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的故事，耳濡目染，宝宝就会对图书越来越感兴趣，这对宝宝学习语言很有帮助。养成喜欢读书的习惯，对他的一生具有重要的意义。但是，这么大孩子的注意力集中时间很短，一般几十秒到1分钟，要在宝宝有兴趣，很高兴时，与他一起念儿歌、讲故事、看图书，否则就没有意义了。
另外，要从小训练宝宝成为一个懂礼貌的好宝宝，宝宝开始用动作表示意思通常在7个月～8个月时。如说“再见”，一边说一边让宝宝摆手，家长也边说“再见”边向他摆手，使宝宝把摆手的动作与再见联系起来，逐渐懂得这个词的意思。还有拍手表示“欢迎”，点头表示“谢谢”等，训练宝宝按照家长的话做出相应动作，加深对语言的理解。
训练目标：这对促进宝宝的语言智能发展很有意义，也为模仿说话打下基础。尤其是这些游戏，增强了亲子之间的关系，对宝宝的身心发育也很有好处。
？社交智能培养
方法：继续让宝宝多与同伴、家人以及陌生人交往，帮助他克服怯生、焦虑的情绪，引导他正确地表达感情。尤其是生人到来时，家长一定注意不要随便让生人抱宝宝，也不要马上离开宝宝去和客人亲热，使宝宝有被“冷落”、“被抛弃”的恐惧。应该首先使他有一种安全感，然后以自己对客人的热情态度和友好气氛感染宝宝，使他对客人有信任感，再逐渐让客人接近他。如果客人靠近时，宝宝有害怕的表情，你可以马上抱他离得远一些与客人谈笑，待一会儿再靠近，使宝宝有一个逐渐适应的过程。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿，让他渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱宝宝时，妈妈应仍在近旁，使宝宝有安全感，宝宝可以随时再向妈妈伸手，这才放心接近生人。哪怕生人一次接抱1秒钟，有过几次这种体验，宝宝就敢于接近生人和接近新事物了。
对于怯生较重的宝宝，家长应当注意要多带孩子外出，多接触人，尤其是同龄的小朋友。鼓励他与大家一起玩耍，不要因怕自己的宝宝“吃亏”而过度保护。在与小朋友的接触和玩耍中，正确地引导宝宝树立同情心和竞争心，使宝宝自信、豁达、开朗、友爱、勇敢，使宝宝在将来的社会竞争中健康和幸福。
另外，妈妈可以经常将宝宝的右手举起，并不断挥动，让宝宝学习“再见”的动作。大人离家时要对宝宝挥手，并说“再见”．反复练习。在宝宝情绪好时，帮助宝宝将两手握拳对起，然后不断摇动，学做“谢谢”的动作。
6～9个月宝宝的护养要点（14）
赞扬是宝宝智力发展的催化剂，对宝宝每一个小小的成绩，妈妈都要随时给予鼓励，要给予极大的关注和赞扬，并同全家人一起拍手、喝彩，营造一个热烈的氛围，促使宝宝不断增强自信心。这样，听到大人的赞扬，宝宝会重复刚刚完成的动作或语言，这对宝宝的影响是很大的，这是他成功的欢乐，也是他智慧活动的最佳心理状态。
训练目标：培养宝宝的社交能力，并能够不断激活他探索的兴趣和动机，有利于宝宝的心智发展。
？加强此期的爬行训练
方法：常言道“三翻、六坐、七会爬”，所在此阶段，每天都应该做爬行锻炼。
宝宝刚开始训练爬行时，可先让宝宝趴下，成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，家长把宝宝的腿轻轻弄弯放在他的肚子下；在宝宝的面前，放些会动的、有趣的玩具，如不倒翁、会唱歌的娃娃、电动汽车等，以提高宝宝的兴趣，启发、引逗他爬行。此时，家长可以用手在他的臀部轻轻捅一下，或用手掌抵住他的小脚掌，宝宝常常会向前扑，于是就慢慢地爬行了。
如果宝宝俯卧位时只会把头仰起，上肢的力量不能把自己的身体撑起，胸、腰部位不能抬高，腹部不能离床时，家长可以用条毛巾放在宝宝的胸腹部，然后提起毛巾，使宝宝胸腹部离开床面，全身重量落在手和膝上，反复练习。待宝宝小腿的肌肉结实，能支撑身体重量时，也就渐渐地学会爬行了。
为了引发宝宝的爬行兴趣，可让宝宝和其他同龄儿在铺有地毯或塑料地板的地上，互相追逐爬着玩，或推滚着小皮球玩。这样既开发了脑潜能，使左右脑协调发展，又锻炼了体力，还培养了宝宝的社交能力。
当宝宝爬行的技能有了一定的进步时，大人要开动脑筋，为宝宝设计各种有趣的爬行游戏，进一步训练宝宝的爬行能力。如：
可以平躺在床上或用叠好的被子做“山坡”，让宝宝从你的肚子或被子上爬过去；也可以这样做，大人双手撑地板，弓起身子，用自己的身体做成一个拱形的“山洞”，让宝宝从一侧穿过“山洞”爬出；另外，还可以把家里较浅的铁质大盆，放在地板上，让宝宝练习爬进爬出。当然除了这些方法外，大还可以设置更多的爬行游戏让宝宝玩，这里不再过多讲述。
训练目标：爬是宝宝成长过程中具有里程碑意义的行为，所以一定要引导宝宝爬行。爬行能促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系。爬行能促使前庭和小脑的协调，使身体活动时有了保持平衡的可能，爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合，使身体感觉灵活，促进脑的发育。爬行还增进了亲子间交流，能够促进宝宝语言的发展；爬行使宝宝加大了接触面，扩大了宝宝认识世界的范围，促进认知能力的发展，有利于思维和记忆的锻炼。
育儿金点子： 8个月的宝宝，爬行的本领与日俱增，所以必须注意这个阶段宝宝的安全，可重新整理居室，对于居住面积较小的居室，可以用家具，如墙角、床边、沙发、椅子等围出一块活动场地，并在地面上铺上毡子或席子，任孩子爬，这样不会出危险。面积较大的居室，可以用最小的房间做宝宝运动场，但要注意把房间内一切可以给宝宝造成伤害的物品移出屋子，如有棱有角的家具，热水瓶、茶具、花盆、电线插板等，这样清除了危险的可能因素，才能让宝宝自由自在地在屋内翻、滚、爬。
？大运动智能培养
方法：这一阶段，大人可以扶助宝宝做体操，主要练习上肢、下肢爬行、站立、走、拾取、跳的动作。注意做操时间应选择在进餐后l小时，宝宝情绪好时，在乐曲伴奏下，家长喊二八拍口号进行，每次选做一节，循序渐进。
另外，要训练宝宝自己拉物站起，可以让宝宝练习自己从仰卧位拉着物体（如床栏杆等）站起来。可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶栏站起，锻炼平衡自己身体的技巧。
6～9个月宝宝的护养要点（15）
并且要对宝宝进行坐起到迈步的训练，可让宝宝仰卧或俯卧，用语言、动作示意他坐起来，并扶着宝宝双手，鼓励他迈步，或用玩具、食物引逗他坐起来，反复训练，可以使宝宝身体平衡和协调能力进一步发展。
训练目标：激发孩子的运动智能发展，愉悦宝宝身心，有利于宝宝的心智健康发展。
？精细动作训练
方法：此阶段要加强手的精细动作训练，可以和宝宝这样玩：
给宝宝宝一套套塔玩具，让宝宝用拇指和食指对捏每层塔，将塔层按从大到小的形状，一个一个地套在中心套柱上，直到最小的塔尖套完。
也可以训练让宝宝练习用手抓起小物品，比如小积木，小乒乓球等，这些玩具，放在宝宝面前手能抓到的地方，训练他能用拇指和其他指配合抓起小玩具，每日练习数次。
也可以在干净的小盘内放些糖豆、大米花等，训练宝宝用拇指、食指扒取，以后逐渐发展到用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。但在玩这个游戏时，大人一定要陪同宝宝玩，以免他将小物品塞进嘴巴、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。
在宝宝能有意识将手中的物品放下的基础上，训练宝宝将一些大小不同的玩具，投入到大的容器中，如将积木放入盒子内等，进行反复练习。
也可以有意识的训练宝宝用语言示意他所××放下，放在××上，这可对宝宝来说是一个高难度的练习，是促进语言智能和运动智能的有效方法，家长有兴趣，可以尝试对宝宝进行样的训练。
训练目标：刺激宝宝精细动作的发展，提升宝宝的运动智能，并促进良好亲子关系的发展，有益于宝宝心智的又重发展。
育儿金点子：此阶段的宝宝喜欢用拇指、食指对捏小物品，还喜欢将小物品放进嘴里或耳洞里，因此，父母应陪伴在宝宝身旁做指捏练习，避免他吞食小物品或将小物品塞入身体的孔穴中。另外，宝宝玩具不应过小，直径应大于2厘米。
？自我意识培养
方法：此阶段的孩子心智的发展水平，促使我们不得不对其进行自我意识的培养，因为宝宝有接受自我意识培养的天赋，所以可以和宝宝做做下面类似的游戏，如：
大人与宝宝对坐，先指住自己的眼睛说“眼睛”，然后把住宝宝的小手指他的眼睛说“眼睛”。之后抱着宝宝对着镜子，把住他的小手指他的眼睛，再指自己的眼睛，反复说“眼睛”，每天重复1次～2次，经过7天～10天的训练，当大人再说“眼睛”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应亲亲他，表示赞许。以后家长可用游戏的方法教认自己身体的各个部位。
另外，也可以让宝宝看着娃娃或他人，让宝宝用手指着娃娃的眼睛，大人说：“这是眼睛，宝宝的眼睛呢？”帮他指自己的眼睛，逐渐宝宝会独立指眼睛。
也可以让宝宝照镜子，边看边告诉他，“这是宝宝（孩子的名）”、“这是妈妈”等。
当然，类似的游戏还有很多，大人可以引导孩子玩玩此类的游戏，这里不再过多的介绍。
训练目标：培养宝宝的自我意识，培养宝宝的良好情绪，促进亲子关系的良好发展。
？认知能力的培养
方法：此阶段的宝宝认知能力的培养，可以进行下面类似的游戏：
比如：配合儿歌或音乐的拍子，握着宝宝的手，教他拍手，按音乐：节奏模仿小鸟飞；还可以让他闻闻香皂、牙膏的气味，尝尝糖和盐的味道，培养其嗅觉感知能力。
继续沿用指认物名的训练游戏，可以让宝宝认字卡，了解了诸如灯、花、鸡、猫等物名后，鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。这种做法是让宝宝练习听声音与物品的联系，记住学过的东西，宝宝要经过逐件物品反复温习才能记牢。
也可以给宝宝一些可以滚动的圆柱体，如圆柱体饮料瓶，放在地上，让宝宝用两只手推动它向前滚动。待宝宝玩熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。宝宝做对了，家长应给予鼓励。宝宝在戏耍中逐渐建立起“圆柱体物体能滚动”的概念。
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6～9个月宝宝的护养要点（16）
也可以继续玩藏猫猫的游戏，可以先给宝宝一个小玩具，然后，趁他玩得高兴时，用毛巾或手绢将小玩具盖住，看他能否揭开毛巾或手绢将积木取出。如果宝宝不会找或者要哭，可将玩具露一点出来，让他自己取出。时间长了宝宝会知道“隐藏与存在”的关系。
除此之外，类似的游戏，可以由父母自己创设。
训练目标：培养宝宝的认知能力，有助于逻辑思维能力的发展，让宝宝越玩越聪明。
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6～9个月宝宝智能水平测试（1）
检测6～9个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
1．在户外玩耍，自己会全自己找到好玩的事物，比如挖坑、拣小石头等：A、是（10分）、B、不是（2分）
2．揭纸取到玩具：A、揭开再盖上玩（10分）、B、揭开取到玩具（8分）、C、找不着（0分）
3．在桌上的盘子内放几粒小糖丸：A、孩子会注视，并用手去捏取（10分）、B、会注视，但不捏取（5分）、C、不注视，也不捏取（0分）
4．懂得害羞：A．当别人谈到自己时藏到母亲身后（10分）、B．躲到母亲怀中（5分）、C．不理会别人谈话（2分）
5．大人帮助穿衣服时：A．会伸手和头配合（10分）、B．会伸手（5分）、C．不配合（0分）
6．把爸爸妈妈的东西放在一起，让宝宝把爸爸的东西拿来：A、拿对（10分）、B、拿来妈妈的东西（8分）、C、不知所措（5分）
7．给宝宝一堆卡片，也有相同数学的字卡：A、偶尔抓起两张相同的字卡认真观看（10分）、B、抓起两张字卡高兴的摆弄（8分）、C、用手搅拌字卡（5分）
8．用食指按电视、录音机、电灯、收音机等开关：A、5种（10分）、B、4种（8分）、C、3种（5分）、D、2种（2分）、E、1种（1分）
9．会拿勺子：A、凹面向上盛到食物（10分）、B、凸面向上盛不到食物（5分）、C、拿勺子乱搅不盛食物（2分）
10．学爬：A、手膝爬行（10分）、B、手腹匍行（5分）、C、俯卧打转（3分）、D、俯卧不动（0分）
11．扶物站立：A、横行跨步（10分）、B、扶站不稳（5分）、C、不能从爬行扶起站立（2分）
12．用姿势表示：再见、谢谢、鼓掌、亲亲、虫虫飞、蝴蝶飞及其他：A、5种（10分）、B、4种（8分）、C、3种（5分）、D、2种（2分）、E、1种（1分）
13．听录音机里播放节奏感很强的儿歌时：A、宝宝自己可以合上音乐节拍打拍子（10分）、B、在妈妈的帮助下，可以合上音乐一起打拍子（8分）、C、指导后，也不会合着音乐打拍子（2分）
14．给他一组玩具，他会：A、逐个扔、然后找出他喜欢听的玩具反复扔（10分）、B、逐个扔，然后再随便拣起一些玩具来扔（8分）、C、用手偶尔把玩具弄响会很惊讶（5分）
15．手里有一东西，再给他一个：A、将1个东西放入口中，以分手去拿其他东西（10分）、B、拿着东西再去接第二个（5分）、C、不拿（2分）
结果分析：
以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
父母的问题
Q：酸奶能不能代替牛奶？
A：酸牛奶不能代替牛奶，因为它们不是由百分之百牛奶制成。由于含的牛奶量少，营养素远远低于牛奶，其中蛋白质、脂肪、铁和维生素的含量只相当于同量牛奶的三分之一左右，长期以这样的乳酸奶代替牛奶喂养宝宝，会造成营养缺乏，影响宝宝正常的发育，所以酸奶不能代替牛奶喂养宝宝。
Q：接种了麻疹疫苗怎么还得麻疹？
A：要知道，麻疹减毒活疫苗接种后要经过一段时间才能在宝宝体内产生特异性抗体，最初几天增长速度较快，以后则速度缓慢，直到第4周维持在一定的水平，这样才能预防麻疹。如果在初种麻疹疫苗的两周内宝宝与麻疹病儿接触，因体内未产生抗麻疹病毒足够的抗体，当然会患麻疹。
Q：宝宝吹电扇要注意什么？
A：虽然，在炎热的夏季宝宝可以感受电扇带来的清凉，但是如果宝宝的体温调节中枢发育尚不完善，如果电扇用得不好，会使宝宝患上一些疾病，如出现感冒或腹泻，所以要注意以下几点：电风扇要安置在离宝宝远一些的地方，不能直接对着宝宝吹，更不要老是固定向一个方向吹；吹电扇的时间不要太长，风速不要太大；当宝宝吃饭、睡觉、大小便、换衣服时，不宜直接吹电风扇。
6～9个月宝宝智能水平测试（2）
另外，注意空调的风也不宜直接对着小宝宝吹，制冷的温度也不能太低，室温能降到28℃左右就可以了。另外空调开的时间也不宜过长。
Q：我的宝宝6个半月了，为什么越来越爱生病了呢？
A：刚刚出生的宝宝，体内有经胎盘传递来的母体的抗体，因而患感染性疾病较少。半岁以后，宝宝从母体那里得到的免疫抗体快用完了，此时宝宝体内的免疫系统发育还不成熟，自身产生的抗体不足，同时，宝宝外出又多起来，感染病原体的机会增加了。因此，一旦病原体进入宝宝体内，就易引起宝宝患病。为了防止宝宝在易感染期生病，要保证宝宝营养均衡，尤其是要保证蛋白质、脂肪、碳水化合物、蔬菜和水果合理的摄入量，使机体获得充足的营养；另外，还要进行适当的体育锻炼，特别要保证户外活动时间，每天至少2个小时以上；并且还要养成良好的卫生习惯，并注意天气和季节的变化，适时添减衣服。在流感或传染病流行期间，应尽量不带宝宝去公共场所，以减少受感染的机会；还要按照免疫程序，定时进行预防接种。相信，只要家长做好监护，宝宝还是会少生病的。
Q：教0～1岁的宝宝学习数学，可能吗？
A：这完全是可以的，但教给0～1岁宝宝学习数学，不同于常规的教育方法，因为0～1岁的宝宝是通过感官感觉以及动手的操作和体验而获得一些数学信息的。所以，在宝宝0～1岁时，家长可以给孩子丰富的听觉、视觉、触觉刺激，让孩子听各种声音、看各种颜色，让孩子动手摆弄各种形状的积木、图形等。在丰富孩子感官经验的基础上，适当渗透数学内容学习。
Q：宝宝有时候会咬自己的脚丫子，而且还咬得挺狠的，这是怎么回事？
A：咬自己，这是很多宝宝都有过的经历，这实际上是孩子自我发展的一个必经阶段。因为此时的宝宝还不能真正认识到自己的身体和自己是统一的，他们只是把自己的身体当作独立于自己之外的客观世界，随着孩子年龄的增长和孩子自我系统的发展，他们会逐渐通过自己的动作和探索活动，认识到自己的身体和自己是同一的，不是外界的其他事物，咬自己身体的行为自然会得到控制。因此，对孩子这样的做法以，家长不用过分担心或焦虑，但应该注意让孩子讲卫生，经常把宝宝的小脚洗干净。
Q：宝宝是个女儿，可是长得看起来更像男孩，因此，他爸爸、爷爷奶奶总是叫她“儿子”、“小子”，请问这样做好不好，会不会对孩子认识自己的性别有影响？
A：有的家长会根据自己的性别喜好来称呼宝宝、或打扮宝，比如给男孩子穿裙子、梳小辫子等，给女孩买男孩的玩