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业生英语写作错误之分析》等，对当时的教育产生了积极作用。
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为什么要纪念西北联大（11）
数学系曾炯，以两个“曾定理”和一个“曾层次”闻名，丘成桐认为他是20世纪唯一可与日本数学家齐名的中国数学家。地质系张伯声的地壳波浪状镶嵌构造学说被公认为地质构造五大学派之一。地理系黄国璋是我国传播近现代西方地理科学的先驱，特别对中国古地理学的改造发挥过重要作用。农学院汪厥明为我国农业统计学科的创始人。虞宏正为我国西北地区的农业科学教育事业做出了开拓性工作。医学院蹇先器是中国皮肤性病学科的奠基人之一。林几是中国现代法医学的创始人。严镜清是国内遗体捐献的发起人和践行者。体育系袁敦礼、董守义在1945年联名倡议，首次提出我国申办奥运会。
西北联大及其分立五校的学生中不乏杰出人物。例如师昌绪，1945年毕业于西北工学院，2010年荣获国家最高科学技术奖。赵洪璋，1940年毕业于西北农学院农艺学系，培育出我国小麦推广面积第一的“碧蚂一号”，毛泽东主席多次接见他，亲切地称他“挽救了新中国”，人们也把他和水稻专家袁隆平并称为“南袁北赵”。
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为什么要纪念西北联大（12）
4西北联大集中体现了优秀知识分子共赴国难的民族精神
抗战时期，平、津、冀四校一院，从平津冀沦陷区到西安，复从西安南迁陕南汉中，其中部分力量再从汉中迁西康、迁兰州。抗战胜利后，一部分再回迁复校，大部分扎根西北。
整个联大的图书馆，刚开始时只有2000多册图书。教育部规定抗战期间教师的工资按“薪俸七折”发放，再加上抗战和通货膨胀的影响，教授只能靠微薄的薪金和“米贴”维持最低限度的生活。学生上晚自习用自制油灯照明。联大常委徐诵明1938年5月2日在联大开学典礼上就明确指出，上前线同敌人作战是救国，我们在后方研究科学，增强抗战力量，也一样是救国。师生们不畏艰苦，谱写出我国战时高等教育壮美的诗篇。
在日寇入侵、国难当头的大环境下，联大主动适应抗战需要，积极开展抗日救国活动。1938年9月8日，全校组织了734名学生参加了为期两月的陕西省学生军训活动。史学家许寿裳教授在军训中，还以《勾践的精神》激励学生，李季谷教授讲《中国历史上所见之民族精神》，用“卧薪尝胆”、“荆轲刺秦”和文天祥的《正气歌》，激发学生爱国情怀。这些活动对振兴联大师生民族精神，发扬爱国主义，发挥了积极作用。西北联大有300余师生报名从军抗战。1944年43岁的地质地理系教授郁士元主动要求到抗日前线，被称为“抗战以来教授从军第一人”。
由上可见，西北联大将高等教育体系系统植入西北，奠定了西北高等教育的基础。它从知识、思想、文化等方面促进了西部地区的社会进步，为战后中国西北建设奠定了思想文化基础，为21世纪的西部大开发蓄积了宝贵的人力资本。它凝聚和发扬了中华民族不屈不挠的精神，为中国高等教育的发展积累了宝贵的历史经验。胡锦涛总书记在清华大学百周年校庆大会上的讲话中指出，我国高等教育凝聚了两大光荣传统：文化传统与革命传统。西北联大以其独特的历史地位和作用，成为20世纪我国高等教育精神传统的生动体现。
为了使这一重大历史为世人认知，更加全面地了解20世纪我国高等教育的精神传统，传承和创新大学文化，在国立西安临时大学…国立西北联合大学成立75周年之际，我们将与兄弟高校一起，举行纪念性学术研讨活动，围绕西北联大的办学历程、教育理念、教育成就开展探讨。
为什么要纪念西北联大（13）
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为什么要纪念西北联大（14）
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