ－ａ－ｔ－ｅ－ｒ”？穴水？雪，就没有再多想它了。直到早餐之后，我突然想到，也许“水”这个新词可以帮助海伦弄清楚“杯子”和“牛奶”的难题。
我立即带着海伦来到水房，我一边抽水，一边让海伦拿着杯子对着喷水口。冰凉的水从水井中涌了出来，装满了海伦手上的杯子，瞬间就从杯子里溢了出来，在海伦的手上倾泻而下。
我抓住这个机会，在海伦的另一只手上拼写“ｗ－ａ－ｔ－ｅ－ｒ”（水）。第一遍我写得很慢，第二遍就写得快了些。这种水流过她手的冰凉感觉和单词联系在一起，是如此之近，几乎让她震惊。
海伦手中的杯子跌落在地上，她一动不动地站在那里，脸上出现了一道异常亮丽的光彩。她连着拼写了好几遍“水”，然后蹲在地上，指着水泵和架子，问我它们的名字。
突然，海伦转过身来问我的名字，我在她手上拼写了“ｔ－ｅ－ａ－ｃ－ｈ－ｅ－ｒ”（老师）。这时，海伦家的保姆正好抱着海伦的小妹妹来到水房，海伦指着保姆拼出了“婴儿”。
回家的路上，海伦显得异常兴奋，她问我她所触摸到的每一样东西的名字，我告诉了她，这样她就学会了一个单词。在短短的几个小时之内，她的词汇量又增加了３０多个，例如“ｄｏｏｒ”（门）、“ｏｐｅｎ”（开）、“ｃｌｏｓｅ”（关）、“ｇｉｖｅ”（给）、“ｇｏ”（去）、“ｃｏｍｅ”（来），还有其他许多单词。
这天晚上，我上床之后，海伦悄悄钻进我的怀里，并且第一次吻了我。那一刻，我内心当中的喜悦丝毫不亚于海伦的，幸福的感觉使我的心都快要跳出来了。
（关于这一次经历，海伦在她的自传《我生活的故事》中也有描述。她写道：
“我们沿着小路，来到了水房。这里盛开着金银花，花香扑鼻而来。莎莉文小姐拉着我的一只手，放在出水口下，让清凉的水流过我的手，然后在我的另一只手上拼写‘水’的单词‘ｗ－ａ－ｔ－ｅ－ｒ’。她第一遍写得很慢，第二次就快了些。忽然间，我恍然大悟，好像记起了一件早就忘却的事情，我一下子理解了语言的神秘，知道了‘水’这个字就是正从我手上流过的清凉而奇妙的东西。是水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
“水房的经历使我的求知欲望油然而生，世界万物皆有其名，而每个名称都能引发我的新思维。当我回到房间的时候，我开始用一种全新的‘眼光’去‘看待’每一样东西。我碰到的每一样东西似乎都有了生命。我想到了那个不幸被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉边，捡起那些碎片，想将它们拼凑成原来的样子，但无论如何都不行。我后悔莫及，泪水浸满了双眼，这是我生平第一次因为后悔而伤心地哭了。
“那天，我学会了不少新的单词，我现在已经不能确定是哪些了。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。那天晚上，我躺在床上回想这一天的巨大收获，心里充满了喜悦。
“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？这天晚上，我怀着无比的喜悦，企盼新的一天尽快到来。”）
第二天早上，海伦起来之后，就像一个容光焕发的小仙子。她飞来跑去地从一个东西摸到另一个东西，问我每一个东西的名字，还不时异常兴奋地吻我。
这是我永远难忘的一天，通往海伦心灵的智慧之门终于被打开了。任何人都无法想象，我们彼此在那一刻是多么的兴奋和激动啊！
6 用手语交谈
海伦进步非常迅速，她的学习几乎是出自本能，就像小鸟要学会飞翔一样。毫无疑问，海伦正在表演一个难度最高的杂技。
自从海伦知道了语言的奥秘之后，我每一天，甚至每一个小时都能看到她在不断地进步。
无论到哪里去，她总是会急切地向我询问她在家里没有学到的东西的名字。她非常渴望把这些单词给她的朋友拼写出来，并热切地希望把这些教给她碰到的所有的人。她每学会一个新的单词，都会异常兴奋。她的脸也一天比一天生动。她开始放弃手势、哑语，转而使用词汇。
海伦的进步，需要我采用新的教育方法。但是我决定目前仍然不给海伦上定期的、有规律的课程，因为几天前我突然想到，让一个词汇量明显不足的孩子在某个固定的时间，到某个固定的地点去背诵那些固定的功课是很不合理的。我还应该把她当作一个两岁大的孩子来对待。
海伦学习新单词的欲望越来越强烈，我当然也希望这样，但是我同时也在审视我自己，是否有更好的方法来教育海伦。因为我以前毕竟没有亲自教过像海伦这样的孩子，而且我在教育方面还是一个新手，没有什么经验，一切都需要我自己去摸索。
一天，我正坐在那里思考。我问自己：“一个正常的孩子是如何学习语言的呢？芽”这时，海伦跑到我身边来，让我教她一些她不知道的东西。为了集中精力，我把海伦支开了。
我的问题的答案似乎很简单：“模仿。”的确没有错！每个孩子一生下来就具有学习的本能，只要能给他充分的外界刺激，他就会主动去学习。看到别人做什么事情，他会模仿着去做；听到别人说的话，他也会学着去说。早在他会开口说话之前，就已经能够听懂别人对他说什么了。
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