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“救救孩子”
位卑未敢忘忧国，大到国家，小到家庭，什么最输不起？下一代的教育！
“人哄地皮，地哄肚皮”，这是老农们经常挂在嘴上的一句话。
我是个教书的，回顾自己的教书生涯，经常会莫名其妙地想到这句话，因为这是一句实话，实话不一定很好听，却一定能震撼心灵。
把教书当地种，把教书育人这么伟大的事业说成干活儿，听起来别扭，却是一句实话。
“人类灵魂工程师”，“太阳底下最光辉的职业”倒是很好听，可正是这些不切实际的溢美之词，一天一天地曲解甚至消磨着教育的本真。
我很喜欢教书匠这个称呼，它跟铁匠、石匠、木匠、瓦匠……一样，是一个靠手艺吃饭的行业，手艺就是饭碗，糊弄人就是砸自己的饭碗，这和农民不敢糊弄土地，糊弄土地就会饿肚子是一个道理。
我就是一个教书匠，只求活儿做的漂亮一些，对的起东家给的工钱。
现准备讲一下干活后留下的一些记忆，给自己生活多点讨论、思考和纪念。也希望大家关注一下基层教育。
所写文章人物均属化名，如有雷同，纯属巧合，大可对号入座！不过，本人一概不负任何责任。
如果这些都是真的，如果这些真的很重要，大家一起“救救孩子”吧，你的、我的、大家的；以前、现在、以后的孩子……
开卷不一定有益，可是我相信，你看了这个系列，说教书谈人生的系列故事，肯定能看到自己曾经熟悉的一些影子，要是能引起一点点共鸣，引起一点点思考，余愿足矣。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 。 想看书来
独门武学
师范学校毕业那年我19岁，那是个改革开放初见成效的年代，一个县出几个“万元户”都是了不起的政绩。
那时在建筑工地打工一天大概能挣到不到10元钱吧，我们刚毕业，月基本工资是56块五毛，加上一些福利啥的也就是90多块。因此一个男人干教书这活计，在当时会被人小看的。
我们一些有“后门”的同学改了行的也有，到了行政、公安、厂矿的都有。我家没啥背景、也只好老老实实地做起了“孩子王”。
刚到学校报道时，心里还是很激动的，毕竟不用父母养活了，教书这活计，挣钱不多，够自己吃喝还行。而且怕惯了老师，居然自己就当了老师，无异于一个老鼠能体会一下当猫的感觉。
年轻嘛，也想干出点名堂，于是很热心地去找校长找活儿干。
我们学校是一个农村学校，初中和小学合在一起，每个年级有两个教学班，在全乡算个大校。于是校长也很有当官的架子，见了我们这些毛孩子，就指手画脚的严格要求了许许多多。
那时学校民办和代教老师居多，大多初中毕业，考不上学校，学习也不太差，或是和村干部或是和乡干部有点关系，地里的活计又不太干的动，就做了教师。
由于公办教师不多，我们的学历又在学校属于最高，所以校长就很看得起我似的，让我到初一年级代语文课。
村里的孩子比较淘气，校长很怕我这个大孩子管不住学生，于是一开始就把他的“独门武学”传授与我。
这个秘诀其实很简单，但是果然厉害，有“无招胜有招”的功效，这个秘诀只有一个字“打”。
学生迟到，打；学生早退，打；学生上课搞小动作，打；学生下课打闹，打；学生做不起作业，打；学生作业做错了，打；有“打”这一法宝，不愁学生不听话，不愁考试考不好。
为了鼓励我，校长说了，不要手软，越捣蛋的学生就越往狠里打，打出事来学校负责。
我有些不以为然，上了几年师范，教育学啊心理学啊还是学的不少，没有那一个专家说过打孩子好，而且“打”有一个专业名词，在教育界叫：体罚。体罚学生是要负法律责任的。
可是，不久我发现校长说的是对的，我和我的教育理论在农村学校毫无市场。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 电子书 分享网站
难道？拳头就是真理
我一站讲台，有40多双眼睛都看着我。在这些目光里我看不到求知的意味；大多是一种试探和挑衅。村里的孩子，不一定一个班是一个年龄，有的上学晚，有的不断的留级，所以有些孩子五大三粗的，比我也小不了几岁。
大多新老师和学生都有一个磨合期，一些软弱的老师第一课“镇”不住学生，以后的课会很难上。学生会有许多稀奇古怪的招数，整得老师哭笑不得。
我不是软弱，我是不想把学生当成“囚犯”去管教。于是，我很友好地说了一些和大家做朋友一类的套话，希望同学们好好学习，天天向上。
问题很快就出来了，有几个学生上了课就是睡觉，根本不在乎你讲什么；有的学生你讲课时他就说话，常常引起全班哄堂大笑；这算好的，还有几个捣蛋鬼，下课时没打闹够，上课接着干仗，而且谁回答老师的问题或者认真学习就打击谁。
家长找来了，说这个老师太差，连学生都管不住，告到校长那里。校长于是就批评我，说“管教管教”，管不住哪里谈得上教，我很怀疑你是不是教书这块料。
也有着急而好心的家长对我说：我家孩子就得打，三天不打，上房揭瓦。只要打不成残废，我们绝不怪你。
其实我还是很能打的。上学时在外地，免不了被当地学生欺负，不过后来有一次真的不想忍了，就和一个特霸道的当地学生打了一架，大有不血洒斗场死不罢休的勇气。后来就好多了，和一些校园“黑帮”称兄道弟，倒也做到了“人不犯我，我不犯人”。
难道，难道？拳头就是真理，适用于任何领域，包括教育领域？
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 电子书 分享网站
人的本事都是逼出来的
既然，“教”解决不了问题，那么就用“管”解决吧。
其实，特别说明的是：我所在的学校不是什么差校乱校；在全乡教学成绩一直位于前茅。
这和我们的校长不无关系。那时校长还是一个民办教师，而且是男民办教师强调男民办教师，是因为那是男民办老师大多已经辞职不干了。
不为别的因为当教师不能养家，在集体化的时候，民办教师靠工分生活的，所得工分和农村强劳力不相上下；农村土地责任制以后，民办教师工资靠村里负担，给不了几个钱，还经常拖欠。女教师有男人养家，大多坚持下来，男教师要养家糊口，自然不好坚持。
当时的民办男教师，绝对是农村三百六十行的全才。侍弄庄稼，木工瓦匠，抓大葱卖韭菜都多少干过一点，因此很苦很累自不必说人的本事都是逼出来的，你不苦不累，老婆孩子一大帮就得喝西北风。
这么没黑没夜地干，而生活却难以为继。难道这些民办教师真的狂爱教育事业，或者有些犯傻犯贱？
不是的，因为每年国家都有一些指标，教龄长的或者成绩好的民办和代缺教师可以转为公办教师。
那个年代，市民和农民，还是天上和人间的关系。吃皇粮，还是大多农民梦寐以求的事。因此那时谁在教育行政部门分管教师转正工作，绝对是一个人人羡慕的“美差”。
为吃上皇粮，再苦再累我们都要坚持，尽管这些坚持不一定能有结果！因为现实是残酷的，这些非公办教师时刻都有被淘汰的命运。
我们的校长深深明白这一点。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 。。
帕金森综合症
我们的校长姓金，大名财旺。名子有些俗气，但是表现了世世代代面朝黄土背朝天的农民对美好生活的向往。
金校长有两个特点：一个是饭量出奇地大；再一个是毛笔字写的特别的棒。
改革开放以前的农民，有一个的爱好打赌。赌的不是钱财，是赌谁比谁吃的多。也许是饿怕了；也许说明了一个朴实的道理：能吃的人力气大，更能成为劳动的强者。有许多关于赌吃的例子，至今仍被当地人津津乐道。因为赌吃，不少人撑坏了胃，甚至丢了命的人都有。
金校长也喜欢赌吃，不过他属于常胜将军，没听说过有败的历史。听说，其实是确有其事，他打赌时吃过30多个油糕；吃过十大碗白皮面。因为能吃，所以力气就大，对付三五个后生是不在话下的。这一点，对于农村学校来说，很管用。
因为，那时，有不少精力过剩的“不良青年”，因为乡下没什么娱乐，有事没事还是喜欢到学校逞一逞英雄的，因为有金校长的能吃能打的名头，我们学校相对还是很安静的。用现在的话说，学校有一个相对安宁的学习环境。
再说写字，其实金校长也就是高小毕业，“高小”就是高级小学吧，我的理解是比小学毕业高一些，比初中毕业低一些。金校长的毛笔字写得好，全是*造成的。那个时代，我是没见过。不过大字报，小字报满天飞是一定的。金校长当时是学毛选积极分子，在大多是文盲组成的“革命队伍”中，属于秀才型人物。自然而然，抄抄写写成了他每日必不可少的功课。
不说金校长为革命宣传做过多大贡献，也不说他义务为学校写了多少标语。他不是民办教师吗，微薄的工资实在维持不了家用，每到腊月，他都要去别的县城去写春联卖。一是腊月学校放假了，二是必须去外地；因为本地卖春联面子上不好看，也不好意思收钱。
你可以想象，寒冬腊月的，在大街上写字，又不能戴手套，从早到晚一直写，需要什么样的动力和骨气才能坚持下来。实在是没办法啊，一家老小都得过年啊。
所以金校长坚持吃民办教师这碗饭，实在不容易。今年他有60多岁了吧，也算衣食无忧了，熬成了公办教师，领到了1500多元的退休金。不过他的手一直在抖，我不懂医学，叫什么帕金森综合症，现在那只曾经无人能掰倒的手腕，不用说写毛笔字了，今天拿筷子都是问题。
扯远了。金校长其实最大的管理绝招如前所述，我还没有试过。
到时候了，决定教育成败的不是理论，事实会说明一切。来吧，苦口婆心去谈大道理不管用；详详细细去答疑解惑…不管用；在一个乱班即将产生的时侯，你们说是我造成的，那么由我来结束这一切。
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】
父贵子荣
说说我班的学生吧。事隔多年和大多数老师一样我仅仅记得学习最好的几个和学习差而且特别捣蛋的几个。
我接的这个班是个又乱又差的班，这个状况，和一个学生不无关系。他姓王，叫王德水，他爹人称王木匠，大名我不知道。他爹是十里八村有名的万元户，这个大家都知道。
王木匠原来走村串户干木匠活，是个吃百家饭的人，脑子绝对好使，且见过世面。“少数人先富起来”的政策一出来就改了行，不做木匠了，干起了瓦匠的行当。当然他不干具体活，专门承包工程，干了没几年包工头，就可以说富得流油了。
王同学父贵子荣，因为他爹有钱而且和乡长村长啥的关系特铁，所以就不把校长老师啥的放在眼里，逐渐树立了校园江湖大哥的地位。
（不知为啥，各级各类学校里总有一些类似“黑帮”，他们也许仅仅是为了“找乐”“装酷”，在学校专门和老师作对，效仿港台电影里的“古惑仔”，以违抗校规为荣，大错不犯，小错不断。）
打蛇打七寸，擒贼先擒王。大家都知道这个道理，要把我班的班风扭转过来；甚至把校风搞得更好一些。不制服王德水是不可能的。
但是问题是，大家都明白的事却没人去做。因为王同学不是大问题，他爹是王木匠才是大问题。
王同学曾经吹嘘过不止一次：敢管我，我爹还不敢呢，我不高兴的话，校长老师都得回家种地去，我爹打一个电话，乡长都得赶快跑来见我。
我知道，这绝不是王木匠教唆的，因为王木匠的老婆找过我，无非是希望他的宝贝儿子好好学习，因为儿子不学好，王木匠也管教过，大有恨铁不成刚的意思。和大多数家长的心愿一样父母管不了管不好的孩子让老师管好，最好管得孩子考上清华大学。
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乱世用重典
既然王木匠主张管教好他儿子，为啥校长老师等却不敢管呢？正所谓投鼠忌器，王德水是王木匠的亲儿子，这个管教的尺度就很不好掌握了。真的动真格的，惹得王木匠不高兴，凭他的实力和势力，小小的民办教师丢掉饭碗不是没有可能。轻描淡写，说服教育对王同学来说又根本毫不奏效。
我倒没啥顾虑，一是我是公办教师，不挣村里的钱，你这个村不要我，我可以到别的地方，所谓“此地不留爷，自有留爷处”。再说一个班整天乱七八糟的，当然成绩就无从谈起，有一些学习上的好苗苗就会被耽误。主要的是我刚走上讲台，就被学生和同事“门缝里看人”，以后都别想“圆”起来。
“乱世用重典”；“乱麻用快刀”，我决定教训一下我的学生，而且，就从王德水这个刺儿头开刀。
许多有经验老师的老师都知道，不到万不得已，不能打学生，要打学生，不能打次捣蛋的学生，找最厉害的打。镇住他了，全班以后都听你的，镇不住的话，不能说全班以后都听他的，反正你以后的工作会很被动。
打，不能无缘无故打，正如一个大国家欺负一个小国家。明明就是要欺负人家，还要说人家暗藏什么“恐怖分子”啦，有什么“大规模杀伤性武器”啦。真有那么可怕的“大规模武器”，你敢打人家吗？这个比方很不恰当，我知道。
但是理由和机会是一定要找的。我在找，而且很容易就找到了。
既然师出有名，开打吧，如果我镇不住你，今后咋在教书匠堆里混饭吃？
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】
两个游戏
打的理由，从一个游戏开始。
当时的学生，喜欢做两个游戏，这两个游戏都是在天冷的时候做的。
一个叫“挤墙”：一下课，学生们会站到靠阳的一面墙边互相挤着取暖，从排尾向排头挤，挤掉的排头再到排尾接着挤，因此能立在排头不倒的没几个人，（大家挤你一个人，你能不倒？）不过能在排头坚持一两分钟的也有，绝对有当了一会英雄的感觉。这实在是一个有刺激的游戏，所有参与者都得到了实惠………温度；又能决出游戏的胜利者。所以，天一冷，一下课，同学们乐此不疲。
还有一个游戏是上课做的，叫“跺脚”。天冷的时候，教室里生一火炉，不过为节省燃料，基本上没啥热气。学生的脚踩着冰冷的地面，往往会冻出问题来。好心的老师每隔10几分钟，就会叫大家跺跺脚。单纯的跺脚没啥意思，于是不知不觉的，学生的脚会跺出许多节奏来，很有打击乐的韵味。
这样说来，这两个游戏有个共同点：为了取暖。又有不同点，“挤墙”是学生自发的，没老师什么事。“跺脚”是老师指挥的，不可自行决定什么时候开始跺、跺多长时间。
不过真的很冷，老师又忘了提醒学生，有时学生也会试探性地跺几下，看到老师有默许的意思，再集体开跺。
需要注意，如果老师镇不住学生，学生会用跺脚这个游戏给老师搞搞恶作剧。这就不管是不是冬天，是不是真冷。就像观众给演员鼓掌一样，不过鼓的是倒掌。（我上师范学校时，经常会遇到学生给校领导鼓倒掌的情况。有时开校会，领导讲话一个接一个，一个比一个长，每个领导讲完了主持人就要求学生鼓掌。有一位教务主任讲的终于让大家受不了了，因此大家鼓掌的时候就特别热烈，刚开始，教务主任很得意，以为说到大家心坎里去了，后来脸色就越来越差，因为1000多人的掌声很有节奏感，而且经久不息。鼓掌停不下来，以后还有许多会议议程就没法进行，校长不得不动用各班班主任以及校保卫人员去制止。）
鼓倒掌的情况我没领教过，“跺倒脚”真的让我遇见了。
机会终于来了，你敢跺我倒脚，我就拿你开刀！
作者题外话：【尽管读书人自身处境贫寒，尽管这种处境我们自己无法改变，但是“位卑未敢忘忧国”，“国家兴亡，匹夫有责”的文人传统却始终没有丢失过，仅此一点，国家应该还有希望。】 。。
政府不是豆腐
当老师的，一走上讲台，都想把学生教会教好。能不能教会教好，那是另一回事。一个人的能力水平，知识层次不同，但是出发点都是一样的，我当然也一样。