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和孩子“建立信赖”关系，最重要的是能否通过“好行动”来改善亲子关系。
在此提供“12345”方案来做到“好行动”。
“1”是指给孩子一面好镜子照，注意大人本身的以身作则。
“2”是和孩子相处时，不忘用两只关怀的眼神来看他们。老实说，孩子看着爸爸妈妈的眼神长大，我们怎么看待他们，他们也正如此看待自己。
“3”是三句不嫌多，也就是鼓励、感谢、道歉的话要适时适量地向孩子表达。
“4”是四分钟威力，也就是注意和孩子分开前或分开后碰面时，提供温馨、关怀或祝福的话语。
“5”是睡前五分钟分享，也就是重视睡前和孩子有亲情交流，让他谈谈自己、谈谈学校。
接下来的第二个重点就是要多方面“了解孩子的需求”。
有些爸爸妈妈可能认为——孩子会有什么需求？给他吃的、给他住的，不就好了，还会有什么其他需求呢？
有，当然有，想当年我们不是也曾经跟自己的爸爸妈妈赌过气？嫌他们不公平，嫌他们偏心，或是认为他们管教太严格了。当时多么希望大人肯听我们讲话，多了解我们的心声；同样的道理，如今，孩子一天天长大，他们正在寻求独立自主，正在学习自己做决定，
多么渴望爸爸妈妈能听听他们的意见，能相信他们所讲的话。
若要更好地“了解孩子的需求”，爸爸妈妈一起来学习“善用问句”吧！
善用问句
所谓“善用问句”，就是改掉类似过去我们可能很习惯地对小孩说：“你还不赶快去写功课”或是“电视还不给我关掉”这种语句，听起来好像因为是我们要求，所以孩子只好乖乖照做。如此一来，孩子看不到自己的责任，也学不到自动自发的精神。
我自己也曾经是一个惹人嫌、常常唠唠叨叨的妈妈。当时我很有挫折感，就是不明白像我这样好心好意，为什么会让孩子嫌烦？难道我哪里做错了吗？
后来，我在慢慢自我觉察的过程中，跳出爸爸妈妈的角色，以一种比较属于人性的角色，也就是一个生命来关心另一个生命的方式，重新思考孩子这样一个独立个体，这样一个可爱的生命，他的人生究竟要什么，他不要什么？我到底对他了解多少？我会不会因为自己小时候得不到的东西，在如今孩子成长过程中就
要不断地给他？我会不会因为认为自己现在不够成功，所以就把压力放在孩子身上？
如果我们做父母的能够接受“孩子难免会做错判断，会做错事，孩子正在成长，正在学习”，这样在“了解孩子的需求”部分，我们就会有更大的耐心和弹性。。 最好的txt下载网
如何与孩子沟通无障碍？（2）
四种亲子沟通问句法
以下列出四种亲子沟通的问句法：
1。选择性问句法。例如：“你要七点半开始写功课，还是八点开始写？”
2。反问句法。例如：“如果你是爸爸妈妈，你认为怎么做才是公平的呢？”
3。同理心问句法。例如：“同学怪罪你把东西弄丢了，是不是让你很生气？”
4。促成决定问句法。例如：“你决定穿哪一件衣服？”“你最想在比赛中学到什么？”
像这样多问问孩子，我们将会更了解孩子心里在想些什么，要什么，以及抓对核心来和孩子继续沟通。
具体沟通的四大原则
“具体沟通”在沟通过程中占了百分之二十的重要性，也等于真正进入“面对面”的环节了。
一般的想法，可能会认为“孩子听话”就好了，还要什么“沟通”？问题是在目前尊重别人想法，也看重自己意见的时代，似乎“我说你听”的模式已经不合适了。我们总可以透过沟通的过程让亲子有更好的意见交流，最起码家人之间是“有话可说”，大家是可以商量讨论的。
具体沟通的过程有四大原则：
1。找对时间
2。找对地方
3。找对人
4。说对的话
其中，“说对的话”就是大家来练习用“○□○”的方式说话，每一个○都是对孩子正面肯定的话，□就是讲“就事论事”的话，这个○□○的方法，也叫做三明治法（两个○，中间夹一个□）。
当爸爸妈妈说出“就事论事”的话时，丝毫没有批评指责的意思，这时候，孩子因为没有被攻击，没有挫折的感觉，反而比较能够冷静下来思考爸爸妈妈的话，而不会一味地立刻顶嘴或是发怒。
在运用○□○三明治法时，碰到态度拖拖拉拉的孩子，口气要更坚定，态度要更果决。从我们的声调、口气，孩子才会听出自己的责任；再也不会左耳进右耳出，有听没有到；老实说，不痛不痒的话，孩子听多了，往往不当一回事，还不如让孩子清楚事情的轻重缓急。
分段式沟通
当孩子犯错时，或是有时候爸爸妈妈和孩子讲话讲不下去时，最好不要急着要孩子当面道歉，或一定要把事情弄个一清二楚。当我们态度强硬时，我们会看到另外一个翻版，这样硬碰硬，对双方都没有好处。
如果我们问孩子：“到底是什么事？说给爸爸妈妈听。”结果孩子沉默不语，低着头。问了两次还是没有回应，我们不妨说：“那么大家冷静想想，找个机会再谈吧！”
还有，尽管是“对的人”，可是时机不对，地点也不适合（例如，有其他人在场），可能造成“反效果”，最好“分段式沟通”，在应该暂停的地方赶快给双方一个台阶下。当第二次再去私下沟通、聆听时，我们比较有机会看到一个态度和缓、愿意认错，或者愿意心平气和解释的孩子。
总之，到了“真心接纳”的阶段，亲子之间有充分的了解，互相愿意聆听对方的心声，这样一来，很多事就好沟通了，更重要的是，父母可以及早注意到孩子成长中的一些身心状态，避免因沟通不良造成憾事。
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如果孩子是“火烧屁股症候群”
育杰是个中学生，平日在学校一派对功课满不在乎的轻松模样，总以为自己考试一定能过关，让同学羡慕不已。
事实上，育杰在家是个紧张大师，只要妈妈晚十分钟叫他起床，他总是大呼小叫的，仿佛发生了很严重的事情。
有一次考试日期快到了，他非但没有定下心来念书，反而晃来晃去，嘴里直嚷着：“快来不及了！快来不及了！”
直到考前一夜，才见育杰彻夜苦读，咖啡一杯接一杯地喝，厕所一趟又一趟地跑。熬到早上，只见他带着浮肿的双眼，精神不济地去上学。
育杰的爸妈对他的状况头痛不已，屡劝不听之后，他们决定求助心理医师。
找出模式
每个人都有些认知上和行为上的既定模式，这些模式从小不知不觉地形成，并且在往后的人生旅程中反复地出现。
育杰在小学五年级时，有一次半夜偷偷起床准备考试，意外地，竟然考了全班第一名！当时不知情的爸妈逢人就夸育杰，使育杰误以为熬夜必然与高分画上等号，渐渐养成熬夜念书的习惯。
小学的课程或许一个晚上就可以充分完成，但是到了中学，需要复习、演练的题目越来越多，哪是一个晚上就能够完成的呢？
育杰的身体已经承受不了了，精神上也出现焦虑的症状。幸好心理医师的专业关怀，育杰的爸妈才明白自己的儿子出现“火烧屁股”的模式。
“火烧屁股症候”的人，匆匆忙忙是他们的特征，最后一刻才完成是他们的本事。然而，他们并不开心。
根据心理医师的分析，“火烧屁股症候群”的人，其实非常享受“最后一刻”的专注和刺激，也确实能迸发出惊人的潜能，然而在完成任务后，通常身心交瘁，且若有所失。
当孩子的生活教练
生命模式如果带来正面的愉悦和成功，当然可以继续保留；然而如果正在逐步瓦解一个人的精神和意志，那么一定要想办法改正。
育杰和心理医师多次晤谈之后，终于清楚自己长期失眠、情绪不稳的关键所在；他知道不能让自己继续滞留在“火烧屁股症候”的模式里，也不可以再把最重要的事拖到最后一刻才完成。
经过心理医师引导，育杰学到四个破解技巧：
一、事前规划：考试前十天就进入规划阶段，把需要念的课业安排出两轮复习时间。
二、分段完成：晚间八到十一点是固定的念书时间，养成分段式复习的习惯。
三、放松滋养：睡前有半小时上网、听音乐的休憩活动，好让脑部充分放松一下。
四、感谢提醒：心理医师邀请育杰的爸妈做“善意提醒人”，当育杰有点脱轨时，用关心方式提醒他，育杰也把爸妈当成生活教练，感谢他们的督促。
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如果孩子有“社交恐惧症”
唯安私下和好友在一起时，要他讲个笑话或做点搞笑动作，一点也难不倒他，可是，若要他站到讲台上演讲或到办公室找老师，简直是要他的命。
班导觉得唯安是可栽培的人才，于是推荐他参加一项校外语文竞赛。当班导提名他的时候，唯安心里吶喊着：“不要！”可是同学们在一旁鼓噪，让他骑虎难下。唯安不知道如何向大家解释—— 我其实是个胆小且容易紧张的人，根本上不了舞台，更何况要代表学校，这可是大事啊！
唯安有个成长的秘密，只要进入新的班级，总有一段“适应困难期”。原因是，他不知道如何和人打交道，所以看到有些同学一开始就能有说有笑的，他简直羡慕极了。
唯安当然知道只要开口就能赢得友谊，可是每当想开口，脑海中总有许多负面声音跳出来说：“你不行啦！你表现得很差！”“一定没有人想和你做朋友。”……
这些当然没有人注意到，总是等到同学们混熟了，或是有人主动找他讲话，才替他解围。
找到原因
如今，唯安要参加竞赛了，其中的作文和朗诵比较难不倒他，可是“说”却是个大难题。
唯安也不敢向爸妈提及这件事，因为妈妈总是说：“很好啊！正好可以磨炼！”而爸爸一向沉默寡言，一张脸总是很严肃。
唯安从来猜不透爸爸对他有什么想法，对于爸爸的肢体动作，唯安有一套自己的解读方式—— 爸爸“应该”是不喜欢我；我“必须”乖巧，不要惹爸爸生气。
长期以来，唯安在家也是安静不语，见到爸爸总是显得紧张局促，只有爸爸出差不在家，他才感到轻松自在。
这回面对要比赛的事实，唯安好几天睡不好，老师也催促他准备讲稿。有一天放学后，班导随口问唯安：“会不会紧张？”没想到唯安竟然放声大哭。
班导虽然有点错愕，但是毕竟学过心理辅导，他立刻放下手边的工作，带着唯安到学校的咨商室，开始聆听唯安的心里话。
听着听着，老师不但听出了唯安多年和爸爸相处的心结，也找到唯安“社交恐惧症”的原因。
接受紧张？挑战紧张
为了帮助唯安改善现状，老师建议他：
1。不要“应该”： “应该”“必须”这类字眼，造成唯安有自我批判的压力。长期下来，形成情绪焦虑和紧张。不妨将这类词语加以转化，例如：将“我应该做得更好”改成“我可以做得更好”；将“我必须用功”改成“我尽力就好”。
2。勇敢发问：为了打破父子僵局，可以主动请教爸爸：“你对我有什么建议？”甚至主动关心地说：“老爸，工作辛苦了”等等。
3。接受“紧张”：紧张也是成长的润滑剂。“紧张不是不好的吗？”这一点让唯安吃惊不已。
老师说：“其实，接受自己有紧张的情绪，反而会更认真地面对挑战。上了台，练习在第一刻里深呼吸，然后慢慢适应，渐渐地就会感受到放松的喜悦了。”
最后，老师甚至幽默地告诉唯安：“从现在开始，我陪你一起紧张，我们全力以赴吧！”
听到这里，唯安顿时放下了心头的重担。
如果孩子有“感情拖累症”
叶玲一进门，就兴奋地告诉妈妈：“我考上护理学院了。”
原以为妈妈会高兴地为她祝福，不料，妈妈却红着眼眶，低声说了句：“连你也不要我了。”然后转身向卧室走去。
叶玲立刻跟上去，用哄小孩的语气说：“好嘛！不去念就是啦！我去考离家近的学校。”
听到女儿如此说，坐在床头的妈妈却又反悔了：“去去去，没人叫你不要念，迟早我要一个人过日子。”
原来，叶玲的妈妈很早就和她的爸爸离婚，和叶玲过着相依为命的生活，也因为没有其
他的家人，叶玲成了妈妈倾诉的对象，从小像个小大人，有时候还要扮演劝说者的角色，帮妈妈排忧解惑。
这回，叶玲考上护理学院，势必要离家住校，这是叶玲向往多时的宿舍生活，未料，妈妈反应竟如此之大。
叶玲见妈妈闷闷不乐的，颇为自责，可是一想到要放弃学护理的理想，又有点不甘心。她该如何是好呢？
放手让妈妈成长
当叶玲来信询问有没有两全其美的办法时，我开始帮她分析引导。就在一来一往的探讨中，叶玲逐步看出自己和妈妈之间，原来存在着“拖累症”的现象。
“拖累症”又叫“互相依赖症”，指的是两人有过度互相依赖的情形，造成生活上、情感上不易分割。
叶玲的妈妈虽然也在上班，可是很少和同事深入交往，下班后多半待在家里，幸好叶玲生性活泼乐观，至少有许多好同学为伴。不过不知不觉中，叶玲从小养成讨好及照顾妈妈的角色，和妈妈建立了难分难舍的相处模式。
“要照顾妈妈一辈子吗？”我问叶玲。
“我也不知道，妈妈很可怜。”叶玲内心很挣扎。
“妈妈当然需要关心，但是妈妈自己也要成长，将来才不会继续互相牵绊啊！”
不如先有一人跨出去
叶玲看清楚自己成长的模式后，决定与妈妈建立更平衡、更独立的相处关系。她采取了三个方式改进：
1。认清事实：让妈妈明白，女儿不再是小娃娃，可以随时粘在身旁。叶玲也不是妈妈的妈妈，不应身负压力来解决妈妈的问题。
2。拔除依赖：叶玲不要怕妈妈生气，不要时时刻刻想讨好妈妈。例如，当妈妈走回房里生闷气，不要立刻跟上去；有时让妈妈静心独处，她才有机会反思及成长。
3。坚定所有：如果学习护理是一心渴望的目标，那么，不要因为妈妈的言语和眼泪而压抑自己，以致抱憾终身；不妨让妈妈了解—— 住校求学并非远走高飞，平日有电话可联络，每逢周末假日也可以返家呀！
“拖累症”有时候是因积习已久造成，一下子改变确实困难；幸好叶玲领悟了“两人同时陷入，还不如先有一人跨出，再回头拉另一人脱身”的真谛。后来，每当妈妈发出依赖的讯息时，叶玲一发现有“拖累症”的模式出现，就会立刻正确的响应。
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如果孩子经常失眠
眼看上学快迟到了，孩子却还赖在床上，身为父母的你，想必一定是又气又急吧！有些父母认为孩子动作慢是因为不懂得爸妈的苦心；有些父母认为是孩子故意作对，不肯配合父母的行程尽快跳下床。然而亲爱的父母，你知道孩子的睡眠够吗？
清晨起床，各位若有机会站在校门口或幼儿园门口，常可见到睡眼惺忪的小朋友，有的哭闹着不肯入校门，有的手上提着早餐，站在原地赌气。其实父母真正需要的，是对儿女睡眠质量的重新认识和调整。
睡多少才够？
根据医学研究显示，学龄前的小朋友每天需要平均十二小时的睡眠。美国睡眠专家、布朗大学教授马利？卡斯卡登（Mary Carskardon）表示，青少年的理想睡眠是九小时又十五分钟。这样说来，一般小学生的睡眠需求就介于其中的十小时了。
以小学生的平均睡眠时数来估计，五六年级学生在晚上十点上床，隔天六点半起床，约只有八个半小时的睡眠时间，若扣除睡前在床上嬉闹、聊天约半小时的时间，实际睡眠时间是越来越少。
然而，即便躺在床上睡眠的时间足够，还是不足以代表孩子的睡眠质量好。不少孩子可能因为身体病痛、白天犯错被责骂、隔天有考试或是比赛等压力因素，
一个晚上睡下来是噩梦连连、呓语不断。更有报道指出，青少年因为暑假期间连夜上网成瘾，等到开学后，生活作息调不回来，变成上了床还辗转反侧，导致失眠现象日益严重。
睡不好的行为辨识
1。孩子睡眠时间已充足，却仍精神不济，哈欠连连。
2。孩子上课时经常打瞌睡，似乎没睡好。
3。孩子整天神情沮丧，缺乏活力。
4。孩子的睡眠时间一直往后拖延，并不是课业未完成，而是了无睡意，成了夜猫子。
5。睡梦中往往哭泣或尖叫，或出一身大汗，但又很难被叫醒。
6。临睡前怕黑、怕孤单；一直把大人留在身边；话讲个不停。
类似这些情况，父母需要提高警觉，注意孩子是赖床；还是失眠引起而爬不起来？这时不妨请教医师，或邀家庭成员一起调整生活作息，以改善孩子的睡眠质量。
五个步骤来引导
不只是孩子需要充足的睡眠，大人也一样需要呢！应尽量避免因为事业忙碌、应酬太多而影响睡眠时间。
至于引导步骤，建议方式如下：
1。培养睡前互道晚安、给予祝福的好习惯。
2。培养睡醒时和孩子共同享受至少五分钟、十分钟赖床的乐趣。
3。接受孩子偶有怕黑、怕独睡的情形，先适度的陪伴，之后再逐步训练独睡。
4。清晨时分，可拉开窗帘让阳光柔和入室，也让孩子学会“日出而作、日落而息”的健康原则。
5。不妨放轻柔美妙的音乐，或父母亲以亲切愉快的声调来呼唤，有助于孩子一天美好情绪的开始。
以上情况，若身为父母的你已经努力参与及改善了，孩子却仍经常性地失眠，那么寻求专科医师的协助已是势在必行的了。（＇EXC＇）