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积极育子意味着你要不断地给予孩子爱、尊重和赞扬；积极育子要确保孩子在身体上和情感上都安全无虞；积极育子需要父母以身作则，做孩子正确行为和信念的榜样；积极育子要激发孩子的自信心和许多其他的积极感情，比如快乐、信任、感受力和表达爱的能力，以及成功时的自豪感。孩子的积极行为又能够激发父母对自己进行更多的积极培育，这就形成了家庭教育的良性循环。
不幸的是，单单进行积极育子还不足以培养出机智能干的孩子。
许多进行积极育子的父母仍然会对孩子过度保护、过度看管、过度建议和过度宠爱，而阻碍了他们自立自强。对孩子辱骂殴打的父母通过威胁批评使孩子屈服；而充满爱心却保护过度的父母虽然意图非常好，却使孩子在保护茧里逐渐窒息，使孩子没有机会独立做事。在这两种情况下，孩子的潜力都不能完全开发出来。
凯特在写研究高成就者为何成功的博士论文时，发现头脑机智是成功所需的最重要的一种技能。事实上，９５％的事业成功者都认为机智对于他们的事业成功极为重要或非常重要。然而，讽刺的是，他们中的大多数人无意中阻碍了自己的孩子变得机智。
我（凯特）让高成就者评估自己孩子的机智程度，然后举出表现孩子机智的事例。心理学家们在对其回答进行评估时，几乎没有例外地发现这些孩子们远不如其父母所认为的那样机智。我在博士论文准备阶段的研究中，曾调查了三千个父母，让他们举出表现自己孩子机智的例子，哪怕只举出一个这样的例子也行，但只有不到５％的父母能够举出来。
这些年来，布拉德访谈过的成千上万的高成就者都告诉他，他们成功是因为自己的头脑高度机智，但同时悲叹他们无意中阻滞了自己孩子机智头脑的开发。我们父女二人共同关心这一问题，所以写了本书，为您提供适用于每个父母的真知灼见。
“斯马特育子法”公式
机智的孩子和成年人充满活力地开始每一天的生活，他们不但有能力，而且有强烈的愿望去处理每天所发生的任何事。他们充满热忱地生活，热爱动脑筋来克服、规避或者通过障碍，获得成功。理性正确地进行决策的能力引导内驱力（动力、活力和激情），就形成了一个人的机智头脑。下面就是“斯马特育子法”公式，机智的头脑既需要有内驱力，又需要有决策技能。 。 想看书来
第一章 来看看“斯马特育子法”的魔力吧（4）
“斯马特育子法”公式
机智头脑＝内驱力×决策能力
充满活力、信心和创造力的孩子们如果不学会认真思考，就有可能做出相当糟糕的决定，并造成惨痛的后果。另一方面，具有明智的判断力，但是缺乏激情和活力也很可怕。缺少动力会阻止创造力的产生，不能使孩子获得深切的喜悦和满足感。表１－１向你展示了各种育子方式的概观和它们所带来的典型后果。
父母的行为 孩子的感受和信念 孩子的行为 对孩子未来成年后生活的预测
行为消极
漠视、辱骂、压制孩子；对孩子苛刻、不耐烦、不诚实；很少表扬孩子；完全不进行教导或教导过于严苛。 “我不好”；“我没有价值”；“人心险恶”；“我是个受害者”；“那让我很生气”；“我是个坏家伙”。 几乎没有目标；懒惰；指责他人；可能冲动行事；大发脾气；敌视他人；不切实际。 成年后背负严重的情感包袱，不尊重自己，在生活各方面都极少获得成功；可能患抑郁症甚至自杀。
行为积极，但并非聪明育子
对孩子表示爱护、尊重、支持；在一起度过有价值的时光；表扬孩子；确保安全；教导孩子。 “我不错，但不够好”；“我不努力工作或设立高目标就能获得想要的”；“世界不危险，我很安全”。 具有现实的适度的目标；可能会抱怨、生闷气；可能难以服从纪律。 成就较低；不能独自解决职业、人际关系和生活方面的大部分难题。
行为积极，但是毫无效果
过度保护孩子，过于精心安排孩子的事，溺爱孩子，压制了孩子机智头脑的开发。 “我做不了”；“我得放弃”；“能给我些钱吗？”“我该怎么办？” 设立的目标很低；被动消极，不能自立，依赖他人（有PHD特征）。 成年后可能生活还算幸福，但很可能成就较低或是个埋头苦干者；即使本来非常聪明，也回避做出可能增加幸福感的决定。
行为积极，斯马特育子模式
鼓励孩子自立，培训孩子独自处理生活各方面的问题并做出明智的决定，开发孩子的机智头脑。 “不，别告诉我，我能自己解决”；“这真有意思”；“这很难，但我一定能做成”；“让我试试”；“生活太精彩了”。 设立高远的目标；现实地看待自我和世界；是自信的领导者；对生活有发自内心的热情；有韧性；有乐观进取的精神。 成人后具有内驱力、活力和热忱；在许多方面都能获得幸福成功；高度尊重和重视自我；渴望迎接生活所带来的一切；能够应付大部分挑战并总是愿意去尝试。
表1－1 各种育子模式
“斯马特育子法”需要父母付出时间
要成为培育出机智孩子的好父母，在一开始需要花费较多的时间。“斯马特育子法”包括了各种积极育子行为，但远远不止于此。你需要真正地了解自己的孩子，这是很花时间的。向孩子提问并等其回答，教孩子通过学习来独自解决问题而不是简单地告诉他们该如何做，要花更多的时间。但当你通过“斯马特育子法”，教会孩子所需的重要技能，按自己的心愿将其最终培养成人时，你和孩子之间的关系将变得更有意义。
一位无比悔恨的家长告诉我：“我要是在孩子们还小的时候就花些时间来预防问题发生就好了，现在我得花更多的时间和金钱来尽力纠正孩子身上存在的问题。”
毫无疑问，要成为伟大的父母的确得花时间。如果你以前的育子行为就是积极的，那看了本书后你在育子方面所花的时间比起从前不会增加太多，但是在“斯马特育子法”的指导下，很可能你花时间的方式与以前大有不同。有时候父母会带上孩子去工作，但这种情况非常少见。但不管怎样，你得把孩子的需求作为你日常所要处理事件的首项。孩子的感受和需求不能被计划，也不是定时发生的。他们只有在有心情谈话时，或有他们想要谈论的事情发生时才想谈话；他们在需要你的时候才需要你，而不是由你来决定什么时候会被孩子需要。当他们想要拥抱你时，当他们想要得到你的帮助时，或者当他们只是想知道如果需要你你就在他们身后时，你都得随时待命，满足他们的需要。
要做到这一切听起来是不是太难了？父母们，别被吓倒，振作起来吧，“斯马特育子法”最终会使你“育子”所花的时间更少！
第一章 来看看“斯马特育子法”的魔力吧（5）
世界上最大的游艇制造和服务商ＭａｒｉｎｅＭａｘ公司的ＣＥＯ比尔？麦戈尔曾经谈到，他的父母非常严厉，从他小时就在很大程度上鼓励他开发机智头脑，因此他在高中二年级之后就已经１００％独立了———不用对他实行宵禁（即晚饭后不许外出），除非他主动询问外很少给予建议，几乎不对其进行任何警告。自那时起，他和父母相处得就像朋友一样。他的父母不再需要花时间来“育子”，因为比尔已经成长为一个如此机智、能够完全为自己负责的小伙子了。
我们希望作为父母你能妥善安排自己的生活，使得你的孩子在需要的时候，能够从你和另一半那里得到所需的时间和关注。我们知道，在２１世纪大多数父母们都得工作，我们所给出的育子建议也是符合这一现实的，你读了之后就会发现，本书里的育子方法和活动所花时间都比你希望在这方面花的时间要少。你的工作可能很忙，挣钱养家也是非常重要的，这些我们都理解。我们会尊重你和孩子的时间，尽力好好利用这些时间来帮助你培养孩子成为聪明能干的人。
“斯马特育子法”的１１个技巧
１． 当你和孩子进行头脑风暴（译注：比喻思维高度活跃，打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的做法。） 时，要不停进行下去，直到孩子提出一个他真正为之激动的想法。
你和孩子在开始制订某个计划时，需要设立目标，做出抉择，抵制诱惑，坚持不懈。你得激发、引导孩子进行独立思考。一般来说，你对孩子的关注、支持和提问都能够点燃孩子的想象力，并且你们都会因为他能够产生这么多的创造性想法而激动不已。但如果孩子的表现不如人愿，你也不要生气或表现出失望。
２． 如果最初制订的计划在现有的时间和精力下难以完成，就及时对其进行修改。
比如，在星期六，搭一个四周带围栏的木头平台，比起建造一间像动画片《瑞士家庭鲁滨逊》（译注：Swiss Family Robinson ，又译作《海角乐园》，是迪斯尼公司于1960年出品的经典动画片。） 中主人公们所居住的那种树屋，要更具现实性和可行性。
３． 给整个活动留出足够的时间，并且让孩子自己掌握进行的速度。
给活动计划出充足的时间，你和孩子在进行过程中就都会感到从容不迫，孩子也能够有时间提问问题并发表自己的意见，并且基本上独自来做完（即使在整个过程中有可能犯不少错误）。让孩子自己掌握进行的速度，你们两个都能玩得更高兴，而且孩子将从中学到更多东西。
４． 对孩子具备充分的耐心。
和孩子正在进行的方式比起来，很可能你当时想到了许多更为有效的完成任务的方法。但是要不断地提醒你自己，活动的目的不是要在最短的时间内建造出世界上最好的树屋，而是要培养孩子在决策和处理问题方面的技能，使他变得更为机智能干。
５． 通过提问来帮助孩子处理问题。
别总是一个劲儿地提出建议，你得尽量少发表自己的意见，并且别给出超过１／１０的问题答案。如果孩子遇到了困难，难以继续进行下去，你可以对他提一些引导性问题或给他以提示。
６． 积极聆听孩子的讲话。
让孩子多讲，你讲的话别超过１／１０。有时候，孩子感兴趣的东西在父母看来无聊至极，尤其在忙碌的父母眼中更是如此。尽管这样，父母还是要调整心境，尽力去理解你的孩子在讲些什么。如果你不听孩子讲话，孩子就会感到自己说的话没有价值，不值得别人聆听；而且，如果你真的静下心来听了孩子说的话，就可能会对孩子有新的认识和了解。
７． 保证孩子安全，但是不要过度保护。
不让十岁大的孩子锤钉子，怕他们敲到自己的手指，这种保护就有点过度了。但是在爬一架旧梯子时，你自己先去试一下，以确保梯子是安全的，这样做是明智的。
８． 做孩子的“啦啦队队长”，为之鼓舞喝彩。
无论何时，只要你的孩子解决了某个问题，或者独立做了什么事，都要再三表扬他，让他知道你认为这有多么了不起。
你的表扬越具体越好，并且要让孩子相信你的表扬很真诚。许多伟大的父母都经常对孩子说：“棒极了！你是自己解决问题的！”他们兴高采烈地向别的大人描述和夸耀孩子的成绩，这些做法都很有效。当孩子为你的表扬感到骄傲自豪、笑逐颜开时，你就会知道你这么做是对的。
９． 表示你对孩子深具信心。
让孩子知道你相信他能成功。通用电气公司的前ＣＥＯ杰克？韦尔奇是我的一个客户，他说母亲对自己的成功最有帮助，也是他最好的“啦啦队队长”。每次杰克一开始做什么事情，他母亲都告诉他：“我知道你做得到，杰克。”
１０． 表达对孩子始终如一的、无条件的爱和完全的尊重。
无论何时都要这样，一次也不要例外。
１１． 接受孩子的倒退和偶然的失败。
告诉孩子犯错误并不可怕，而是极具价值的学习良机，因为生活中的障碍总是会比成功更多。如果孩子认为永远都不要去冒失败的风险，那他就会变得害怕尝试。比如，你的孩子做了一个玩具飞机，但它飞不起来，你还是要设法对他真诚地表扬：“今天你学到新东西了———用２４小时胶水（译注：一种胶水的名字，粘贴后放24小时才能完全干燥。） 粘好后真的得放上２４小时才能动哦。这样试一试很好，下次你就知道怎么做才能让飞机飞好点儿了。”
要记住，斯马特育子活动的短期目标是和孩子一起度过开心的时光，并且帮助孩子变得更自信和机智。如果孩子的表现很完美，学到了新的技巧，或者漂亮地完成某事，那都是这些活动的额外收获，但不是目标。开心快乐是激发孩子认真做这些活动的最本质的推动力，开心快乐刺激增添了孩子对生活的热情和兴趣，开心快乐是使孩子变得机智的最好的催化剂。斯马特育子活动让你的孩子独立思考并做出决定，其长期目标是培育出机智能干的孩子，让其长大后能创造出快乐而充实的生活。
在活动过程中，应该给予孩子多少帮助需要父母好好判断。在进行每个活动时，你得运用对孩子的了解来决定什么时候做以及做多少下面两件事：
● 积极地培训并且表扬你的孩子，提出建议，或者干脆停止活动。
● 主动退出。例如，如果你的孩子决策良好，又具有自我驱动力，你就不必介入———你的角色就只是表扬孩子，享受在一边观看的乐趣。
你的最终目的是使自己的孩子能够独立做所有事，因为这是他们长大成人离开家后不得不做的，你要鼓励他们对生活保持热情并做出明智抉择，为迎接未来做好准备。
我们期望你在开始阅读本书之后，能够每周都和自己的孩子正式地做几次斯马特育子活动。过一段时间，你就会发现在活动中自己做得越来越少了，因为你的孩子做得越多越多了。这时，你们就不需要再正式地进行斯马特育子的活动，你仅仅通过一个点头或微笑，或提出一个问题就能够激发孩子变得更机智。像比尔？麦戈尔的父母似的，你会欣喜地看到自己的孩子渐渐地不断地变得更为机智、能干和独立。
第二章 把你的孩子培养为伟大的决策者（1）
詹妮弗笑得合不拢嘴。她长七岁这么大，还是头一次自己做生意。今天早上她的妈妈问她是不是想要试试做一项开发智力的活动，她回答：“当然想了。我想弄个卖柠檬水的小铺子，你和梅甘（她的小妹妹）来帮我吧。”詹妮弗选择了地点，设计了卖台，从妈妈那里买来了柠檬和糖，训练妹妹收钱和找钱，还给妈妈分配了工作（比如把桌子搬过来）。一个小时以后，詹妮弗的柠檬小铺做好开张的准备了。她妈妈按照“斯马特育子法”的原则，只是训导詹妮弗自己做决定，尽量少给出建议，并定时检查女儿进展得如何。下午三点，詹妮弗跑进来宣布：“我们挣了二十美元！给你五美元的原料费，我们还有十五美元！妈妈，你觉得怎么样？”
那天下午，詹妮弗的妈妈出去办事时，还忍不住在想这第一次斯马特育子活动。这个上午过得既奇特又精彩！她是一个大部门的管理者，习惯了发号施令。在家里也常常对詹妮弗说：“把你的房间打扫干净。”“别忘了拿你的球衣。”“快道歉，不然我就不和你做朋友了。”“看着，你该这么做这道数学题。”但今天上午，按照“斯马特育子法”的原则，大部分时间她都是和詹妮弗待在一起耍笑，开心地玩，温柔地提问，比如：“卖五十美分太贵了，你觉得呢？”“我们都能在哪里摆卖柠檬水的小铺呢？”“用价钱贵的鲜柠檬榨汁有没有不好的地方？”
那天晚上，当她给詹妮弗盖上被子让她睡觉时，詹妮弗紧紧地拥抱她，给了她一个吻，说道：“妈妈，今天真是太棒了！我喜欢自己做决定，你当我的助手来帮我就行了。我太喜欢今天的活动了！”她的妈妈想：“看到詹妮弗变得这么能干，我太高兴了。”
———一位实施“斯马特育子法”的父亲自述
如果你向孩子展示在日常生活中该如何理智地做决定，并且帮助他们对此进行练习，他们在将来要实现一个重要目标或要做出真正重要的决策时，就会具有必备的技能。本书中几乎所有活动都有助于孩子练习和培养做出决定及处理问题的能力。在本章中，我们将帮助你树立起理性决策者的榜样，并向你示范该如何把自己的孩子也培养成为一名理性决策者。
理性决策包括分析形势、制定目标、思考可行的选择，然后系统性地决定该如何做。做出理性决策的人们能够在生活中得到许多回报。如果你觉得自己不是这样的人，也别担心。进行斯马特育子活动的另一个好处就是父母自己的决策能力也会得到提高。
如果你自己并没有好的决策方法，可以使用下述两种决策模表来教孩子做出决定。ＤＳＣ物流公司的安？德雷克如今仍在使用她父亲教她的决策模表。每当她问父亲该怎么做时，他就回答：“用决策模表（见表２－１）来做决定吧！”例如，当她想要辆自行车时，她会找一张纸，写下可做的选择（等生日那天收到自行车礼物，借表哥的自行车，自己挣钱买一辆），然后列出每种选择的优劣。安说：
爸爸没有为我制定目标，也没有告诉我该选择哪种做法。当我还是个小女孩时，他也会问我：“你还想得出其他的做法吗？”有时他也会提出一些我没考虑到的建议，或基于他成年人的经验为我那张表上的选择做法添加一些优劣项。但最重要的是，他使得我相信自己具备认真独立地处理问题的能力。
我（布拉德）和妻子玛丽使用稍微复杂些的决策模表来确定目标，思考达到目标的可做选择，并且执行最终决定。我们把它叫做斯马特决策模表。不必严格执行每个步骤，有时候力求每一步都做到实在太麻烦了。可以依据具体情况来改变这些步骤的次序，比如，有时候得先想清楚自己的处�