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第三章 爸爸妈妈，教教我吧（8）
其实，孩子随地小便的问题不是孩子的问题，而是父母的问题。
第六节 幼儿园老师可以摸孩子的*吗
2008年11月的一个早晨9点左右，我正在写这本书，一位幼儿园的教学总监给我打来电话，告诉了我发生在幼儿园的一件紧急事件。
昨天晚上10点钟，我突然接到来自园里家长的电话。电话是幼儿H的妈妈打来的，她非常愤怒地告诉我说：刚才孩子洗完澡后躺在床上摸小*，爸爸问他怎么要摸自己的*，儿子就告诉爸爸说班上的Y老师（男性）在午睡的时候摸了他的小*，爸爸问摸了几次， 儿子说摸了好多次了，想想有一个人每天这样对待我的孩子，我就觉得很恶心，很难受，很愤怒……我和孩子的爸爸都感觉到十分的愤怒！胡老师，我该怎样来处理这件事情呢？我想今天就直接辞退Y老师以平息事件。
从电话中我了解到，这所幼儿园的老师都给小朋友们讲过保护身体隐私的课程，孩子们都知道“隐私”这个概念，知道不可以让他人触摸自己的“隐私”，如果有这样的事情发生，一定要告诉爸爸妈妈或者老师。这是幼儿园对小朋友安全教育的内容之一。幼儿园对老师进行的培训中包含了“不可以随意触摸孩子身体，包括性器官”的内容，但是对今年来园不久的新老师没有及时进行相关培训。
我告诉教学总监，在处理这件事情的时候要做三件事情。第一，与Y老师谈话，了解他为什么要摸男孩的生殖器，了解Y老师的生活、成长背景，无论Y老师是清白的还是有这方面的心理疾病，他都需要帮助；第二，与男孩的父母交流沟通，协商解决问题的办法，避免男孩父母情绪化处理此问题；第三，注意观察孩子的表现有无异常，不要因为此事而多次盘问孩子，因为孩子可以感觉到家长的情绪，并因此认为自己做了不好的事情使父母生气，从而感到紧张和羞愧，否则即使原本没有问题，也会因此产生问题。
教学总监找了Y老师了解情况时，Y老师一脸轻松，笑着告诉她说有这样的事情！Y老师承认摸过H小朋友的小*，还问男孩：“这是什么？”Y告诉她，在他的家乡，这种行为是表达对小男孩喜爱的方式，在他们的幼年，几乎没有谁没有被这样逗弄过。Y愿意为自己的行为的不慎承担后果，但希望能亲自对H小朋友的父母说清楚事情是怎么回事。但男孩的父母并不这样认为，他们坚持Y老师对男孩进行了性骚扰，希望幼儿园给孩子一个安全的环境，最后幼儿园考虑到Y老师在这里继续工作和发展都不利，甚至可能影响他的个人生活，同时也于幼儿园不利，于是辞退了Y老师。
在事件发生后不到一周的时间，男孩已经感觉到Y老师的离职与自己有关，男孩开始不愿意上学，到了幼儿园门口也不愿意进门。为此，教学总监决定请班级老师召开一次小朋友的班会。在班会上，教学总监告诉小朋友：Y老师因为自己家里的奶奶病重了，需要他回去照看她。Y老师走得如此匆忙，以致都没有来得及和孩子们告别……Y老师请我转告小朋友们，他爱这里的每一个小朋友，每一位小朋友健康快乐地成长，是给Y老师最好的礼物。班会后，男孩才愿意进入幼儿园。
后来我见到了Y老师，他见到我的第一句话就是：“胡老师，我真的没有性心理问题，没有性取向方面的问题，你要相信我啊！”他向我讲述了他的家乡，男孩在成长的过程中没有一个能够逃脱被成人摸生殖器的经历，那个地方的人就是以这样的方式来表达对孩子的喜欢，他没有想到在幼儿园用这样的方式来表达他对孩子的喜欢时却让他失去了工作，差点被孩子的父母告上法庭。这就是文化发展的冲突，成长于旧文化中的孩子，成年后到一个新文化的环境中时，他所具有的旧文化模式必然会与环境中的新文化发生冲突，这样的冲突将影响他的心理和生活。在我的帮助下，他到了一所新的幼儿园工作，他重新得到了信任和支持，这是他能够走出自卑的最好方法。第七节受害孩子为什么选择沉默
第三章 爸爸妈妈，教教我吧（9）
我曾经在一所小学进行性健康教育研究。一天，这所小学的校长跟我说了六年级一位老师对学生性侵害的事情。这个班的班主任是位男性，他上课的时候利用大多数学生低头做作业的机会，将一个男孩叫到讲台上站在他旁边，然后把手伸进男孩的裤裆摸弄男孩的生殖器……全班有13个男孩被他这样猥亵，时间长达一年。后来有个男孩经常被他辱骂和猥亵，在无法忍受的情况下将事情告诉了父母，黑幕由此揭开。校长问我老师的行为是否犯法，我说他已经触犯法律了。
我提出要与男孩单独谈话，校长同意了。当我见到男孩的时候，望着比我高出半个头的孩子，我心里闪过一个念头：“他已经是个男人了，为什么不反抗啊！”男孩满脸悲苦、眼神忧郁，坐下后不说话。他在四年级的时候就开始学习我的课程，我给他们讲过预防性伤害的课。我靠近他轻轻地问：“我给你们班的同学讲过预防性侵害的课，你记得吗？”他点点头，然后开始哭，放声痛哭，哭得全身都在颤抖，压抑已久的痛苦顷刻间喷出，我握着他的手，希望能够减轻他的伤痛。
平息下来后，他开始告诉我事情的经过。我问他：“为什么这么多男孩都被老师摸弄生殖器，却没有一个男孩将事情说出来？”他告诉我：“我们同学都很怕他，他会给父母打电话说我在学校表现不好，父母就会打我，这学期我的成绩下降得很厉害，爸爸妈妈一直都在批评我。而且，爸爸妈妈不会相信我说的话，他们只相信老师的话。如果说出来，老师不承认，还会说我乱说，老师更要在班上骂我了。”
我问：“老师还经常骂你吗？”
他说：“老师这段时间骂得特别凶，在全班同学面前骂我‘笨猪’‘脑袋有水’，借口我考试成绩不好，就骂我。”
我问他父母对这件事情的看法和处理办法，他告诉我：“我现在已经要毕业了，爸爸妈妈不想对老师怎么样，昨天还请老师吃海鲜，还送他礼物。希望他对我多管教。”
我的心痛到了极点，孩子已经遇上了禽兽般的老师，怎么还让他碰上这样麻木的父母啊！孩子的父母什么时候才能够清醒过来坚定地站在孩子一边！我们谈了近两个小时，离开的时候他对我说：“胡老师，我都不知道人活着有没有意思，现在我最想的是离开这个学校。”
后来，我没有再见到这个孩子。被老师猥亵的13个孩子的父母共同将这个事情掩盖了下来，他们的理由是孩子要毕业了，不想因为撤换老师影响孩子的升学考试。父母们需要的是孩子们的考试成绩和所谓的“前途”，他们没有考虑过孩子们的人生将因此而承受什么样的心灵苦难！学校还没有对老师做出任何处罚，他依然给这个班的孩子上课，依然可以对孩子们任意辱骂。
为什么孩子们已经学习过预防性伤害的课程，却对老师的恶行失去反抗的能力和保护自己的能力？这些11～12岁的孩子，为什么能够忍受这个老师的淫威长达一年的时间？学校和那13个孩子的父母的做法给了我们最好的答案。
中国传统中的“孝道”文化对教育制度影响很深，父母对待孩子的要求除了服从还是服从，服从父母，服从老师，服从一切权威，“一日为师，终身为父”便是最好的注解。这也是孩子不敢也不愿意将自己受害事件告诉父母的原因之一。在孩子的心目中，父母是站在老师一边的，永远不会相信自己的孩子！我们的孩子从小就要学会掩饰自己的真实情感，察言观色。教师与被侵犯的学生处在不平等的关系中，当孩子受到性伤害后，由于惧怕权威，不敢直接表达内心感受，他们应付父母和老师的方式便是沉默和消极抵抗。然而，这样的方式却让孩子们反复受到性伤害。
受害孩子会认为自己不再像以前那样完美，而且害怕父母不再像以前那样爱自己，这是他们最难以承受的伤痛，所以他们不愿意把受到性伤害的事情告诉父母，这是受害孩子自我保护的一种方式。
一次，我给三年级的学生进行防范性伤害的教育，课后有一个女孩找到我。她告诉我每个周末，爸爸妈妈都会带她去郊外玩，同行的还有爸爸妈妈的几位朋友。每次去玩时，都有一个叔叔参加，这个叔叔喜欢抱她，常带着她到离爸爸妈妈很远的地方玩，还用手摸她的屁股和身体，她不喜欢那个叔叔，但妈妈看见叔叔带她玩也不阻止，她也没有将这件事情告诉妈妈。直到上了我的课后，才知道叔叔这样做是对她的伤害。她说：“胡老师，我现在知道要怎么做了！我不会再让他抱我了。”我问她是否想把事情告诉妈妈，她很犹豫，后来还是说不想告诉妈妈。经过这堂课，虽然女孩还想对父母保守这个秘密，但她懂得了远离侵犯者来保护自己不再受到伤害。
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第六章 性关怀好（1）
——我对儿子的性教育
儿子是接受我科学的性教育理念和方法的第一人。从他出生的那一刻起，我就希望我的孩子将来要懂得爱，懂得珍惜生命，懂得尊重自己和他人，成为一个有人格魅力的男人。在他成长的16年里，我对他的人格教育贯穿于他成长中的每一个时期，他在每个发展时期的性问题都得到了及时的解决。现在，我的孩子正如我希望的那样热爱生活，有自己生活的目标，并向自己的目标努力，是一个品学兼优的好孩子。在此，我将自己对儿子的性教育经验与读者分享。
分房间睡觉
我们与儿子的分房是一个艰难而漫长的过程，儿子1岁前由我带着睡觉，两岁由儿子的外公带着睡觉，3岁上幼儿园后，由老公带他睡觉，4岁的时候，刚好我们搬新房，才给儿子准备了单独的房间。
儿子很兴奋有了自己独立的房间，于是主动要求睡自己的房间，迈出了他独立睡觉的第一步。每天晚上，我给他讲完了故事，亲吻道晚安，然后关灯，离开他的房间。儿子非常享受他的独立，似乎长大了，他向我申请买了一个闹钟，每天自己在闹钟的管理下独立起床，穿衣服，然后来敲门叫我们起床。那段时间，他尽情享受自己成长的快乐。
在与儿子分房间的几年里，我们会经常重复这样的对话：
“妈妈，为什么你要和爸爸睡在一起，我就只能一个人睡呢？”
“我和爸爸是夫妻呀，夫妻就应该睡在一起。”
“什么叫夫妻？”
“就是两口子，我和爸爸结婚，就成了两口子。”
“那我们现在是三口子了，我们三口子一起睡！”儿子发明出“三口子”的叫法。
“三个人睡太挤了，你已经长大成男子汉了，还是睡你的床，好吗？”
“爸爸也是男子汉了，为什么还要和妈妈睡呢？”
“因为爸爸和妈妈是夫妻，夫妻要交流感情，要讲很多悄悄话，这样爸爸和妈妈就有很好的感情呀。”
“我也要和你们有好感情，我们三个一起睡嘛！”
一年后儿子5岁了，他竟要求回到我们的大床，与我们一起睡觉，不愿意睡他的房间了。我们同意他洗完澡后到我们的大床上玩，并告诉他，等他睡着后我们会将他抱到他自己的房间里，儿子同意了这个规则。他把这个行动叫“王车易位”，这是国际象棋里的一种叫法，那个时候他喜欢国际象棋。每天洗完澡他会很幸福地躺在我们的大床上，与爸爸打闹一番，一家人亲密地身体接触一番后在满足中睡去，然后我们将他抱回他的房间。我坚持要儿子睡自己的房间，是想让他知道我们有自己独立的空间，他有他自己独立的空间。
这样过了一年多，在他7岁左右，我向儿子提出他可以在我们床上玩，但到睡觉的时候就要到自己的房间，坚持了一段时间，儿子终于接受了这个规则。在分房间的过程中，我也经常有对他让步的时候，他坚持要睡爸爸妈妈的床，我就让儿子和爸爸一起睡，我到儿子的房间睡。随着儿子的长大，他已经明白了我们夫妻与他的界限。14岁以后，儿子再也不提出睡我们的大床了，但在睡前他都会到大床上躺一会儿，和我们说说话，然后我们亲吻互道晚安后他便回到自己的房间睡觉了。
他们在干什么？
记得我的儿子两岁多的时候，一天，我和家人正在看中央六台播放的一部美国电影，画面出现了男女主角接吻的镜头，这个镜头延续了较长的时间。儿子在旁边玩耍，突然他指着这个画面问我：“妈妈，他们在干什么？”我一下愣住了，第一次做母亲，没有这样的准备，张着嘴却回答不出儿子的问题。这时，坐在我旁边的父亲回答道：“让你亲个够！”儿子似乎听懂了，继续埋头做自己的事情，因为他那个时候最喜欢听“妹妹坐船头”这首歌，歌词里那一句“让你亲个够”已被儿子记熟了。 。。
第六章 性关怀好（2）
父亲坦然的态度和机智的回答让我开始思考，当传媒中有爱情和性的描写时应该对孩子采取什么样的态度。我认为要让孩子从小懂得人类有爱，也有爱的表达方式，男人与女人相爱是这个世界天经地义的事情。所以，我一直对儿子采取开放政策，儿子从小就喜欢和我一起欣赏一些中外佳片，特别是中央六台的《佳片有约》，每个周六晚上都是我们一家欣赏佳片的美好时光。在儿子6岁前，我们一起看电影的时候，每当有一些描写男女激情的画面时，我会很自然地和他一起看，不会调换频道。7岁后遇到这样的画面出现时，我会主动和他进行交流，告诉他：当成年的男人和女人之间产生了爱情，他们就需要通过身体的接触来表达这种情感，比如他们会接吻、拥抱、身体亲密接触等，这样他们就会感到很幸福。我想给孩子传递这样的观念：人类有爱情，相爱的男女之间有肌肤之亲，这种情感的交流能够给相爱的人带来幸福的感觉，这也是人类最美好的情感之一。
对于描写爱情的电影画面，我认为孩子愿意看就看，不愿意看他也可以不看，这一切由孩子自己的内心来做决定，做真实的自己，而不是由父母来替代或操纵。我不愿意儿子在和我一起欣赏奥斯卡获奖影片时，为了迎合我，突然装模作样地用手蒙住眼睛，大叫一声“少儿不宜”，眼睛却从指缝间偷偷地往外看，那就不是真实的他了。
看蜜蜂*
那年儿子5岁，我们一家三口到云南大理三塔寺玩。云南得天独厚的自然环境，使大理处处鲜花盛开。走到一个地方时，儿子突然停下来，蹲在路边的一排花盆前，我走近一看，他在观察蜜蜂和花。几只蜜蜂正在花丛中飞来飞去，有的蜜蜂停在了花蕊上。
“妈妈，蜜蜂采蜜就是这样的吗？”
“是的。”
“我们吃的蜂蜜就是这样来的吗？”
“是啊，你知道蜜蜂采蜜除了制造出蜂蜜外，还有其他的作用吗？”
“还有什么作用呢？”
“花蕊上有花粉，用你的手指可以摸得到。花也分雌花和雄花，蜜蜂在雌花和雄花间飞来飞去，就把雄花的花粉带到了雌花上，当花开谢了的时候，就能够结出种子来。种子就是这雌花和雄花的孩子，植物也有雌雄，雌雄结合才有后代产生，它们的生命才可能延续。”
他看着手指头上沾上的花粉，很高兴地说：“我知道了，就是授粉嘛！授粉后才结种子。”
我长大了要研究治疗艾滋病的药
2001年12月1日，刘达临先生来到成都，在四川省博物馆举办性文化展览。展览分为艾滋病、老年人的性健康、中国古代性文化等几个内容，还有很多刘达临先生收集的古代春宫图和表现*姿势的物件。
那天正好是星期六，因为顺路，9岁的儿子上完钢琴课后我就带他一起去看这个展览。来到博物馆门口才知道，这个展览是禁止未成年人入内观看的。当时儿子是小学三年级学生，被工作人员挡在门外。我却坚持要让儿子进去看展览，我对工作人员说：“我是他母亲，我愿意让他看展览，责任我自己来负，你们为什么不同意？”后来，惊动了负责这次展览会的领导，终于同意我们进去了。
进入展览馆后，见到了刘达临先生。他见我带了孩子来，就告诉我：“随他自己看，你不要刻意给他讲什么，他还小，不一定能懂。”我遵从刘达临先生的意见，与儿子分头参观，各自选择自己感兴趣的展览区，同时我也观察着儿子。我发现儿子对古代春宫图和表现*姿势的物件根本不感兴趣，他感兴趣的是关于艾滋病的宣传内容，展板上非洲艾滋病儿童的图片吸引了他，在参观的时间里几乎都在看艾滋病内容的展板。 。。
第六章 性关怀好（3）
我们离开展览馆时，儿子和我有一段对话：
“妈妈，全世界有57万儿童得了艾滋病，你知道吗？”
“不看这个展览，妈妈还真不知道。”
“他们怎么会得艾滋病呢？”
“被他们的爸爸妈妈传染上的。”
“他们的爸爸妈妈又是怎么得的病呢？”
“他们不爱干净，就会得病了。”面对9岁的儿子，我没有办法对他讲解艾滋病传播的三条途径。
“那些儿童能够治好吗？”
“现在还没有药能够治好艾滋病，有很多科学家都在研究，不知道什么时候能够研究出来。”
“我长大了要研究治疗艾滋病的药！”我没有想到他会说出这样的话，而且说得很坚定。
“如果你真的研究出了治疗艾滋病的药，就可以使很多人解除痛苦了，你就成了一个伟大的科学家！”
“妈妈，如果我研究出治疗艾滋病的药，我也能够赚很多的钱吗？”儿子班里有几个家庭富裕的孩子，他曾经对我说我们家里不缺幸福，就缺钱。
“如果你能够做到，你当然能够赚很多的钱了！到时候还会有很多的人感激你，因为他们能够健康地活下来了，你让他们不再因为艾滋病痛苦了！”9岁的儿子是现实的，也是真实的，我不苛求他现在就具有崇高的精神境界。
第二天，在老师布置的日记作业中，儿子写下了这样一句话：“我