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让班上的同学一致推选龙小华呢！”
晚饭时小任走进五班教室，脸上有些讪讪的。龙小华看上去所受的打击也很大，无精打采的样子。学生们对这件事则没有议论。小任决定：以后再不能在这些事情上帮倒忙了。
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听话的渔容静
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星期六小任在家休息。他呆着没事，便骑了一辆自行车往本部去，想到那里跟小孩子们打乒乓球，谁知球台周围静静的，一个人没有。
小任转到足球场上，看见一群学生在那里踢足球，顾卫认出了小任，大声喊道：
“小任老师，过来，踢足球。”
小任就跑过去，同时把场边观战的几个学生也叫上去了，进行了分组：小任带一帮小学六年级的学生，顾卫，张剑一带初一的学生，两边马上就踢了起来，小任这支队伍派了两名守门员，但还是挡不住对方的猛烈进攻，很快他们就被攻破了球门。
小任踢了一会儿球，变成喊得多跑得少了。他气喘吁吁的，惊奇于这些孩子的体力，他们在足球场上飞奔着，好象完全不知疲倦的样子，平常可是一点也看不出来，都在教室老老实实坐着呢。
最终，小任也踢进一个球，满身汗流地离开了足球场。
不等式章节的几次考试，渔容静得了二次满分，渐渐重又引起了小任对她的注意。这个女生个头偏小，脑袋偏大，皮肤黑黑，身材还象个儿童，相比之下，郭晶莹则更有青春少女的风采。
但是，渔容静还是从一开头就引起了小任的注意，不光是她那安静的性格，宽和的眼神，也不光是她不爱拉帮结派，不出风头，不苟言笑，几乎总是一个人呆着。小任说不清为什么对她有一种喜悦的感觉，只要看见渔容静，他的心情就象涨满的风帆，他就觉得自己想要奔跑起来。
渔容静几乎总是坐在座位上一笔一划地写着作业，也不知哪来的这么多作业，她很少有抬头的时候。有时鼻涕在她鼻子里呼呼地响着，毛线衣的线头垂在桌子上，可她做作业总是那么有板有眼，充满乐趣。别的方面小任不清楚，在数学方面，她做得十分认真，几乎是小任怎么说她就怎么做，没半分含糊。
一个老师，怎么会不喜欢对他言听计从的学生呢？小任在她的作业中看出了这个孩子强烈的热情，掩盖在那张平凡普通，不引人注意的外表下，小任就对她更加注意了，他想法设法鼓励着她，把他喜欢她的信息传递过去，渐渐地渔容静也开始自信起来，脸上有了开朗的笑容，那次野炊的合影中，她就笑得十分甜美，与平常的她判若两人。
为什么孩子会把她的本性掩盖起来？小任不知道，不过他很高兴孩子露出了本属于她的开朗的笑容，他真希望天下更多的孩子露出这样的笑容。
相比之下，许思思虽比渔容静更聪明活泼，可作业上的字迹却总是潦草。向小锋的作业做得飞快，字迹也不如人意。龙小华总是一副满不在乎，不让人接近的神气，他的英语要差点，因为他不愿意背课文。因此小任就暗暗觉得，这个渔容静，将有可能与龙小华一比高低。他把这个想法跟张欣老师说了，张欣老师劝他对许思思多注意一些。。 最好的txt下载网
教学
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几何
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不等式上完之后，按照数学组的备课安排，接下来该上几何了，小任拿了木尺和圆规，到五班去上几何课。
“几何就是测量的意思，”小任在五班讲道：“自从古希腊的大数学家欧几里德写了一本《几何原本》，几何学的创立，就有上千年了。现在我们来学习几何，不仅要学习几何语句，学会画图，学会标识，还要学习在严格的公理系统里进行符合逻辑的推理和证明，几何学习难吗？”
“难！”五班的学生在下面一起喊。
小任一时语塞，不好再往下讲了。他望了望下面的学生，那勃勃的生机，小任该教他们一些什么才好啊！他多么爱他们啊！他想他也许不该教他们数学，而应当教一些更适合的东西，但他现在就应当教数学。
“几何，其实一点也不难，在以后的学习中，我们就会知道这一点，只要大家树立起信心……”
小任干巴巴地给学生们打着气，连他自己听了都直泄气，他便换了个话题，说：
“请大家翻开书的第一面，这里有一个几何图形，其中有一个五角星，请大家使用圆规和直尺，来画出这个五角星。”
学生们拿出纸笔直尺圆规，忙乎了一阵，结果画出了一个个歪头斜脑的五角星来。
“不对，要画出标准的五角星。渔容静，你的画法不对。”小任看了渔容静的图稿摇头说，渔容静就放下笔，在座住上轻松地笑了。
“看来全班没有一个人能画出标准的五角星来，现在看你们的老师怎样来画一个标准的五角星！”
小任做足宣传，便开始正规其事地在水泥黑板上拿圆规直尺画开了，他先画了一个大圆，接着圆规张开的尺度不变，他开始画弧，弧与圆的交点得到五个，然后连接。
画完之后，小任得意地展示给学生们看。
有学生在下面小声地说，“老师，您画的五角星也不象啊！”
“怎么可能呢……”
小任说了这一句，忽然停住了，他回头开始仔细打量起自己画的这个五角星来。
更多的学生指出说：“老师，您画的五角星真的不象啊！”
小任又打量了一会儿，尴尬地停在那儿，终于，他喃喃地点头承认：
“是不象啊！”
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都来画五角星
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说完这句话，他转过身来，看着下面的学生，学生们一瞬间变得分外安静，小任脑子一片空白，隔了一会儿，他的脸腾地红了。
“我不知道该怎么画了，你们谁能有办法把它画出来？”
下面马上有人举起了手。小任松了一口气，看见了罗金城，他便让他上来画。
罗金城画得也不象，又有学生上来试了试，都没有画成功。
小任擦了一下额角上的汗，最后总结说：“用直尺和圆规应当是可以画出五角星的，但究竟怎么画法，我下去再好好研究一下，接下来，我们开始学习点线的概念……”
下了课，回到办公室，小任笑着把这件事对宁校长和潘主任讲了。
宁校长听了板着脸，冷冷地说：“刚开始上几何，你就教他们画五角星干什么？”
小任陪笑着回答：“我也只是想向他们演示一把，展示几何学的魅力，没想到这个魅力没展示好，吃了败仗。”
“用直尺和圆规画五角星的作法，在初二的几何教材里面有。”
“是啊，我也是记得有这样一个画法，只是事先没有搞清楚，犯了错误。”
宁校长没吭声，小任笑着接着说：
“也怪学校太节约，连给老师们一套画图工具也不配备，要不我也可以先在教案上试试。”
宁校长不以为然地打断了他的话：
“算了吧！一点初一的几何内容，需要配什么圆规直尺嘛！”
小任被宁校长呛了一句，看出他很有些不高兴，小任脸上有些尴尬，也就闭嘴了。他在桌上备了一会儿课，觉得五角星的问题没搞懂还是不行，没法给学生交差，于是起身到数学组去。
数学组的老师们纷纷画了起来，结果都有些不确定。因为大家手里都没有圆规，只有黑板上画图用的教学圆规，于是小任找来了小黑板，石华老师开始画了起来，其他老师也都围过来，七嘴八舌地议论着，石华老师最终画成了一个五角星。小任到底没有自信，下节课他打算不再提这个问题了。
这给了他一个警告：备课一定要认真仔细，不能再自以为是了。小任这样反省了一阵，可他的讲课方式并没有什么更好的改变。
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欠缺的教学
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接下来的几何课中小任详细讲了直线，线段，射线的画法和表示，以及两个公理：直线公理和线段公理。小任原本是反对学生死记硬背的，可是当他拿着书本站在讲台上，面对着五十八名学生的眼睛，他的心里就有一种茫然，他也开始要求学生们背诵了。
在小任看来，这一二句话的定理，公理应当是很好记忆的，实际上不是这样。学生们在那里读得两眼发白，当小任点了一名学生站起来回答什么是直线公理时，这名学生依然是两眼呆呆地把他望着，小任接着点下去，能够完整回答出来的没几个人。小任心中暗自沮丧，一些学生也失去了信心。
接下来的几何课中小任开始讲线段的比较。线段是如何比较大小的？如何对线段进行度量？如何规定线段的中点？如何确定线段的和差倍分？什么叫三等分点？四等分点？小任在讲这些内容的时候，并没有反复思考整个概念的区别与联系，或者虽然思考过，但还是没有把握，所以他最终还是选择了照本宣科。
不少学生本来以为小任的几何课会有一些新的想法和教法，他们满怀信心地听着，但最终什么也没有得到，反而被小任故弄玄虚的讲授弄得很反感，比如，他把线段的和差倍分讲成线段间的加减乘除，小任讲：
“现在我们来学习线段间的加减乘除运算……”
学生们在下面听了都觉大惑不解，有的不耐烦地嚷起来，“什么叫线段间的运算啊……”小任知道学生们的反对情绪，他不予理睬，自顾自地讲下去。
随后小任发现自己在这里真的讲错了，教材中并没有线段间的乘除法，可是他当时并没有想清楚，就这样轻率地讲了出来，难怪学生们要皱眉头了。
疼痛
第十八章
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疼痛
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小任在教学中遇到了困难，他本身的状况也出了问题。原来他已有很长时间腹部疼痛了。这是他从南方打工回来，逗留在家时产生出来的毛病。也不知道是什么原因，一夜夜睡不着觉，时常痛得皱起眉头，这可怎么办啊！他又没有医疗保险，他又没有存钱，他已经三十岁了，他朝朋友和老同学们借过不少钱，至今都未归还。
这些年来，自从他小任离开单位之后，他到过广东，去过深圳，上过北京，回过西安，也漂过重庆。天南地北，他哪都去过，并试图找到工作，可惜都没有成功，这样他就回到家里来了，在家里一呆，身体也就出问题了。
宁校长请小任来中学分部代课，他是多么地感激啊！他是努力想做好的！他想通过努力工作，让身体也慢慢好转起来，可是，现在他的左下腹部又开始疼起来了，小任用手按住那个地方，就在床上翻滚着。
终于，学校发了二月份的工资，他得到了一百多块钱。于是，在星期天的早晨，下着潇潇的春雨，小任撑着伞，独自坐车到六八八厂的医院去看病。到终点站下了，他沿着完美的林荫道走了一程，法国梧桐的枝叶交错在一起，在雨中发出啵啵的水声，湿黑的水泥路少人行。
小任撑着伞，走进破旧的厂医院大门。一条水泥路慢慢朝上，通向一栋旧时代的医院建筑，斑驳破碎的墙壁。
小任找到挂号处挂了号，一个瘦小干净的中年医生接待了他，和气地问他怎么了。
小任指着自己的左下腹说这里疼，那医生就用手上下左右地按了按，然后又在后背上敲了敲，接着问他大小便是否正常，然后医生说：
“也许是肠炎，或者是胆结石，可否去做一下CT呢？”
小任问：“要多少钱呢？”
“三十八块。”
“那好吧。”
医生给小任开了一张条子，小任就去做CT，CT室里有两个女人聊天，边嗑瓜子。小任把条子给了她们，就听话地躺在床上，剥了上衣，医生在他的肚皮上涂了一层油，然后用一个滑块一样的东西在上面滑动。
医生又在他后背上给涂了一层油膏，然后又在那上面滑来滑去，末了，她在单子上填写了一阵，然后给了小任，小任接过来看了，结论：正常。
他又去找那个原先的医生，那医生微笑着，说：
“有些结石是很小的，在CT上看不见，我给你开一点抗生消炎的药，你拿回去吃了，要是不好，你再来。”
小任告别了医生，拿了药，撑开伞，在雨中走了。
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打球去
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春雨说来就来，说去就去。在窗前独站，那样晦暗的时刻，总是那么让人忆旧，小任常常会迷失在往日的情景中，这时他完全被一段情绪所笼罩，脑子里什么也想不起来，又似乎永远停留在一副场景中，那是什么呢？
那是一个人，还是一段故事？那是雨？还是风？那是什么呢？有什么值得他小任记忆的呢？
岁月匆匆，而他小任还在左顾右盼：他到底在哪儿呢？他的人生的意义和价值，到底在哪儿呢？！
小任喜欢哲学思考。他也喜欢什么也不思考，就那么痴痴呆呆地，沉浸在往日革命前辈建立新中国的幸福和荣耀之中，久久而不能自拔。他已经不会思考了，他这样的人，在这样的环境中，又能做成什么大事呢？好象一辈子都生活在革命前辈的阴影下，书里面的故事是那样地令人神往，好象他一生只是一个仰慕者，一个匆匆的过客，直等着生命的消逝。他是不服气的，当他的左下腹部开始疼痛时，他又想到了“拼命”这两个字，于是小任又觉得有一股热力在他的身周游动，于是他又获得了一点生命力。
这就是小任在春雨中的故事。天说晴就晴了，转眼就是阳光明媚的时刻，水泥球台晒干之后发出青色的光芒，宁校长大笑着，在喊石华老师打球：
“走，打球去！”
小任就羡慕地看着他们朝水泥球台走去。雨后清新的风从东部平原的地平线上吹过来，柳笛可以吹响了。小任不能忍受默默地坐着，体验生命消逝的悲痛，他便也跟过去，站在水泥球台边，看他们打球。
平泽贵老师，平时很少从宿舍出来的，因他在抓紧复习考研，这时也走出来了。乐于时老师，吸着烟也笑嘻嘻地站在了球台边上，他是一个生机勃勃的年轻人。石华老师和宁校长开了球，很快便打得十分激烈。
他们打的是二十一个一局，输者下。宁校长发球十分凶狠，扣球也很大力，石华老师大多时间只是采取守势，他不断地削球，看上去有些应付不暇。打了一会儿，宁校长取得了胜利。石华老师放下球拍，对小任说：
“小任，你打不打呀？”
其他老师一愣，他们是不准备小任上场的，因为小任的水平是公认的太臭了。但谁也没有立即把球拍抢走，而是把小任望着，感到石华老师说话是经过头脑的，他们因此全都一副小心翼翼的样子。宁校长也没吭声，把脸摆在一边。
小任见石华老师邀请得十分真诚，他便动心了，这就走过去把球拍接了过来，脸上孩子气地笑着。宁校长一愣，有些不情愿地跟小任打起来。他这时用力都很随便，完全一副不把小任放在眼里的样子，小任却渐渐地认真了。
和宁校长打了一会球，小任渐渐把注意力集中到了打球上。他的手腕也开始用上了劲，这时宁校长一边打球，一边却和石华老师，平泽贵老师，乐于时老师在那里议论着，根本就不用心打球。其他人更是不在意，没人看这两人打。
宁校长发球，他喜欢朝两边发长角球，他扣球也很凶猛，他似乎怎么打都是赢。小任只是笑嘻嘻地，知道众人没把他当回事，乐于时老师已经提前站在他这一边，准备接他的拍子了。小任看见乐于时老师走到了他身后，这时，小任的嘴巴忽然一闭，露出一种稀有的坚毅的神情来。
局势对小任很不利。几乎没有什么波澜，宁校长就已经以二十比十四领先了，他只要再得一分，就把小任打下去了。乐于时老师甚至已经把手伸到小任的手上，身子也开始把小任挤在一边，将要接过拍子了。
小任望了乐于时老师一眼。好象有什么考试的铃声在小任的内在摁响了，他又要重上考场了，小任一生的荣耀，大多是在考场上取得的，所以这一个铃声对他来说就是一个全力以赴的信号，他将全力以赴，然而外面的他人却不知道。
这时，宁校长发过来一个又急又冲的长球，直奔小任的右角而来，好象狂涛怒潮般卷涌而至。观战的三个老师均以为小任这次可死定了，谁知那小任忽然做了一个大幅度拉球的动作，将球拉成弧圈回了过去！宁校长顿时一愣，他手握着球拍下意识地应了一下，球飞了，十五比二十！小任发球。 。。
对决
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对决
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没想到小任还有这一手。宁校长被弄了个措手不及，神情难免有些慌乱，他不由用手抚了抚眼镜。小任刚才的大力弧圈球威力是很大的，宁校长自忖就算准备充分也未必能挡回去。乐于时老师这时缩回了手，站了回去，其他人也都精神一振，乐于时老师笑着对宁校长说：
“宁校长，小心被他扳回去了哟，那就阴沟里翻了船！”
宁校长脸上露出极端轻蔑的神情，切了一声，说：
“被他扳回去？就凭他这一手？开什么玩笑！他要是能赢了，我就从这山上跳下去！”
“这可是你说的！”众人笑着敲钉子。
“当然！”
小任只是呵呵地笑着，等他们打完了口水仗，这就发了一个下旋球。小任的下旋球并不怎么样，他是从电视上学过来的。宁校长一看小任作出发下旋球的姿势，他就有点发憷，因他不擅长接下旋球。他又要在众人面前故作轻松，结果三心二意间，球拍一碰球，球就下网了。十六比二十！
乐于时老师顿时在旁边