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在入学之前，学校和父母可以对男孩作一个简单的判断，了解他的动作发展、语言和智力发展状况，最终做出是否暂缓入学的建议。
是否晚一年入学，并非一概而论，这样做比按历法年龄入学复杂的多，这也需要我们不断的尝试与探索。
拯救男孩 第四部分 拯救男孩学业，提高男孩智商
十五、培养负责任的男孩
（一）男孩，意味着更大的责任
当危险到来时，人们自然会想到：男人在哪里？在灾难面前，男人承担更大的责任，他要首先把生的机会让给妇女和儿童。在战争之时，男人更要承担起保家卫国的责任，这是他们义不容辞的义务。
男性承担更大的责任和义务，这是他们的生理优势所决定的，是人类长期进化的结果，是近代文明发展的必然结果。
作为年幼的男性、未来男子汉的雏形，一个男孩，必须从小学会承担责任，因为在他的身上，必将肩负起家庭、社会的责任，这是无法逃避的。
责任心在男孩的生长过程中，发挥着无比重要的价值。
科威特着名作家穆尼尔·纳素：“责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的意义和灵魂。
俄罗斯大文豪托尔斯泰：“一个人要是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任感。”
美国品德教育联合会主席麦克唐纳曾说：“能力不足、责任可补；责任不够，能力无法补；能力有限，责任无限。”
比尔·盖茨说：“你可以不伟大，但不可以没有责任心”。
着名作家余秋雨认为：男性的第一魅力是责任感。
（二）如何培养男孩的责任心？
责任心是培养起来的，是从小锻炼出来的。培养男孩的责任心，应该从三个方面着手，这就是对自己负责、对家庭负责、对社会负责。
对自己负责
责任心的培养有一个起点，那就是先要为自己的行为承担责任。修身齐家治国平天下，修身是一切成功的基础，连自己都管理不好的人，无法承担更大的责任。要想成为一个负责任的男子汉，就要让男孩学会承担责任，首先对自己的行为负责。
抓住机会，让孩子对自己负责
1922年7月4日美国国庆日前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些禁放的烟火爆竹，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做“鱼雷”。一天下午，他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮。一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局。
尽管警长认识这个男孩以及他的父亲，他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定交美元的罚金。这在当时可算是一笔大钱。这个男孩自然交不起，只好由父亲代交。
让人感慨的是，这位名叫杰克的父亲虽然没说太多的话，却让11岁的儿子打工挣钱还罚金。
后来，这个小男孩成了美国的总统——里根，他在*中写道：“我做了许多零工活才还清了我欠爸爸的那笔罚金。”显然，这件事情让里根懂得了什么叫责任，那就是一个人要对自己的过失负责。
逼男孩对自己负责
如果男孩已经依赖成性、不愿对自己负责，那么父母需要采取坚决的做法。“逼才是爱”，父母要勇于要求孩子承担自己的责任。下面一位“绝情”父亲逼儿子独立的做法值得效仿：
儿子郝丁，在父亲眼里依赖成性、不自立、不勤奋，中专毕业后耗在家里指望父母帮忙找工作。
父亲，郝麦收，在儿子找工作的关键时刻，让儿子第二次“断奶”，狠下心来，逼儿子签订了一个双向独立协议，让儿子为自己的生活、为自己的将来负责：
签订协议后，父亲认真履行协议，坚持三点：一不帮忙找工作，二不给钱，三不替他做决定。儿子最终没有了依靠和指望，在家里熬了几个月熬不下去时，开始外出找工作，先后做过打字员、文员，卖过包子、酱牛肉，开过小店，当过“扫街”的广告员，做过一年没有工资报酬的“厂长助理”。在经历了一系列挫折以后，儿子终于找到了自信，发现了自己的特长，最终成为一名成功的广告人。最后，儿子也理解了父亲的一片良苦用心，虽然协议上约定儿子不用承担父母的赡养义务，但儿子已明确表示他会“违反”协议，当父母真的不能自理那天，他会尽自己的赡养义务。
慈善家余彭年公开表示：30亿家产一个子儿也不留给儿子。他常说的一句话是：“儿子强于我，留钱做什么？儿子弱于我，留钱做什么？
对家庭负责
每一位男孩身上都寄托着家庭对他的无限期望，要成长为一个真正的男子汉，男孩要学会对家庭负责、对生养他的父母负责。爱心应该是双向的，父母应该让男孩知道他对家庭，对父母还负有责任。
对家庭负责的意愿和能力，是从小培养起来的。放手让孩子承担一定的家庭责任，这极有可能为孩子将来的发展打下一生的基础。
父母过于强大，男孩就可能会愈加软弱。父母包办代替，其实是剥夺了男孩为家庭承担责任的机会，不利于男子汉气慨的获得。为了让男孩坚强起来，父母有时要心“狠”一点，让男孩在承担责任中磨练自己、成长自己。
对社会负责
每一位男孩除了肩负家庭的期望之外，他更属于社会。一个真正想有作为的人，必须具有强烈的社会责任感。古今中外，无数仁人志士，正是在强烈的社会责任感的驱使下，为国家、为民族、为人类而奋斗不止。宋朝的范仲淹，用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来表达自己的社会责任感，我们敬爱的周恩来总理，在南开中学读书时就立下“为中华之崛起而读书”的志向。一个人的社会责任感，就是他的志向，就是他克服困难的勇气与韧性，就是他生生不息、奋斗不止的动力之源。
在北美，大学录取新生，一个非常重要的指标就是“志愿者服务时间”。加拿大规定：高中生在校期间要完成40小时的社区服务（义工），否则不准毕业。这种做法的背后是这样一种认识：一个孩子是否关心他人的命运，是否关注社会的需要，是这个孩子今后能有多大造诣的前提条件。哈佛大学特别强调社会责任感的培养，把“为增长智慧走进来，为服务社会走出去”作为自己的校训。
责任使人成长，责任使人超越。责任就像钙，没有社会责任的男孩永远难以担当大任。
拯救男孩 第四部分 运动提升男孩体商
十六、拯救男孩学业，提高男孩智商（IQ）
（一）宽容男孩学业的“暂时落后”
学业危机是男孩的第一危机。很多男孩由于学业表现不佳，而被父母和老师放弃，这对他们的心理发展和未来生活均造成了严重伤害。因此，拯救男孩必须尽力帮助他们提高学业表现，要让他们对自己的学习能力充满信心。我们要宽容男孩学业的“暂时落后”，不放弃对男孩的希望。只要男孩不丧失信心，他的学业落后就只是暂时的。
宽容，表示我们对男孩有信心，我们还要把这种信心通过各种途径传递给男孩，让男孩产生改变的期望。到青少年期，一旦男孩的生理成熟和心理成熟追赶上女孩，男孩就可以有机会在学业上与女孩并驾齐驱。
如果我们忽视、无视或漠视男孩生理和心理发育落后的事实，用同样的标准对待男孩，就会把“暂时落后”的男孩看成差孩子、笨孩子、坏孩子，男孩就很容易在学业起点上丧失对学业的信心，从此一蹶不振。这样的男孩，当他将来有机会追赶上女孩时，他早已丧失了追赶的信心与勇气，甚至已经过早地离开了校园，再也没有机会摘下学业落后的帽子。
（二）帮助男孩的学业弱项
男孩在语言类课程上处于弱势，尤其是阅读，这需要引起高度关注。我们可以把提高孩子的阅读兴趣作为起点，帮助男孩提高在语言类科目上的成绩。
性别教育专家古里安认为：男孩通常只喜欢读他们感兴趣的、与他们的荷尔蒙、神经学和心理学特点相适应的读物。男孩会抵触、拒绝那些令他感到厌烦、不合他们口味的读物。
通过不断的阅读尝试，我们会逐渐发现男孩的阅读兴趣所在。以兴趣为起点，提升男孩的阅读能力，然后再慢慢扩展到男孩的学业课程上来。
（三）创造适合男孩的学习环境
男孩在生理和心理上与女孩不同，男孩的学习环境要求跟女孩存在不同。男孩表现出更高的活动性水平，活动往往是男孩擅长的学习方式，男孩的大脑更习惯于空间类、机械类的活动，因此男孩需要更大的活动空间。当男孩被长时间局限在狭窄的空间（如教室或座位上）时，往往会表现得坐立不安，往往更容易违反课堂纪律。国外曾有幼儿园接受了专家建议，在拓展了男孩的活动空间以后，男孩的违纪行为减少了。
鉴于此，学校应尽可能给男孩创造较大的活动空间。如果室内空间有限，那么可以增加更多的户外学习和活动的时间。在家里，父母也要通过合理的空间利用，尽量创造一个更大的学习和活动空间。当孩子学习时，保证有充足的光线照明。
（四）谨慎对待多动症
男孩更容易被诊断为多动症，有数据显示男孩和女孩患多动症的比例是7︰1。经验也告诉我们，男孩也比女孩好动，男孩更容易因多动而违反纪律，所以父母和教师往往把男孩的“多动”跟“多动症”联系在一起，建议一些上课经常违反纪律的好动男孩去医院作多动症的鉴定，而这些男孩极有可能被鉴定机构（出于经济利益）鉴定为多动症。这里面，有很多误读的成份，把男孩的“多动”误解为多动症，是一种不负责任的做法。为了推卸责任而把那些经常违反纪律的孩子鉴定为多动症的做法，更是道德的沦丧。
父母应尽量选择非药物的方式来帮助多动症男孩，如游戏治疗等等。在这方面有许多成功的案例，在2008年北京奥运会上创造一个又一个奇迹，最终斩获8枚金牌，打破7项世界纪录的菲尔普斯，小时候就被诊断为多动症。在游泳的帮助下，菲尔普斯停掉了药物——利他林，成功战胜了多动症。
拯救男孩 第四部分 提高情商，帮助男孩应对情感危机（1）
十七、运动提升男孩体商（BQ）
（一）运动拯救男子汉
BQ，体质商数，简称为体商，指男孩身体的健康与强壮程度。
运动能提高男孩的体商，并能拯救男孩的体质危机，这是因为：
运动是男孩的天性
男孩与运动之间存在密不可分的关系，运动是男孩的天性。男孩体内的雄性激素使男孩需要更多的运动，雄性激素也使男孩具有更高水平的运动能力。
长期的进化使男性的身体构造更适合于运动。与女孩相比，青春期以后，男孩肌肉所占比重远远超过女孩，男孩更加高大，更加健壮，这都是为运动所作的准备。研究还表明，男孩大脑含有更多的水分，这也是为运动而准备的，因为水分可以缓解运动撞击的冲力，减缓运动对男孩的伤害。运动是男孩的天性，男孩需要更多的运动，这是人类长期进化、优胜劣汰的必然结果。
运动造就男孩雄魂
男孩和女孩最大的最大区别之一就是男孩体内具有更高含量的雄性激素，正是雄性激素的存在，使男孩更喜欢运动，而运动反过来又增加了雄性激素的分泌，增强了雄性激素的作用，使男孩的运动能力得到这一步增强。可以这样说，雄性激素和运动，相互作用，共同塑造男性，使一个男孩成长为真正的男子汉。
在男孩成长为男人的过程中，运动发挥了不可或缺的作用。缺乏运动的男孩身上缺乏真正的男性气质。
体育运动：男孩受益良多
运动，让男孩更强壮
运动，可以让男孩长得更高，因为它使男孩的身高潜能充分得以发挥。如果一个男孩的遗传基因决定他能长到180厘米，那么充足的营养供给和足够适量的运动就可以使这个男孩的身高尽可能接近这个身高极限。运动，特别是体育锻炼可以使男孩更有力量。因为运动既可以增加肌肉的体积，也可以增加肌肉收缩的力量，运动还可以提高男孩的耐力，反应速度、灵敏性和身体的柔韧性。
运动，健体也健心
除了健体，运动对心理健康具有多方面的重要影响：
运动，使男孩的优势潜能得以实现。与女孩相比，男孩在空间想像能力方面存在优势，但这种优势的发挥有赖于后天的环境，那就是运动，运动对于提高男孩的这种空间想像能力具有积极作用。
运动，能够缓解男孩的消极情绪，减少心理疾病的发生，而我们知道，男孩的情感更脆弱，男孩心理疾病发生的比率更高。
运动，让男孩更守纪律
通过运动，男孩体内过剩的精力得以发泄。通过运动，男孩天生的攻击性本能得到释放和升华。这样一来，在教室里，男孩可以更安静地听课，在学校，他会更守纪律。
运动，让男孩更具韧性
体育运动，男孩会不断经受体力和意志的考验。在体育运动中，男孩经常会体验到痛苦、挫折和失败，男孩将会经常体味到汗水和泪水的滋味。
（二）提高男孩的体质（BQ）
重视男孩的体质健康
1994年秋天，我（孙云晓）路过南京的时候，专程拜访了着名小学教育家斯霞。84岁高龄的斯霞告诉我“三品”之说，即“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。
我们需要四肢发达、头脑丰富的男孩。学业绝不是男孩的全部，我们还要高度重视男孩的体质健康。
把运动看作男孩的天性
运动是男孩的天性，这是雄性激素决定的。男孩就应该多进行体育运动，但在今天这个时代，男孩的运动天性被忽视了，体育锻炼被冷落了，特别是在中小学越来越没有地位。
为什么？原因很简单，因为体育在考试中无足轻重。无论父母，还是老师，大家更关心那些与考试关系密切的学科，都忙于让孩子考高分数，体育总被忽略。现在的生活条件越来越好，生活越来越安逸，运动却越来越少了，更别提什么野外活动了。
我们要把运动看作为男孩的天性。
让男孩喜欢上运动
运动对男孩如此重要，我们就要想法设法让男孩喜欢上运动，要让男孩养成良好的体育运动习惯，让兴趣和习惯成为男孩运动的推动力。
父母可以试试下面的做法：（1）和孩子一起观看体育比赛。（2）教孩子几种球类活动。（3）让孩子养成良好的运动习惯。
拯救男孩 第四部分 提高情商，帮助男孩应对情感危机（2）
十八、提高情商（EQ），帮助男孩应对情感危机
犯罪心理学研究发现，青少年犯罪当中，相当比例属于激情型犯罪。一时情绪冲动，意识狭窄，铸成无法挽回的大错。
情绪冲动常常成为犯罪行为的助推器：
有个犯人，一审被判死刑二审终了之际。
法官问犯人：“你还有没有什么要说的？”
他回了一句：“X他妈的！”
法官一听大怒，于是训斥了他十几分钟。
犯人静静地听完之后对法官说：“法官大人，您是个受过教育的高级知识分子，听了我一句脏话也会如此动怒，而我只有国中毕业，当我看到老婆跟别的男人在床上，于是我一气之下，就将他们杀了，实在是当时太冲动，无法克制自己情绪而造成的。”
后来，这位犯人从死刑被改判无期徒刑。
一个我们必须正视的事实是：男孩受到的情感困扰更多，男孩也更容易陷入情感危机之中。因此，我们要通过提高男孩的情商，来帮助男孩应对情感危机。
（一）正视男孩情感健康
不管是父母，还是教师，一定要树立这样的认识，那就是情感对男孩同样重要。丰富的情感并非女孩的专利，它同样应该为广大男孩所有。
我们要重视男孩的情感健康，因为男孩是男人之父，今天情感孤独的男孩就会变成明天孤独痛苦的男人。今天不知道如何表达愤怒的男孩明天可能就会因为愤怒而毁掉别人，也葬送自己。
情商，即情绪智力，指个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息调控自己的思想和行为的能力。情商主要包括三个方面：（1）清晰地理解自己的情绪，准确地把握他人的情绪；（2）有效调节和控制自己与他人的情绪；（3）运用情绪来引导和促进思维。
情商对一个人的发展非常重要。许多心理学家认为：一个人未来成就的大小，起决定作用的是情商。美国心理博士戈尔曼在其名作《情绪智力》一书中明确提出：“真正决定一个人成功与否的关键是情商而非智商”。
（二）改变对男孩情绪的偏见
在男孩的情感危机中，文化起到了重要的作用。我们传统的文化认为男孩应该是勇敢的、坚强的，因此并不鼓励男孩的情绪反应，尤其是一些消极的情绪反应，如害怕、恐惧等等。这其实是一种文化偏见，是另一种形式的性别歧视。这种文化偏见导致的直接后果就是男孩在情感方面处于不利地位，男孩往往不知道如何表达自己的消极情绪，从而给个人生活和事业埋下隐患。
要提高男孩的情商，就要先改变对男孩情绪的偏见。
第一，要学会接受男孩的消极情绪。情绪是人的一种自然的、本能的反应。人不是机器人，主要是因为人类有情绪、有情感。正是不同的情绪表现使我们的世界五彩斑斓。我们要接受男孩的情绪，尤其是要学会接受男孩的消极情绪反应，把它看作为男孩对社会的一种正常反应。
第二，对男孩更宽容一些。我们知道，男孩的情感天性脆弱，男孩的情绪表达和调控能力弱于女孩，所以，对男孩的情绪反应，我们不妨更宽容一些。
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