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和你不一样的地方，而且每年都会再去，那你孩子的友情就有机会得到发展，你的孩子对其他人的生活和价值观的理解也会变得更深刻。
做好准备，玩个痛快！
要使活动有好的效果，最重要的是选择好小屋、帐篷或拖车的地点。一定要选择与家里不同的地方，不能是人们常去的游乐场所，或仅仅是用不同的设置复制了你日常生活的地方。对于我们大部人来说，这意味着要选择某处乡村或海边。而如果你生活在乡下，就试着来城市里过周末吧！
我们也建议租个房子住，得是在周末能开车（而不是坐飞机）来回的距离内，这样你们就能经常去那里度假，那儿也不会是太过偏远以致居民太少。湖边或河边的小木屋是相当不错的选择，你们有机会在那里得到无限欢乐，密切家人间的关系并学到新知识。七月四日①，在美国的任何一个湖中划船，都能看到河岸上热热闹闹：全家人在一起野餐，孩子们在玩各种游戏并解决问题———从怎么支帐篷到怎么处理和其他孩子间的纷争，不一而足。
凯特和杰弗在小木屋里有许多家务事要干，但他们没有抱怨，而是想出办法来使得干这些家务活儿变得有趣，比如在干家务的同时唱歌或者创造一个通过交谈来做的游戏。通常人们会认为干家务活儿是负担，他们却当作是需要完成的任务和对家人的帮助。为了开发他们的智力，在给他们分配家务的时候我们鼓励他们想出高效的方法来做。例如，有一天，凯特和杰弗要粉刷一个小棚子，他们征求了周围人的意见，一个邻居教会他们使用喷漆枪。他们在上午刚过到一半的时候就干完了，我们赞扬了他们的高效率：“干得好极了！今天余下的时间就尽情去玩吧！”
如果父母不为小事（比如孩子弄脏衣服）烦恼，就能过得更自在快乐。如果孩子在雨中的泥浆里跑来跑去，父母要为他们感到高兴，把他们弄脏的衣服洗了就行。如果孩子年龄稍大，就让他们自己洗脏衣服。记住，父母不是孩子的仆人或者奴隶。在度假小屋里，孩子们也应该参与做饭、打扫卫生等家务事，他们的回报是比待在家里能得到更多的乐趣。小屋里的家具应该结实耐用，谁会在乎上边是不是有划痕呢？顺便说一句，孩子的身体也很结实，他们也得学会不为身上的一些小擦伤而烦恼。
父母要有目的性地给孩子制订规则
和我们交谈过的每个人都同意这条规定非常重要：孩子每天看电视，看ＤＶＤ，玩电脑游戏，听ｉＰｏｄ，或者听其他需要戴耳机的任何东西，所花的时间加在一起不许超过一小时。一开始你的孩子可能会抱怨，但一天内他们就能学会探索开发其他乐趣，很快他们就不再想念电子产品了。正如上文提到的托马斯———在沙斯塔湖边过暑假（他父母也决定之后的每一个暑假都带他去那里度过）的那个男孩所说：“在家里，电视会生疏家庭关系：我爸爸在楼下看其他人都不愿看的电视节目，我妈妈在屋子里的某个地方读书，我们这些孩子则在各自的房间里各玩各的。而在沙斯塔湖的游船上，晚饭后我们聚在一起打牌或玩掷骰子游戏，这些都是我们全家人能在一起玩的游戏。其实孩子们并不是真的想要独自玩耍，他们总是想要和别人在一起玩。”txt电子书分享平台
第九章 全家人一起欢度周末（3）
还有个例子是美国公共电视台（ＰＢＳ）的真人秀节目《边境小屋》（Ｆｒｏｎｔｉｅｒ Ｈｏｕｓｅ），讲述三个美国家庭模仿１８８３年蒙大拿州山区拓荒者的生活的故事。他们的生活完全就像拓荒者（每个细节都像，包括他们穿的内衣和用的厕所），除了旁边有摄像机记录着他们的言行。在他们去那儿之前，记者采访其中的一个孩子，问他是否会想念现在的生活。这个孩子说：“我会想念我的房间、我的电视、我的任天堂游戏、我的手机。”他还列出了一长串其他电子游戏。
在那里生活一阵后，记者又问这个孩子有哪些发现。他说在那里他做了一些本以为“在家里做很愚蠢的事，比如做弓做箭并用它们玩。但在这里这么玩很有趣。我想你会说……”他停顿了一下，显然是在思考，然后在说话的时候他的整张脸都亮起来了，“我想你会说我在这里发现了想象力！”
他姐姐说：“我本以为没有电视和收音机我会活不下去；在这儿还得让别人记录下我的一言一行，挺别扭的。但我后来发现在这里我不需要电视和收音机，我也不想念它们。在这里玩起来要更有趣！”而且在节目结束，该离去时她哭了：“要是他们不让我带走‘雪球’（她在那儿养的马的名字），我不知道自己会怎么做。”在那里，她发现了自己原来具有照顾动物的天分。实际上，后来她住的社区里谁家养的动物出了任何毛病都会去找她。她决定长大后做一个兽医。然而这不是重点，重要的是她发现了自己具有的某种天赋，此前她从不知道自己有这种天赋。
我（凯特）十岁之前一点都不喜欢阅读。然而，在度假小屋里，我发现了在安静的时光中阅读一本好书的乐趣，在火边、在我造的树屋内或在床上都能享受到这一乐趣。我们调查过的人们发现，周末外出游玩能带来下述乐趣：
● 对天文学一生的喜爱
● 跳方块舞（在马萨诸塞州西部仍旧是当地传统的周六晚上的娱乐活动）的天分
● 搜集（在某些情况下是阅读有关资料）石头、化石、毛虫、鸟等等标本的热情
● 对速度的兴奋和痴迷———骑自行车、摩托车，开雪上汽车等
● 放风筝，玩玩具飞机、火箭等
● 追踪动物———各种各样的动物！
● 一个人自娱自乐的方法
● 砍木头
● 抓青蛙、蝌蚪、小鱼、蝴蝶、松鼠等
● 打猎，钓鱼
● 如何制作、修补物品
● 用针绣花
● 享受阅读的乐趣
● 享受写作的乐趣
● 享受看篝火的乐趣
● 学会用拖拉机拖汽车
谁知道你的孩子会有什么发现呢？当孩子们能够自己寻找乐趣，并且能够按照自己的方式来追求这些乐趣时，很难预料他们会为什么而痴迷。
当独处和与他人相处的时间达到平衡时，通常每个人都会很愉快。我们已经注意到，当人们放松的时候，会进入一种自然的适合自己的模式，形成一种愉快的家庭节奏。周末能满足家里每个人的需求，因为每个人都可以自主选择如何度过这两天。大多数家庭发现，周末既有时间进行独处，又有时间让孩子们在一起玩耍，还有时间供全家人在一起吃饭和玩棋盘游戏，这种氛围非常有利于孩子乐观进取精神的蓬勃发展。
第十章 教孩子学会导航（1）
我妈妈坚定地要把我们培养成独立的人。在我四岁时，她就把车停在离家几英里远的地方，让我自己穿越田野回到家。而我有可能陷入迷路的绝望中。我妹妹瓦内萨最早的记忆是在一月份的某个早晨，她被吵醒了，因为妈妈让我在那天骑上自行车去伯恩茅斯市①。妈妈给我装了一些三明治和一个苹果，让我在路上找些水喝。伯恩茅斯市离我们在萨里郡夏姆利？格林村的家有五十五英里远，当时我还不到十二岁，但妈妈觉得这能让我认识到毅力的重要性，并学会辨别方向。天还黑的时候我就出发了，我模糊地记得当天晚上是住在一个亲戚家里，但忘记了是怎么找到亲戚家的，也不记得第二天是怎么回到夏姆利？格林村的。但我清楚地记得最后我像一个英雄那样得意洋洋地走进厨房，为自己马拉松式的自行车之旅感到极大的自豪，并期待着得到热烈的欢迎。“干得好，瑞奇，”妈妈在厨房欢迎我，她正在切洋葱，“过得有趣吗？现在你能跑到牧师家吗？他有些圆木要砍，我告诉他你马上就能回来并过去帮他。”
———维珍集团 的创始人理查德？布兰森爵士
在本章中，父母会学到两种不同的斯马特育子活动，我们把它们都叫做导航。一个活动是让孩子自己找路去某个具体的目的地，另一个活动是让孩子自己计划整个旅程。这两种活动所花的时间都可以很短，都可以是自然发生的，在你们的日常生活中就能够做到（“我们怎么去最近的药店？”），你也可以让它更具挑战性（“你会如何计划我们的度假？”）。
“迷路”这个词，其字面意义和比喻意义都令人恐惧，使人产生挫败感。所以，知道该如何到达想去的地方（如何看地图，怎样使用指南针，怎么问路并按别人的指点走）能令你的孩子在导航练习乃至现实生活中都变得更为自信。人们常常谈论“人生旅途”，说“乐趣在于旅途中，而不是在到达目的地时”，通过本章的斯马特育子活动，孩子们能学会观察环境和掌控人生旅途。
导航活动能开发孩子的智力、观察力和解决问题的能力，因为它需要孩子有清楚的目标（目的地）和对（到达目的地的各种方法的）选择的思考。
教孩子学会导航
时间：从十五分钟渐渐增加到几周。
地点：家外的任何地方。
设备：地图或者指南针。
可以和孩子多次练习本章中的活动，并随着孩子的成长和其责任心的增强而提高任务的挑战程度。你可以让四岁大的孩子自己找路带你去麦当劳，也可以让十八岁的孩子计划一次长途旅行，活动的内容取决于孩子的年龄和到达目的地的复杂程度。
让孩子思考怎样能够到达目的地
年幼的孩子之前可能从没有过自己找路去某地的经历，刚开始做这个活动他们可能会觉得害怕。所以我们建议父母先让他去一个比较好找的，也是他想去的地方，比如某个朋友家，然后再慢慢让他们去较难找的地方。当孩子特别想去某处时，父母可以说：“让我们来玩一个叫做导航的游戏吧。就是你为我们带路，每个转弯处怎么走你来告诉我。”如果孩子很小，父母可以这么说：“假装我不知道该怎么去那儿，你告诉我好吗？”在去的路上，父母不时地对孩子提问：“看，前面有个十字路口，现在我该怎么走呢？”
小孩子练习这项活动有一个好处：他能学会在找路去某地时必须要注意的一些事情———路上要看什么东西，如何看交通标志。我（凯特）小时候妈妈问我：“你知道交通杆上的红灯、黄灯和绿灯亮分别有哪些含意吗？”由此我学会了黄灯亮的意义。我记得那时我只知道红灯和绿灯亮代表着什么，但让我妈妈生气的是，我说黄灯亮的意思是让车“加速”。
父母可以在孩子两三岁时就开始和他玩这个游戏，但刚开始设定的目的地要很容易找到。我（布拉德）和自己三岁的孙子威尔就做过这个活动。有一次，威尔的父母在雨林咖啡馆（一个餐馆，里边有模拟丛林：树木、蛇、高达天花板的鱼缸、野生动物和人工雨）等我们，那里人特别多，我建议威尔假装在丛林里探索，来找到他父母坐的桌子。威尔对这个主意感到兴奋极了，他跑遍了整个餐馆，但还是找不到父母坐的桌子，他开始觉得沮丧。这时我告诉他我能把他带到那儿，但他得想到个不跑来跑去就能找到那里的办法。威尔对我不发一言，抓住了身边的一个服务员，说：“我是威尔？斯马特，你能找到我父母坐在哪里吗？”服务员查了座位表，当他不解地看向我时，我平静地感谢了他，解释说我在和孙子玩一个学习游戏。
第十章 教孩子学会导航（2）
要是你的孩子找不到路，你可以提示他：“看看街道号是多少，是不是想起点什么来？”要是你感到孩子变得垂头丧气的，怎么做都不能帮他找到路，再提示也不管用，你可能就想停止这项活动。但也要注意别让孩子感觉到自己的失败。要避免他产生这种感觉，你可以说：“嘿，你差不多都把我们带到那儿了。有十个弯你都拐对了，只有一处你拐错了。重要的是你尽力了。要是我们还有时间的话，最后这处你也能走对的。但是我们现在最好停止这个游戏了，这样我们就能在电影开始之前赶到电影院，好吗？”如果你自己也不擅长找路，你也可以说：“我也不是很擅长找路，我也觉得这挺难的。所以我会帮着你练习，这样你长大后就不会像我这样经常迷路了。”
如果孩子们喜欢阅读，父母也可以通过导航活动教会他们看地图。在此要警告父母：成年人看来简单和显而易见的东西甚至压根儿就不存在于孩子的头脑中。我（凯特）记得一个周日下午在郊游时我看着地图做导航活动。我肯定转错弯了，因为爸爸吃惊地问我：“凯特，哪边是北？”我指向正前方：在学校的地图上，北边总是在上边的。
我（布拉德）记得当时自己很吃惊，认识到我需要多花些时间来教凯特分清方向。我问凯特，太阳在哪边落山，那边是什么方向。然后我转了一下地图，这样凯特和地图就都朝着同样的方向，再让她指出地图上的西方和路的西方。别指望你的孩子通过一次导航活动就能掌握使用指南针的方法，还能学会查看地图给自己定位，孩子要掌握这些技能需要父母的指导并进行实践。要是你觉得这太简单容易，就想想你见过多少次出租车司机和看地图的成年乘客之间发生争吵吧。
孩子为旅行制订计划
要是你的孩子很有责任心，也很聪明，能够独自外出旅行，你作为父母除了指导和鼓励他，还要支持他。孩子要进行一天来回的短途旅行或者周末不在父母的陪同下外出，都应该先做好旅行计划。父母要通过提问，确定孩子考虑到了关于安全、预算、时间安排等方面的一切重要的细节。父母应当设定一些参数，制订规则，并坚持让孩子遵守，但应该由孩子自己来思考该如何遵守。下边讲的是一个朋友特瑞娜的故事，她父母的做法很明智，在预防问题发生和过度保护孩子之间实现了良好的平衡。
高中毕业那年我们八个人，四男四女，是特别要好的朋友。有次周一我们都放学后，一个男孩说：“这个周末我们出去玩吧？”
我说：“好！我来计划一下。”
我找到了开车七小时能到的一个地方，问父母我们是不是能去。父母问了我一些问题：
“都有谁会去？”（他们认识并喜欢所有这八个孩子，这是个好开端。）
“其他孩子的父母也都知道你们要去那儿吗？”
“都有谁会开车？他们的驾驶记录怎么样？”
“去的人里有没有情侣？”（他们觉得情侣在旅途中对我们诱惑太大了。平常聚会后让情侣在我家的房子里过夜没什么，因为每个人都知道我父母随时都会走进房间；但如果我们外出要在旅馆过夜时其中有情侣就是另一回事了。）
“会花多少钱？”
我没想到这一点，我给几个旅馆打了电话询问房间价格。一个朋友负责看地图，给我们指路；另一个朋友计算出整个旅途会用多少汽油；我则负责驾驶。爸爸问：“你怎么知道这家汽车旅馆价格最合适？”
我说：“因为我给四个旅馆都打过电话……”
“哦，你做了比较，这样很好！特瑞娜。”
我父母的最后一个要求是：“到那儿后给我们打个电话。每天也都给我们打个电话报个平安，不用说太多，只要说‘嗨，一切都好，爱你，再见’就行了。”
就这些。本来他们可以问更多问题的，但他们让我们自己来考虑其他的一些细节。
当父母这么做时，孩子就会想通过自己的行动证明他们的信任是值得的。我们都是这么想的，每个人都能理解这一点。我告诉朋友们：“咱们在这家旅馆住宿是用我的名字登记的，所以要是墙壁或吊灯有损坏，我就会有麻烦，你们得赔付。”后来有只椅子腿儿给弄坏了，肇事的家伙向我付了赔偿。我们回家之后，父母问了我一些问题，但都是通常的那类问题：“过得怎么样？感觉最开心的是什么？感觉最不好的是什么时候？有没有什么事你希望当时是用其他方式做的？”
我回顾了周末两天的活动，我和朋友们第一次一起购买原料做饭。我们做了一顿家常的意大利面晚餐，但买东西和做饭花了很长时间，我真希望我们是带着饭来的，这样我们就能留出更多时间滑雪了。这是唯一的一件我想要用另一种方式做的事情。
我（凯特）记得，第一次去大学里，我就能够辨认出哪些学生是聪明能干的，能够把他们和其他学生区分开来。这两类学生之间的区别很明显：聪明能干的孩子玩得开心，处境安全，按时完成作业；而父母没有给予自由和赋予责任的孩子则酗酒，干蠢事，无节制，让自己置身在危险之中。要使你的孩子做好准备迎接即将来临的大学生活，就要让他们先准备好外出旅行时独立处理问题。
第十一章 让孩子清楚别人对自己的看法（1）
“嗨，”斯特拉德莱塔说，“肯帮我一个大忙吗？”
“什么事？”我说，并不太热心。他老是要求别人帮他一个大忙。有一种长得十分漂亮的家伙，或者一种自以为了不起的人物，他们老是要求别人帮他一个大忙。他们因为疯狂地爱着自己，也就以为人人都疯狂地爱着他们，人人都渴望着替他们当差。这说起来确实有点儿好笑。
———Ｊ．Ｄ．塞林格《麦田里的守望者》
如果孩子们能明白别人如何看待自己，他们就既可以与他人良好共处，又能客观地评估现实。这种自我认知能让他们现实起来，他们就不会有“每个人都恨我”的极端想法，或认为“每个人都喜爱我，我不可能犯一点错”，这两种想法能产生同等有害的后果。真实地看待自己也是孩子成长的催化剂。认识到别人很喜爱自己能帮助害羞的孩子发展社交技能，树立自信心；同样，知道自己在他人眼中太骄傲自满有助于像斯特拉德莱塔那种自以为是的人变得谦虚一些。
当人们（孩子或者成年人）知道自己的长处，就更可能加入到某个特别的领域，也更有可能在那里做出成就；这就像知道自己的短处能使自己为潜在的挑战做好准备。如果不能准确、现实地认识人们对自己的看待和反应，就难以成为能