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。陈圣章属于体育生，因训练受伤于今年4月离校。
陈圣章说，他不喜欢学校里的应试教育，一直有厌学情绪。“我不是那种逃课、捣乱的学生，但是坐在教室里我总是不停地想：这样死记硬背的学习对我来说到底有什么用，我在浪费时间吗？”
“应试教育压制了学生的创新思维，一个被束缚了个性和创新思想的民族它有生命力吗？这些问题一直困扰着我。每一个学生需要为高考制度付出十几年时间，值吗？我要以这种方式表达我对应试教育的抗议！”
“我曾经有很多创新的想法。上初中时，参加科技比赛，我设计了花炮灭火装置，图纸都画好了，但没做成。老师说，好好学习，上高中就能做成了，于是我非常努力地学习。结果在高中，我还是做不成。我曾经写过三封信给校领导，希望能做一些科技发明，都没有结果。”
陈圣章说，自己并不向往大学。他经常在报纸上看到大学生逃课、抽烟喝酒、打架的新闻，甚至有一个大学还规定一个星期不逃课，奖励20元。“像我这样自制力不好的人，花父母几万块钱，混四年出来也是垃圾。”
离校后，陈圣章先是帮药厂推销药品，现在每天推销保险。他给自己定的目标是第一个半年赚6000块钱。 据《潇湘晨报》
■记者手记
“交白卷”
蒋多多的交白卷事件让人们很难以惯常的思维来评价和看待。至今，蒋多多所能给出唯一解释是她需要借高考来抨击应试教育。可置宝贵的高考机会于不顾，奋身一搏，应不仅仅是她对应试教育制度的不满，还有对整个教育环境的忍无可忍。作为一个好学生（高考前她在当地的示范性中学就读），她内向、听话，但在其内心，她独立、善思。面对应试教育带给自己的“教育压抑”，她下意识的抗争便是闷着头写小说。
她用写小说来抵抗学校教育带给她的伤害——— 程式化的教学、功利性的读书、做不完的练习……写小说成为她保持内心自由的一道屏障。在虚拟的世界里，她以随意挥洒的文字维护着自己的想象空间，直到梦想不能延续，自由选择出现障碍的时候，她的抗争才从不自觉演变成自觉的抗争。这种爆发既是她对压抑的反抗、对成长自由空气的渴望，更是喊出了许多在读孩子们所没能发出的共同呼声。毕竟，我们的书本太过沉重，我们的教育太过功利了！
这也就是为什么现在一些大学里，学生嬉戏成风的根源——— 压抑得太久，就无法约束其放松时的散漫。
不过，让蒋多多无奈的是，人们似乎更关注的是其“吃螃蟹”的新闻价值而非事件背后的严肃意义。如此一来，“交白卷”一事不管怎么看，就都带了点幼稚可笑的痕迹。
蒋多多从来不缺少幻想，她经常把自己关在屋里，写属于她的小说书 包 网 txt小说上传分享
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们下1
br自从我打算高考考0分起；我总担心会有人捷足先登。担心是没用的；该发生的还是会发生的。那天我在高考素材杂志上；看到2007的高考0分生；他叫陈圣章；湖南浏阳人士。
br从小学到初中；陈圣章的分数都很高；但高中时；就一次不如一次；以至必须通过艺术考才能考上大学。他要依附体育来考大学。其实要像他这样敲开大学的大门的学生很多；只要努力训练体育考试项目；一般都能考上。
br从外貌看上去；陈圣章很成熟；并不象十九岁中学生固有的稚嫩模样。他自己说过；自己有点小混混的模样；让陌生人觉得不安全。其实；他不是那种逃课、捣乱的学生。不过，他很有个性。有一次学校宿舍的开水龙头坏了；而反应了几次学校都没给修。而老师专用的总不停地开放着；但不准学生擅用。但陈圣章；却不顾及这些；他一人拎着好几个水瓶去教师专用开水龙头打水去了；而同学在一旁笑着看着；“作壁上观”。结果和锅炉房的人吵了起来。他还是“凯旋归来”了几瓶水；大家大声称赞叫好，帮着拎回水瓶。为了维护教职工的利益；学校终于给修了水龙头；还放长了打水时间。大家公认是陈圣章的功劳。
br他常有奇特的想法。他想把海水变成淡水。他想设计一种软件来监视*分子。由于这些不切实际的想法；同学都认为他傻里傻气的。
br他也喜欢创新。初中时；他参加科技比赛；他想设计花炮灭火装置；但没成功。老师就告诉他；上高中就能做成。于是；他努力做试题。但令他失望的是：上了高中还是做不成。他曾经给校领导；希望能做一些科技发明；但没结果。在一次校大会上；校长还劝“那些整天胡思乱想的学生；不要再想了；没用；不要沾和高考无关的东西；。再胡思乱想不好好学习；就滚蛋；我们不要这样的学生”。陈圣章迷茫了：何为好好学习？！
br他在想：这样死记硬背的学习到底对我有什么用？我在浪费时间吗？高考是不是可以改革？应试教育能提高人的综合素质吗？应试教育压制了学生的创新思维；一个被束缚了个性和创新思维的民族；它有生命力吗？
br这些问题一直困扰着他。
br他开始有厌学情绪；渐渐地不爱学习了；他的分数自然也呈直线下降。在老师眼里他是“差生”；由于个性原因→他爱管闲事；常“见义勇为”；还劝别人不要早恋。老师说他是不用炸就出油的老油条。
br在很多人看来；农村孩子唯一的好出路就是上大学。他也没有例外。由于分数低；他只有依靠艺术类考大学；他选择的是体育。但他似乎不向往大学。他喜欢看报纸杂志、电视新闻。他常看到大学生的一些副面；比如：大学生打架斗殴喝酒；男女朋友在校外租房同居堕胎；还有的女大学生要求被包养；更可笑的是；老师规定；一周不逃课奖励二十元钱；“太荒唐了！！”。他常觉得自己四年混出来会成为垃圾。他的自控能力很差的。可家人非逼着他考试；大学不好；可以考研考博嘛。他就想：上就上吧；上不好可不愿我。。
br可那天；他训练受伤了；不能参加体育考试；也就是说今年他与大学无缘了。这是家人很难接受的；只有让他复读了。不过；他倒对此无所谓；而且还产生了奇特想法：模仿白卷考生蒋多多考0分；以引起人们对现行教育制度和高考制度的改革，反正自己也考不上大学了；不如闹一闹；至少会对现行教育造成威胁。为了必须能考0分；他决定一题不答；就交白卷；以免象蒋多多那样考不了0分。此时是高考前二个月。
br最初知道他要考0分的是他的一个同学。他们玩得很熟；是好朋友。这同学劝他：考0分对你没有好处只有坏处；闹得越大就越坏。而且一个成绩差的学生反对现行教育有说明力吗？！对教育改革有作用吗？！但他觉得：即使起不了多大作用；但做了总比什么也没做好。后来老师知道了也劝他；但他不听。家人觉得考0分丢人；劝他随便考几分都行；只要别考0分什么都答应他；在外打工的姐姐来电劝他数回；还利诱道：你不是喜欢开发软件吗？只要你不考0分；我供你上软件学校。可他不听；心已决定；“别人动摇不了我的想法”。br有了这个0分决定；他就不用备考了；只等高考时交白卷了；他离开了学校；去打工了。他去了长沙；帮药厂推销药品。家人认为他不知挣钱难；才叫他自己去挣钱付他的生活费。而他的目标是：下半年赚六千元钱。
br在家人的劝阻下；他踏进了高考考场。他在语文和数学试卷上写了“讽刺出题者”的话；而理科综合和英语；交了白卷。
br高考结束；他先在博客上；说了自己的0分高考；并连续帖出十一篇和高考有关的文章《高考→素质教育的拦路虎》等。后来就向媒体爆料自己的0分。
br高考分数被公布后；他如愿吃到了“鸭蛋”。随之又一高考0分生出现在报端；但媒体对他的报道不利；故意把他塑造成偏激的坏孩子；让人觉得他是在恶搞、炒作。为此；他在博客上帖出文章《我很冤！》；揭露媒体不实的报道。那天晚上；他在长沙接受保险公司的拓展训练。记者联系上了他。他说：媒体误解了他的意图；故意把他塑造成一个坏孩子形象；只把他的一些负面的东西写出来；而没把他的思想表达出来；比如：说到高考制度；他说，“我并不反对高考制度；只是觉得目前实行的高考制度有必要改。”对于他的推销保险工作；他还颇有豪情地说：“我要为提高中国人的保险意识而努力！” 。 想看书来
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们下2
br七月处于媒体焦点的他；勇敢地在博客发表了《质问浏阳三中校长和教育局局长》。文中揭露了学校教育的黑暗。只有一家新闻网站勇敢地采用了这个文稿。必竟问题对个人了；没人敢转载；还怕学校校长和教育局长以后不再给自己的孩子开后门呢。至于这个大胆媒体好象是海外的。原文如下：
质问浏阳三中校长和教育局局长
作者：陈圣章
当我写这篇文章的时候我已经在内心经过5天的苦苦挣扎，但我最后还是做出了这个艰难的决定！也许我这个决定会遭到强烈的打击，也许会得到浏阳三中全体师生的咒骂，也许会成为众人攻击的对象，但我既然选择了就必须去勇敢的面对！也希望让人们知道曾经教育这块神圣的土地现在成为什么样子了！
首先我想问赵校长的是：你说我思想有问题，请问我是哪方面有问题呢？是反社会、*产党、还是反人类呢？你说我是因为考不上大学才自暴自弃，以高考0分的方式来发泄心中的不满吗？请问作为一个校长的你，你为中国教育又做了什么？难道只是为了怎样提高高考升学率而想尽一切的办法和手段，而让自己升官发财吗？难道是在我给你写信提意见时没有说祝福你的话语而在教师大会上说我这样的学生以后见一个开除一个吗？我也想问教育局长：你说在浏阳，凡属学生自主自觉选择参加高考的，从来没有被歧视的政策或观念对待。你还说：“我市除了注重文化成绩外，对体育、音乐、美术类特长生也进行了多层次，多形式的培养”。那如果我把下面的情况告诉你以后你，你会怎么办呢？
我刚从高二学生中得知这样一个消息：浏阳三中将对即将进入高三的学生实行这样一个“政策”：对于各班成绩靠后的差生实施劝退处理，高中毕业证照发！教育局长你应该了解这个情况吧！那你所谓的“学生自主自觉的选择参加高考是什么意思呢？是在打口号吗？我还告诉你一个情况：由于特长生考大学相对于文化生来说比较容易，有的学校｛不是浏阳三中｝甚至把一些成绩不好但又能上特长分数线的同学强行让他们选择成为特长生！难道这就是你所说的多层次多形式的培养吗？你所说的造成教育大面积滑坡是考生交白卷这种所谓的“不良行为”引起的！还是你们这些所谓的人类灵魂的工程师在利欲的作用下，只管怎样提高升学率，怎样得到高额奖金而想尽一切办法和手段来达到自己的目的，而不会去想怎样去提高教学质量，怎样去培养学生，怎样去引导学生，怎样去让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，只希望自己的学生接受他们所灌输的东西，让学生怎样得高分，怎样提高成绩。对于那些不听从他们指挥的学生他们会想尽一切办法清除掉吗？难道是因为那些学生影响了你们的财运。
我清楚的记得：有很多次学生大会上学校领导用过这样的词：“清理门户”｛人在江湖身不由己啊！｝“扫地出门”｛我们都是垃圾吗？｝“你们连猪都不如”｛为中华民族悲哀吧！｝“服从、服从、还是服从，不服从那就请你离开”｛人身自由在哪里啊！｝……等很刺耳的话，我还记得当浏阳十中撤校后，有200多位学生被分配到我们学校，校长你好象在教师大会上说过这样的话：“现在三中人数太多，对于那些“好学生”见一个就开除一个，绝不留情。你在老师面前是多么的“严肃”啊！而在学生面前却说：“同学们啊，努力学习啊，考个高分进一所好的大学啊，为学校，为父母争光啊！”我真的怀疑这些话的真实性和可信度，这是不是发自他内心的呢？这是不是他的真实目的呢？是不是觉的自己是个伪君子呢？
我还想说一件事：那就是在高考前，我们“敬爱”的赵校长带领高三全体班主任去一所“有求必应”的“著名”庙宇去求神拜佛，“希望”这届高考大“丰收”，据说他们去年也去了，今年去是为了还愿，同时也为我们“祈祷”｛他们真是太有“心”了啊｝。我不禁想问校长的是：如果求神拜佛能够对我们高考考高分有用的话，那么我们为什么不在学校大肆修建庙宇，把那些菩萨啊，神灵啊直接请到学校不就行了吗？我们不用学习了，整天在学校烧香求神不就得了吗？因为我们不用学习科学文化知识，我们学习的目的就是为了上大学，老师教学的目的也是为了得到更多的奖金，你也是为了更好的升官发财！那你为什么不去做呢？｛人类灵魂的工程师，传授科学知识的园丁，一个教育工作者去相信迷信，去崇尚“神灵”是何等的可笑，为中国教育而悲哀吧！｝
这就是我们现在是中国教育，原来一块神圣而又纯净的土地，现在却变成了一条肮脏的臭水沟，甚至成为某些人的利益工具，成为他们升官发财的垫脚石，成为……？？？
哎！为中国教育默哀吧！
“神”啊！谁能还我们那块神圣而又纯净的土地啊！
来源：新浪博客
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们下3
br对于舆论；他也感受到了压力；网上有些人的话很难听。不过；他在博客上回应说：“不管社会怎样评价我；我认为我是在做我认为对的事。我有强烈的社会责任感；有强烈的爱国精神作我坚强的后盾！我就是这么狂！我就是敢这样干！”
br“必竟读书是正路”；他母亲想让他复读；但他并不认同。
br最后粘一篇关于陈圣章的报道。。如下：
湖南一考生今年高考4门课程故意考零分（图）
来源：江门新闻网
老师眼中“不用炸就能出油的老油条”；好友口里“傻里傻气”的家伙；琢磨着“把海水变成淡水”，“开发一种软件监视*分子”的孩子。
２００７年６月２０日，本报对话浏阳三中１９岁学生陈圣章。
此前１２天，他刚刚在高考考试中４门挂零。
潇湘晨报记者 林琼
６月２６日，高考出分的日子，考生们都在焦虑中盼来了这一天。浏阳三中考生陈圣章却和往常一样骑着摩托车到处推销保险，他的成绩没有任何悬念：零分。
此前，６月１４日清早７点多钟，陈圣章曾从家出发到长沙一所软件学校，他喜欢软件编程，他幻想着能“开发一种软件监视*分子”。
陈皮肤黝黑，常在太阳下暴晒的样子，一张典型湖南人的脸，能让人联想起很多相像者，看不出中学生的稚气。
一见面陈就告诉我，他是一个很偏激的人，并且又加了一句：“刚见我的人都觉得我不安全，因为我看上去有点像混混。”
第一次和陈圣章聊得并不愉快。从一个１９岁少年嘴里说出来的大道理，让谈话有些无趣空洞，且无从判断他的真诚。嚣张的表情，偏激的言语，每讲完一句话，总用食指狠狠地往下一指，带几分挑衅的语气说：“你认为勒？”差一点让我耐不住性子听他说话。
６月２０日，阳光强得让人有点发闷，抑制不住对陈的好奇，去了一次浏阳。
考零分意味着自毁前途，成为别人的笑料
潇湘晨报：什么时候萌生考零分的念头？
陈圣章：今年４月，我是体育生，训练受伤，考不了大学，我就回家了。
潇湘晨报：如果没有受伤，你会怎么样？
陈圣章：应该能上怀化的一所学校，我们学校有很多人在那里读书。
潇湘晨报：反正考不上了，破罐子破摔，与其辛苦做题，不如考个零分轻松。能这样理解吗？
陈圣章：零分和随便考几分是不一样的。考零分意味着自毁前途，还可能成为别人的谈资、笑料。家里人劝我，只要不考零分，什么事都可以答应我，学校老师也劝过我。我心里一直有很多想法，受伤只是让这些想法爆发的一个导火索。
坐在教室里，总有很多问题困扰我
潇湘晨报：什么样的想法呢？
陈圣章：我不喜欢学校里的应试教育，一直有厌学情绪。我不是那种逃课、捣乱的学生，但是坐在教室里我总是不停地想：这样死记硬背的学习对我来说到底有什么用，我在浪费时间吗？高考是不是最好的选拔人才方式？高考是不是可以改革？应试教育能提高一个人的道德，综合素质吗？应试教育压制了学生的创新思维，一个被束缚了个性和创新思想的民族它有生命力吗？这些问题一直困扰着我。
潇湘晨报：考零分能解决这些问题吗？
陈圣章：每一个学生需要为高考制度付出十几年时间，值吗？强烈的历史使命感驱使我这么做，我要以这种最激烈的方式表达我对应试教育，对高考的强烈抗议！
我觉得自己这么做至少比那些不为民办事，一心想升官发财，明哲保身的“高官”，和那些畏首畏尾，不敢改革的，官僚作风的，庸庸碌碌的“鼠辈”强十倍百倍。起码我比他们具有更强烈的爱国精神和社会责任感！
我曾经写过三封信给校领导，希望能做一些科技发明
潇湘晨报：你很喜欢做一些创新的事情吗？
陈圣章：是的，我有很多创新的想法。上初中时，参加科技比赛，我设计了花炮灭火装置，图纸都画好了，但没做成。老师说，好好学习，上高中就能做成了，于是我非常努力地学习。结果在高中，我还是做不成。我曾经写过三封信给校领导，希望能做一些科技发明