按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
。。
第二章
孩子上小学了，很多家长都觉得自己对孩子的教育可以放松了。有些家长甚至还为这一观点摆出了详细的理由：“知识，孩子在学校可以学到；习惯，老师会教孩子养成；行为、品德，学校也会严格把关……”所以，在这种观念的影响下，很多家长真的开始忽视对孩子的教育了。
作为一名执教多年的老师，我要告诉家长们的是，学校教育与家庭教育是完全不同的两回事，虽然它们之间总会有千丝万缕的联系，但它们是不能互相替代的。
在与家长们接触的过程中，很多家长都曾不停地这样向我抱怨：
“我家孩子简直这是一个小霸王，在家里横行霸道，所有人都必须让着他！”
“我家孩子自私的很，有了好吃的从来都是先想着自己！”
“我家那‘小祖宗’太不讲理了，要他讲道理永远也讲不通！”
……
但令我惊奇的是，这些家长不断地抱怨孩子这不好、那不好，但这些孩子在学校表现得却很乖。他们不但很听我的话，而且还时常做些好事，自己的那些好吃的好玩的也愿意跟同学们分享。为什么这些孩子在学校和在家的表现会有如此大的不同呢？
我曾在多个方面思考过这个问题，我知道，对于这些孩子来说，家是最能使他们放松的地方，所以在家里，他们会把他们身上最本质的东西表现出来。例如，懒惰、自私、霸道等。但当我从深层次挖掘孩子这种现象出现的原因时，我发现家长的教育对孩子的这种行为起着决定性的影响。
家长们可以这样想一想，很多孩子本是在同一个班级里学习、接受同一个老师的教育，但有的孩子学习成绩很好而且品德很高尚，而有的孩子不但学习成绩不好，而且还常常做一些小偷小摸的坏事。作为老师我知道，老师们对任何一名学生都是一视同仁的，他们不可能，也没有时间或机会给某个孩子开“小灶”。所以，孩子们的成绩有优劣之分、习惯个性有好坏之分、思想品德有崇高和低俗之分……只能从家庭教育中找原因。
也正是在这种意义上，我们可以得出这样的结论：即使孩子已经在学校接受了正规的教育，家长也不能放松对他们的教育，因为学校教育与家庭教育是不能互相替代的两回事。
每当与一二年级孩子的家长沟通时，我常常会问他们这样这些问题：
“你知道一二年级孩子的心理成长任务吗？”
“你知道他们需要什么吗？”
“你知道他们在成长的过程中会出现哪些问题吗？”
……
每当家长们对这些问题都表现得很茫然时，我就会告诉这些家长：“不了解有关孩子的这些问题，你是做不好他们的父母的。”
的确，如果家长每天只知道照顾孩子的饮食起居，只关心他们的身体成长，而不关注心理成长，或者说，家长根本不了解孩子需要什么，在他们的成长过程中将会出现什么样的问题。那面对孩子忽然出现的那些问题，你很有可能就会手足无措，甚至是手忙脚乱。
举个很简单的例子来说，也许有一天你发现自己钱包里的零钱少了，而你又在孩子的口袋里发现了很多还没有来得及吃掉的泡泡糖，在这种情况下你会怎么办？
相信大多数的家长面对这种情况都会手足无措：批评、责骂孩子，怕伤害他们脆弱的心灵；就当这件事没有发生过，又怕孩子养成偷窃的习惯……但如果家长了解一二年级孩子的心理，了解那些偷窃行为是他们物欲和占有欲发展的一种表现，是由于他们对金钱的不正确认识而引起的。在这种情况下，家长一般都会知道要却引导孩子正确认识自己的欲望，要教他们正确认识金钱，这样就能把孩子的偷窃行为扼杀在萌芽状态之中了。
所以，在教育一二年级孩子的过程中，家长要学会扮演很多种角色：
既是“先知者”，能够对孩子的行为做到未卜先知；
又是心理学家，时刻把握孩子心理的变化；
更是慈父慈母，拒绝打骂、侮辱、贬损等粗暴的教育方式，在心平气和的情绪下就能把孩子教育好；
当然，在大多数情况下，家长还要做孩子言行的“老师”，让孩子的言行在不知不觉中就受到正确的熏陶和引导。
。 想看书来
三、母亲教育——给孩子最科学的爱（1）
在与孩子们相处的过程中，我常常会听到孩子们这样评价自己的爸爸妈妈：
“我喜欢妈妈，因为妈妈总是那么贴心，总是那么无微不至地照顾我！”
“我要以爸爸为榜样，因为他总是那样幽默，而且我觉得他是一个伟大的‘万能人’！”
……
是的，在大多数孩子的心目中，爸爸和妈妈的形象都是完全不同的：妈妈是慈爱、温柔的象征，而爸爸则是严厉、强大的象征。由此我们也可以得出，母亲教育与父亲教育是完全不同的两种教育。母亲的教育能够让孩子变得更加细腻、更加有爱心，而父亲的教育却能让孩子学习坚强、充满力量。
在多年的教育学过程中我发现，那些从小缺少母亲教育的孩子常常会被不安全感包围，而那些从小缺少父亲教育的孩子常常会莫名其妙地陷入自卑情绪之中。所以，正是在这种意义上我们说，母亲教育与父亲教育完全不同，它们不能互相替代，它们都是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
因此，在接下来的章节里，我们分别对母亲教育和父亲教育做详细地论述。
提到母亲教育，很多母亲常常这样向我抱怨：
“我家孩子真奇怪，我每天无微不至地照顾他，他却跟他爸爸是一条心的。”
“我家女儿一点也不怕我，但在他爸面前却一点也不敢顽皮。”
“每当儿子不想完成任务时，他都会软磨硬泡地想让我妥协，但只要他爸瞪他一点，他就会乖乖地去完成任务。”
……
是的，细心的家长都会发现，在我们周围，大多数的家庭都存在这样的现象：孩子怕父亲不怕母亲。很多母亲常常会因此而感到烦恼，她们觉得自己在孩子面前没有权威。其实，在很多情况下，母亲并不是在孩子面前没有权威，而是她们的爱让孩子迷失了方向。
一个一年级的孩子曾对同伴这样说过：
我希望爸爸天天加班或者出差，这样我就可以做任何我想做的事情了。如果我不想写作业了，只要我对着妈妈哭会儿、闹会儿，她就会答应我的请求；虽然我的规定上写着九点半准时睡觉，但如果我对妈妈说：“你要是不让我再玩会儿，我明天就不去上学了。”妈妈就不敢再提规定的事了，这样我就可以玩到十点或十点半了。
我曾这样提醒过这个孩子的母亲：“要坚持原则，要严格按着规定所说的去做，不然孩子很可能就会无法无天了。”但这位母亲却这样对我说：“哪个做母亲的不心疼自己的孩子，只要看到他一哭，我就心软……”
由此我们可以看出，这位母亲之所以会在孩子面前失去权威，最主要的原因就是，她总是在爱的名义下无原则地向孩子的无理要求妥协。但母亲这种无原则的爱是真正的爱孩子吗？
作为与孩子们接触多年的老师，我可以明确告诉家长们的是，答案是否定的。相信大多数家长都听过这样一个故事：
在刑场上，一个即将被处死的犯人提出了这样一个要求：在临死之前能够在母亲的怀里再吃一口母乳。但当法官和母亲答应了他的要求后，他却残忍地把母亲的*咬下，并且还恶狠狠地对痛苦的母亲说：“如果小时候你对我严厉一点，我也不会落得今天这种下场！”
如果一个孩子长大后这样对母亲说：“如果小时候你对我严厉一点，我也不会落得今天这种下场！”相信是做母亲的最大的失败，也是她最大的悲哀。
三、母亲教育——给孩子最科学的爱（2）
母爱是伟大的，世界各地的人都在用文学作品的形式来称颂母爱的伟大。但我要告诉家长们的是，只在科学的母亲才是伟大的，而那些不科学的母亲往往就是将孩子毁灭的“催化剂”。就像上述故事中的那个犯人，他今天之所以会走上犯罪的道路，跟他小时候母亲对他的溺爱有很大的关系。如果母亲能够对他严厉一些，即使他没有成为非常有成就的人，但他也不会成为犯人。
所以，由此我们也可以得出，只在给孩子科学的爱，母爱才会伟大，孩子才会健康、茁壮地成长。
读到这里，母亲们肯定想知道，什么样的爱才算是科学的爱呢？
其实，科学的爱与不科学的爱是相对应的，如果家长们懂得哪些是不科学的爱，就知道如何给予孩子科学的爱了。
在多年的教学过程中，我将母亲给予孩子的不科学的爱总结为以下几种：
一是溺爱；我曾问过很多一二年级的孩子这样的问题：“你在家里做家务吗？”“你自己洗过衣服吗？”……每当这时，这些孩子都会迷茫地摇头，然后不以为然地告诉我：“这些事情一向都是妈妈来做的！”
在孩子小的时候，妈妈无微不至地照顾孩子的饮食起居，这是对孩子爱的一种表现；但如果孩子已经上小学了，妈妈们仍然为他们包办一切，这就是溺爱的一种表现了。我们都知道，一二年级是孩子人生的一个重要开端期，也是培养孩子很多良好习惯的重要时期，所以，如果在这一时期，孩子沉浸在妈妈的溺爱中不能自拨，他们很好可能就会养成很多坏习惯，例如，懒惰、缺乏责任感等。更重要的是，他们将来很有可能就人缺乏独立生活的能力。
所以，由此我们也可以得出，家长对孩子的溺爱并不是真正的爱，它只会使孩子迷失方向，从而害了孩子。
二是无原则的爱；即母亲总是在爱的名义下无原则地向孩子的无理要求妥协。这种无原则的爱常常会使孩子变得毫无规则意识，从而为所欲为地做任何事情。母亲这种无原则的爱其实是一点点把孩子推向放纵自己，或犯罪的深渊。
当然，了解了这些不科学的爱的表现形式，母亲们还应该懂得如何给予孩子更科学的爱。具体来讲，母亲们可以借鉴以下几点方法。
方法一：在给予孩子爱的同时，不要忘记向孩子“索求”爱
有文学作品曾这样描述母爱：母爱是天地间最崇高、最伟大、最无私的爱。是的，每位母亲都愿意无私地为孩子奉献自己全部的爱。为了孩子，母亲愿意承担所有的家务；为了孩子，母亲把所有好的物品都留给了孩子；为了孩子，母亲再操劳也不会说一个累字……
然而，我要告诉所有母亲的是，母亲这种只会付出，不求回报的爱，很容易使孩子变成“自私鬼”。
一位二年级孩子的母亲曾这样对我说过：
一次暑假里，我生病了，病得很严重，到了中午，我仍然躺在床上。也许是女儿感觉到饿了，她跑到我的房间对我说：“妈妈，我饿了。”
我有气无力地对她说：“妈妈不舒服，你先去吃点面包好吗？”
听我说完这些后，没想到女儿竟然生气地对我说：“妈妈，虽然现在是暑假，但你也不能偷懒不做饭呀。你不给我做饭也可以，你给我钱好了，我去外面吃。”
我对女儿的表现感到非常伤心，我生病了，她不但不懂得关心，还冲我发脾气。真不知道为什么她会如此“冷血”？ txt小说上传分享
三、母亲教育——给孩子最科学的爱（3）
在多年的教学生涯中，曾有无数个家长都向我这样抱怨：现在的这些孩子为什么一点同情心都没呢？为什么他们连自己的家长都不懂得关心呢？
其实，我要告诉家长们的是，家长的这种悲伤是由自己造成的。因为家长们只懂得给予孩子爱，却不懂得向孩子“索求”爱。对于这些正在成长的孩子来说，如果家长给予他们的爱太多，或者家长的爱来得太容易，他们就会把家长的这种付出看作是理所应当。当然，他们也会把接受父母的爱看作是理所应当，但当有一天家长没有能力再给予他们爱的时候，他们甚至还会对家长产生怨恨之情。
就像上述案例中的那种情况，妈妈生病了，已经没有能力再给孩子做饭，但孩子不但不关心妈妈，还埋怨妈妈偷懒。所以，正是在这种意义上我们说，是家长那种“只管付出，不懂‘索求’”的方式让孩子变成了“自私鬼”。
所以，我一直向那些喜欢奉献的妈妈们传达这样的观念：在给予孩子爱的同时，也要给孩子创造机会，让孩子学着爱家长。
一位妈妈这样分享经验：
自从儿子升入二年级，我就开始有意识地向孩子“索求”爱。一个周末的傍晚，我故意装病对儿子说：“儿子，妈妈有点头昏，爸爸出差不在家，你简单给妈妈弄点吃的好吗？”
我发现孩子面带难色，便添油加醋地说：“妈妈早就有这种低血糖的毛病，每当犯病时都会头昏的厉害，但吃过东西之后就会好多了。”
听我这样说，儿子立刻说：“妈妈，我等着，今天我给你做你最爱吃的西红柿炒鸡蛋。”
儿子说完就跑到了厨房。我知道做这道简单的菜对于即将8岁的儿子来说并不是难事，但为了保险起见，我仍然偷偷地在厨房门口监视着他的一举一动。
菜终于做好了，虽然怪道有点怪怪的，但我仍然真诚地对儿子说：“儿子，谢谢你帮我做饭，要不是有你，我真不知道该怎么办。不如这样，为了感谢你，我们把今天订为一个特殊的日子吧！”
儿子因为我的这些话而变得激动起来，但他想一想说：“妈妈，你每天都在为我做饭，我做得还不够多，这样吧，以后每个周六的晚饭由我来做。我们就把周六订为‘回报妈妈日’吧！”
就这样，这个“回报妈妈日”在我家一直延续到现在。
对于一二年级的孩子来说，由于他们年龄尚小，自控能力还很差，自觉性也不是很强，所以，在一般情况下，他们并不懂得主动去关心家长，或是回报家长。当然，还有这样一种情况的存在，多年以来，孩子已经习惯了家长对他们的精心照顾，他们已经把家长对他们的爱看作是理所应当了，所以，他们很有可能根本觉察不到家长爱的存在。
因此，在这种意义上来说，家长应该学会给孩子“制造”机会，让孩子去发现家长对他们的爱，然后引导他们主动去爱家长。
上述案例中家长的做法可谓是用心良苦，虽然在表面来看她欺骗了孩子，但这对孩子所起的教育结果却是积极的。妈妈在孩子面前故意装病，把自己软弱的一面展现给孩子，这很容易就会把孩子的责任心激发出来。当孩子体验到做饭的辛苦后，他们自然能够体会到妈妈的辛苦，体会到妈妈对他的爱。所以，在这种情况下，孩子很容易就会把回报妈妈当成自己的一种习惯。
也许大多数的妈妈都在羡慕案例中这个孩子的自觉性，妈妈们都希望自己家中也存在这样一个“回报妈妈日”，在这里，我要告诉妈妈们的是，要想让孩子做到这一点并不难，只要妈妈在给予孩子爱的同时，学会向孩子“索取”爱就可以了。 。 想看书来
三、母亲教育——给孩子最科学的爱（4）
读到这里，肯定有妈妈会这样说：“我对孩子的爱是无私的，我不求他们的回报。”但我要提醒持有这种观点的妈妈们，只有孩子感觉到了你的爱，并具有的回报的意识，他才不会变成“自私鬼”；只有孩子学会了爱自己的父母，他们才会爱别人……所以，你现在向孩子“索求”爱，并不是为了自己，而是为了孩子能够健康成长。
所以，在某些时候，妈妈们不妨耍一些小手段，去激发孩子的回报意识。例如：
夏天做饭的时候，你可以让孩子感受一下厨房里蒸笼般的温度；
冬天外出买菜时，你可以让孩子体验一下那刺骨的寒风；
孩子生病时，你可以向孩子说出你焦急的心情；
……
确切来说，大多数孩子之所以没有回报父母的意识，主要原因往往是因为他们并没有深刻地感受到父母对他们的爱。所以，在教育这些一二年级孩子的时候，妈妈们一定要给孩子“创造”机会，让孩子去感觉妈妈对他们的爱。
方法二：不要因为爱而忽视原则
一位一年级孩子的妈妈曾这样对我说：“现在这些孩子们令你妥协的花招实在是太多了。作为母亲，我们常常会心软，所以，我们很难坚持原则。”
其实，我要告诉妈妈们的是，是你的经常妥协，才使得孩子的花招变得越来越多。对于这些一二年级的孩子来说更是如此，因为他们已经不再是小孩子了，大脑的发育，让他们具备了更强的思维能力。他们了解妈妈心软、容易妥协这一特点，所以，当恳求起不起效果时，他们往往就会用哭闹、威胁、讲条件等手段让妈妈妥协。
我们都知道，家长这种无原则妥协的教育方式，会在很大程度上使孩子的规则意识减弱。我们还知道，这些入学不久的孩子刚刚接触到学样的校规样纪。作为家长，我们可以这样想象一下，如果孩子经常不拿家庭中的那些规定不当一回事，他会拿校规校纪当回事吗？将来他会拿学校的法律当回事吗？
每位家长都知道，一二年级对于孩子的整个人生来讲，是一个非常重要的起始阶段。如果在这一阶段，孩子的没有形成正确的规则意识，也许他的整个人生都将毁于这个阶段。所以，正是在这种意义上我们可以这样说，妈妈在教育这些年龄较小的孩子时坚持原则，其实也是在培养孩子正确的规则意识。
那么，具体来讲，面对这些花招繁多的一二年级孩子，妈妈们应该如何才能做到坚持原则呢？
一位家长这样总结经验：
在教育我8岁女儿的过程中，我不向她妥协的最好办法就是——时刻把规则放在首位。
一次，女儿没有写完作业就想睡觉。我能看得出，她故意打着哈欠，然后用恳求的语气对我说：“妈妈，我真的好困呀，就这一次好不好，作业明天早上我会写完的。”
说实话，我的心确实有些软了，但我并没有为孩子的可怜相所动，我这样问她：“我们的规定是怎么说的呀？”
“可以我真的很�