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是一个让人感觉很舒服的年轻女子，完全素颜的一张脸，虽然谈不上漂亮却显得很清爽，落落大方的举止也让人产生好感，在交谈中两人来到了高二（3）班的门前，文清朝理聪鼓励式地点了点头，然后率先走了进去。
〃同学们，这是替代调职的贺老师的张老师，从今天起他就是同学们的语文老师，也是高二（3）班的新的班主任。〃文清站在讲台上以清亮的声音说道，本来略显喧闹的教室一下子安静下来，理聪感觉数十双眼睛齐刷刷地投向自己，他尽量显得从容平静地也走向讲台，站在讲台上。理聪轻轻地、不引人注意地吸了口气。〃大家好，我是替代调职的贺老师的新的语文老师，我叫张理聪。〃由于先前在家里反复练习数遍，因此理聪相当流畅自然地进行着自我介绍，然后转身在黑板上写下〃文字有无限的可能性，组合所产生的美感与力量，就正是语文的魔力所在〃一行字，接着又在下方写下自己的名字，〃先前我在第六中学实习，这是我第一次担任正式教师的工作，我会努力将自己的理念传递给大家，也希望能够尽快和大家熟悉起来。〃
自认为自我介绍得还算到位的理聪，却遭遇了完全出人意料的冷场，像是存心给新任教师一个下马威似的，安静的教室里，学生们只是淡淡地看着他，各种表情中，像是期待着他接下来如何反应似的，挑战似的全体静默着，文清有些担心地望向理聪，就在理聪思索着要如何将这场面给带过去时，教室里面突然响起了掌声。
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第7节：第1话 初遇（7）
是很冷清单一的掌声，理聪的目光顺着掌声传来的方向望去，结果有些愕然地停留在鼓掌的少女身上，整间教室只有她一个人在鼓掌，这个早上巧遇的少女，坐在第二组第三排的少女，在全班似乎不约而同的冷漠中，只有她一个人完全不在意地鼓起了掌。她的视线直挺挺地迎着理聪，真是完全不可思议。理聪根本就没想到这个少女，居然会是自己执教的高二（3）班的学生。两人的目光交错汇集，少女看着他，仍旧在鼓着掌，片刻后，第四组第五排的一个男生也开始鼓掌，陆续地，教室中其他学生也跟着鼓起了掌。理聪与文清对视了一眼，两人都有种松了口气的感觉。
〃那么张老师，接下来就麻烦你了。〃文清冲着理聪点了点头，微笑着转过身体，理聪目送着她离去，然后将目光投在了讲台之下的学生身上。虽然受到了集体式的冷遇，但有了逆转式的开始，理聪也就更有了信心。在心中暗暗为自己鼓劲之后，理聪以平和的语气提示着学生们，将课本翻到第九十八页，然后以自己在心中演习过无数遍的状态，开始了自己正式执教的第一堂课。
第一次正式执教，比预想中的要顺利，课程进度掌握得比预想中的要好，讲解也不算太生硬，理聪偶尔环视在场学生，以此判断他们认真听课与否的时候，却发现了一件让自己有些不太自在的事情，坐在第二组第三排的少女，也就是早上遇见的学生，她明亮的眼睛一直在注视着自己，刚开始理聪以为只是偶然的对视，但每次环视学生时，那双眼睛都会直接与自己对视，简直就好像是……专程在注视着自己一般。
这是，怎么回事？理聪有些困扰地掩盖着自己的思绪，这种情况下，是不是要出面提醒她呢？〃这位同学，请将你的注意力集中在课本上。〃是不是应该这样说呢？可是如果在不适当的场合说出不适当的话，那么就不止自己，甚至也会给当事学生带来困扰，到底该怎样应付这种情况呢？理聪思忖着，尽可能不让思绪影响自己的授课状态。有时他的眼角余光偷偷地瞥向少女，真是感到难以想象。她还一直在注视着自己，那么直接的目光让理聪觉得很不自在，整堂课在进行到提问环节时，她也是率先第一个高高举起了手。
理聪环视着讲台下的学生，除了她之外，还没有其他的学生要回答，难道就只有选择这个古怪的学生吗？他不甘愿地，同时又有些好奇地做了妥协，翻开学生名簿，在第二组的编排中，理聪找到了少女的名字，就所取的名字来说，确实是比较少见的名字，理聪看着上面的照片，这是他第一个提问的学生，因此，理聪记下了那个名字。
〃吴千寻同学吧？就由你来回答这个问题。〃
少女站了起来，捧起了课本，在她要回答之前，她的视线还停留在理聪脸上，就在理聪以为她甚至要这样一直注视着自己回答问题时，千寻却低下头去，将目光移到课本上，理聪不由得松了口气。如果她一直盯着自己的话，还真是不知道要怎么办才好。接下来的回答流畅而自如，千寻的表达能力让理聪有些吃惊，这个古怪的少女，无论逻辑还是口才都很出色，理聪听着她的回答，表示满意地点了点头，并且简短地给了〃好〃的称赞。在千寻坐下时，她的目光又重新集中在理聪的脸上，但只有那么短短的一刹那，仿佛达到了自己的目的一般，千寻脸上露出了一种莫名的表情。此后的课程中，她再也没有直直地盯着理聪不放，这让理聪真可算是如释重负，但是心中又有些许的压力，现在的学生果真都这样的难以应付吗？
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第8节：第1话 初遇（8）
接下来的下课就如同章程一样，在班长的〃起立，敬礼〃声中，这堂语文课就算是告一段落了。理聪边收拾课具，边在内心检视着自己的表现。表现还算可以，但最大的遗憾就是没能和学生更好地沟通互动，希望在接下来的时间里，能够尽快与学生熟悉起来，理聪在心里面盘算规划着，直到收拾好课具，再抬起头来时，才发现一个少年站在讲台前，直直地看着自己。
〃呃，有什么事吗？〃理聪本能地问，温和地看着少年，或许这是个与学生拉近距离的好机会。
〃没有，只是想近距离看看老师的样子。〃少年淡淡地说道，带着种将一切都不放心上的表情，〃我只是觉得好奇，因为那个女人并不像是会随便对别人伸出援手的人，可是在那样的情况下，那个女人却是相当主动地站出来替老师解围。我只是觉得好奇，想看看能让那个女人这样做的老师是个怎样的人。〃
〃那个女人？〃理聪下意识地重复着少年的话。确实是非常想象不到的称谓，眼前只有十六七岁的这群学生，却对同龄人使用着连成人也未必会使用的措辞，看着眼前的少年，理聪再度产生与这个时代的年轻人脱节的感觉。
〃本来大家是想看老师难堪的，因为同学们和前任的贺老师相处得不是很好。〃少年向讲台前移动身体，仰起头看向理聪，〃所以连带的，这种情绪也投射到老师身上，只是我并没有想到那个女人会主动替老师解围，那个平常不管对什么都表现得漠不关心的女人，如果在那种场合下率先打破常规，那么别的同学可能觉得不这样做，就太说不过去了吧。〃
〃是这样吗？〃理聪整理着少年的话，尽量理清着思绪，同时也仔细地打量着眼前的少年，〃那个女人……你指的是吴千寻同学吗？〃
非常英俊的少年，有着日系文化所推崇的透明肤质，洁白光滑的皮肤，将一双乌黑的眼睛映衬得更加有神，柔顺浓密的发丝顺着额头往下梳，遮住了前额，薄而红润的嘴唇。他的目光是温和的，但是里面所蕴含的信息，却又带着种复杂的、令人无法一眼看清的情感，理聪边看着他，边悄悄地翻动学生名簿，想要知道这个学生的名字。这是就职以来第一个主动和自己搭话的学生，或许能够成为自己与学生间相互认知的契机也说不定。
〃是在找我的资料吗？〃少年以一种沉稳的声音说，〃我是一组二排的李悠宪，也是一组的组长，老师还有什么想要了解的吗？〃
〃哦，不……没有了。〃理聪愕然地停下手边翻页的动作，直觉自己遇上了棘手的班级。目前为止遇见的学生，全都没有对老师使用敬语的习惯，虽然自己也没有指望会遇见像电视上那样毕恭毕敬的学生，但这种态度和想象的未免也反差太大了。
〃老师是第一次正式执教吧，如果有需要我的地方，尽管来找我吧。〃李悠宪说道，虽然语气友善，但是脸上的表情却看不出真诚的迹象，甚至不等理聪回应，他就率先转过了身子，理聪怔怔地看着他，忽然想起什么似的，接着说出了口：〃那个，悠宪，谢谢你。〃
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第9节：第1话 初遇（9）
〃不用。〃
悠宪回头，脸上绽起一丝笑意，正当理聪想要再说些什么时，眼神无意的一瞥间，察觉已经收拾好课本的千寻，居然仍然在泰然自若地看着他。回想起悠宪先前的话，理聪有些心虚地移回了视线。为什么会这样？自己明明什么也没做呀，为什么非得觉得心虚不可？理聪内心有些不服气地嘟哝着，但是学生的目光还是不得不顾忌的，像是刻意回避着什么似的，理聪慌忙离开了讲台。在向教室外走去时，理聪又产生了松了口气的感觉，教师职业生涯正式开始的第一天，感觉上要比自己想象的更加累人呢。
就在理聪离开教室不久，源慕宇从座位上直起身体，他坐在千寻的前面，他的座位正好与悠宪并排，当他刚迈出脚步，还没开始踏出第一步时，悠宪突然往外伸出了脚，慕宇的脚踝刚好绊在悠宪的足尖上，悠宪稍一用力，慕宇整个人就如同失去重心般，朝着地板上重重地摔了下来，所发出的声响，让整间教室的目光全部集中过来，然后是短暂的寂静，但没过多久，教室又恢复了原先的喧哗，学生们犹如习以为常似的，又开始了彼此间的交谈。
慕宇吃力地撑起身体，还没从惊讶中回过神来，头顶上忽然有各种水果皮掉落，正好逐一落在他的身上，而一只穿着绑带皮鞋的脚，牢牢地踩在了他的手上，慕宇恐惧地抬起了头，周一伟、孙辉河和安楚斌不知什么时候已经围了过来，踩住他手背的正是一伟，而辉河与楚斌的脚严实地踏在他的身上，又将重新爬起的他踩在地上。
〃不知道那些网民们，知道所谓的网络红人在学校受到这样的践踏，会是什么样的想法呢？〃悠宪微笑着，在慕宇面前蹲下身体，凝视着慕宇的眼睛，〃你的博客，据说访问量已经破百万了吧，真希望将你的窘相给拍下来，要不要也刊登在网络上，帮你宣传一下呢？〃
那是非常帅气而迷人的笑容，但在慕宇看来，却是犹如刺骨的寒冰一样，完全不由自主的，慕宇就本能地摇了摇头，然而他越是露出害怕的表情，悠宪看上去就越是意兴盎然，拿出了手机，津津有味地对着他就是一阵拍摄，慕宇慌乱地拼命压低着脸，嘴里低声请求着：〃不要，真的请不要这样。〃
就在慕宇发出哀求时，坐在旁边的千寻，却旁若无人地整理着下节课的课本与用具，而周围的其他同学，对于发生的这一切，也像是熟视无睹地继续着自己的闲聊。冷淡地完全无视身边发生事态的千寻，却也不想再继续身陷在这令人不快的凌辱中，就在她打算先走出教室时，星箭却比她更快地离开了教室。而在他迈出教室时，千寻的瞳孔中，映射着星箭短暂回头望向这个方向那一刻的表情，那是一种复杂交错的表情，蕴含了厌恶、犹豫、茫然和反感的表情，虽然只是短短的一刻，但星箭那个片刻的表情，却在千寻的内心中留下了印象。
那是在其他同学脸上几乎看不到的表情，面对着同学被欺凌，大家似乎只要确认自己安全便事不关己地置身事外，而星箭显然也是如此，但是那短暂流露的表情，却是厌恶着这一切的表现吧？千寻在心中这样想着，可是自己不也同样如此？虽然欺凌事件令人不快，但只要不牵涉到自己，无论在哪个学校或班级，这样的事情总要有人来承受。既然如此，根本也找不到干涉的必要吧。
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第10节：第1话 初遇（10）
千寻随即也离开了座位，在她尽可能不去看被欺辱的慕宇，而尽量加快步伐时，悠宪的声音忽然从身后传了过来：〃这家伙就坐在你的前面吧？真是个无情的女人啊，我说，难道你就不想替这家伙做些什么吗？〃
千寻停下脚步，面无表情地回过头去，正巧与似乎很愉快地欣赏这欺凌场面的悠宪的视线相交汇：〃如果我让你停止的话，你就会停止吗？既然如此，那我又何必多此一举呢？而且，我本来就是无情的人啊，别人的事情，都和我没关系。〃
〃是吗？〃悠宪看着她，〃那么张老师也是一样吗？〃
千寻抿上嘴唇，似乎觉得再回应一句都嫌多余似的，加快脚步离开了教室。海口的春季完全感受不到凉爽的气息，反而只是觉得炎热而已，走出教室后拂过身边的风，与在教室由风扇制造的人工风流又有所不同，是更为真实自然的感受。在走廊的另一端，星箭就直立在那里，若有所思地看着远方，在他的头顶上方，是海口未受污染的、蔚蓝明朗的天空，还有不时飘过的片片白云。
千寻在他身边不远处停下来，任带着温度的风吹拂着自己的发丝，直到这个时候，才觉得是轻松着的。回想着悠宪的话，或许如同他所说的，自己就是一个无情的人吧。可是，就算别人眼中的自己是这样的，那样也没关系，别人是怎样看待自己的，那样的事情对于千寻来说一点关系也没有，她只是站在星箭不远处的地方，两个人默默无语地倚在围栏上，看着操场上的人群。
老师是怎样看待我们的呢？千寻没来由地忽而浮起了这个念头。在老师的眼里，我们到底是怎样的呢？似乎充满生气和斗志的老师，缺乏经验而有些紧张的老师，是用一种怎样的心情和想法来猜测着我们的呢？老师看得到我们丑陋的一面吗，老师了解我们未尽如人意的样子吗，老师会像其他的教师一样，看不到我们身边所发生的这一切，或者是，老师会看得到这一切吗？而对于自己来说，希望老师看得到这一切吗？
千寻抬起头，阳光有些刺眼，在她的意识中，总是带着对阳光的亲近感，阳光照在身上时，有种能够压制内心阴霾的安心感，温暖的感觉，像是蒸发着心底的郁闷一般，而那种感觉，就和今天就任的张理聪……老师，有着一样的感觉。不知道为什么，理聪就是给予千寻这样的感觉。
到底是为什么要成为教师呢？从一开始，只是觉得如果能够守护年轻人的未来，甚至成为参与建设或者改变未来的人，是件非常具有意义的事。因为我年轻时，还是学生的时候，曾经面对过非常迷茫与痛苦的时刻，那时候我就在想，如果将来有机会成为教师的话，希望能够成为一名倾听学生痛苦，并且能够抚慰他们伤痛的教师。
因为在我还是学生的时候，曾经遇见过无法向他人诉说，甚至是不晓得如何是好的时刻，所以我想，成为教师的意义并不止于教授知识，能够守护学生，并且尽力让他们避免我所经历的苦痛，那样的话才是教师所该做的事情。可是，在我刚进入第十五中学时，怀抱着这样的心情就职的我，满怀斗志的我，并没有意识到自己的能力苍白有限。其实，教师所能做的，似乎……远比我想象中的还要少得多。事实，真的是与理想存在差别的吗？
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第11节：第2话 迷乱的思绪（1）
第2话 迷乱的思绪
第二天来到第十五中学，感觉和第一天刚开始上任就职时又有所不同，紧张感有了很大程度的缓解，虽然回到家也仔细审视了第一天面对学生时可能产生的不足，不过理聪告诉自己不要太在意，比起能不能做得好这个担心，还是直接鼓励自己一定会做好更适合当前的状态。在沿江二路的候车亭下车时，候车亭后面的绿草坪传来鸟儿的啼叫声，理聪不自觉惬意地伸展着身体，这样的清晨，似乎也闻得到属于海口清晨独有的味道。
〃老师，早上好。〃
一个英气的声音从身后传来，那是一个具有明显青春气息的男孩的声音。在这个年龄阶段，男孩子的声音逐渐变得更加厚实，但又具有成年男人所不具备的明朗。对于理聪而言，这也是来到第十五中学就职以来，第一次听到学生主动的问好声。由于有些突然，也可能没有做好心理准备，理聪甚至产生这个问好的学生是否是向自己打招呼的疑问。但是，如果真是在向自己问好，不及时回应的话就太失礼了。就在理聪准备转身确认时，那个问好的学生已经步伐轻快地走到他的身边，然后停下了脚步。
〃老师，在想些什么呢？〃
〃啊，不，早上好。〃理聪回过神来，心中懊恼地责备自己行为的不得体，居然连这样简单的问好应对也处理不好，自己真的能够成为一名合格的教师吗？
站在身边的学生，大概有一米七三的身高，剪着一头细碎的短发，留了略粗的鬓角，轮廓鲜明的脸，五官立体而融洽地组合在一起。不知道为什么，看到这个学生时，理聪居然联想到文清，他们都一样散发着一种让人觉得安心又舒服的感觉，只要看到那样的眼睛，让人就觉得能够放松地表达出自己的想法。与文清一样，这个学生给予理聪的也正是这样的印象。
〃你是……〃理聪努力在脑海中搜索着学生名簿上的资料，尽管昨晚回家后又重新再度翻阅了好几次学生名簿，可是乍要准确地回忆起上面的资料，对于理聪来说还是一件勉强的事情。
〃四组五排的王星箭，老师对我还没印象吧？〃没有任何不满的话语，王星箭反而是以玩笑的口吻问道，原本轻快的步伐，察觉到两人步调的不一致，星箭似乎有意放慢了脚步，配合着理聪的步伐。
理聪原本想要否认，可是又觉得那样做的话只能算在逞强，于是不好意思地摸了摸后脑勺，〃抱歉，一时之间还没办法把大家的名字都记住，不过，我对于星箭是